Unit1Willpeoplehaverobots教学设计反思

Unit1Willpeoplehaverobots?教教事例与反省一、教课内容剖析本单元是新课程英语八年级上册中第一单元Unit1Willpeoplehaverobots?SectionA1a---1c,2a---2c.语言目标是学习未来时will的用法，will在七年级下册已初步浸透，本单元进一步学习其用法，并与therebe构造综合运用。中学生充满想象，对未来社会，对人类生活和自己的未来都充满兴趣，充满探究的欲念，因此本节课要从学生最关怀的问题下手，激发学生的想象，拓展学生的思想，以兴趣指引激情，在活动中学习语言知识。二、学习策略：1、经过耳、口、眼、脑的共同运动，提升听闻能力。2、经过合作学习达到学习目的3、进行多渠道的沟通，培育社交能力和语言运用能力。三、教课目的：语言目标：1、学会用will\therewillbe描绘未来，2、学会用单词robot/everything/pollution说话，用more/less/few表达数目。能力目标：能听懂他人的看法，敢于展望未来，能陈说表达自己的看法。四、任务活动及达成任务所需要的语言1、模拟练习假定你信认识了一个朋友，你们相互认识对未来的见解目口号言：

Makeaconversationaccordingto1a.Willpeoplehave

/Willkidsgo

?Willtherebe

?Tasktwo:2a---2b2、检查（检查同学们对以下问题的见解一致的填NameRobotsinMorecarspeople’shomes

A不一致的填D）MoretreesMorepollution

Onecountryintheworld目口号言：Ithinktherewillbemore/less/fewer...Well,Idon’tagree.ButIthinktherewillbeWell,Iagree.Willtherebemore/less/fewer..?.Yes,therewill.No,therewon

’t.Ithink小组报告：thinkstherewillbe

And/butIthink3、.畅想未来学生用自己准备的图画来畅想自己的、国家的、社会的未来。Iama

now.IwillbeaIwilllive/study/moveTherewillbe五、教课准备：Teacher:上网搜寻相关以下四个方面内容的图片1、自然环境（空气、树、植物、动物）2、未来教育（学习、电脑、考试、学校）3、家庭生活（人口食品、穿着、机器人）4、政治、经济（国家、语言、医疗、工作）Students:画一幅“我的未来”想象画内容。1、自然环境（空气、树、植物、动物）2、未来教育（学习、电脑、考试、学校）3、家庭生活（人口食品、穿着、机器人）4、政治、经济（国家、语言、医疗、工作）六、程序设计Module1.Warm-upStep1、复习短语

inpeople

’homes

therebe

study

athome

oncomputers

onpaperUsemoneylittle/lesstime

beonecountryIthink

livetobe200yearsold

inoneyears

few/fewertrees小组竞赛，看哪组学生在一分钟内背诵得多。Step2、脑筋风暴指引学生用therebe\will\Ithink说话。可用前面复习过的短语进行造句练习。Eg.1)Thereisabookonthedesk.Therearefewertreesthanbefore.2)Hewillgotothecollege.Iwilllivetobe200yearsold.Theywillstudyathomeoncomputers.Ithinktheywillstudyathomeoncomputers.Doyouthinktherewillbelesstimeinthefuture?[思路点拨]率领学生复习与本节课话题相关的短语和句型，为本节课做好铺垫。Step3、话题沟通，引入本节课的内容。What’sthedatetoday?Whatwillbedifferentinyourlifeoneyearfromnow?Willyoubeatthisschoolinayear?Willyouliveinthesameplaceinayear?Willyouhaveajobintenyearsfromnow?Whatjobwillyouhave?[思路点拨]设置情形，激发学生对未来的盼望和激情。Module2中心任务活动TaskOne:1a----1cStep1.1aLearnthelanguagegoalSpeaking:Talkaboutthepicturein1a.（在描绘中学习robot.they’ll.won）’t.(指两儿童)Wherearethetwoboys?Whataretheydoing?指机器人What’this?领读robot并练习说话。Doyoulikerobots?WhatCanrobotsdo?Robotscancookmeals.Robotscancleantheroom.T:Doyouthinktherewillberobotsinpeople，’thereshomes?will.IYesthinkeveryhomewillhavearobot.教课therewillbe练习说话。Howaboutthekids?Willkidsgotoschool?Kidswon’tgotoschool.They’llstudyathomeoncomputers.练惯用won’t和they’造ll句Talkaboutthepictureingroups.[思路点拨]充分利用课本资源，培育学生的思想，培育学生的说话能力。2.StudynewlanguageHowwilltheworldbedifferentinthefuture100yearsfromnow?Readthesepredictions.CheckA(foragree)orD(fordisagree).Andthenaskthestudentswhytheythinkso.everything并用其造句Iseverythinghere?Everythingwillbefine.Everythingisready.[思路点拨]在详细的语言环境中学习词的用法，切合学生认知规律。Step2听力训练

教课Listenanddo1b.Listenandcirclethepredictionsyouhearinactivity1a.

听的技巧指导：抓住要点词语，理解主要看法。听音跟读。Step31c任务活动1)Pairwork:

Practisetheconversationsin1c.2)模拟练习假定你信认识了一个朋友，你们相互认识对未来的见解目口号言：

Makeaconversationaccordingto1a.Willpeoplehave

/Willkidsgo

?Willtherebe

?[思路点拨]设置情形，以任务的形式促使学生的听闻练习。Tasktwo:2a---2bStep1Pre-listeningShowthepictures（提早准备的相关2a内容的图片）andtalkaboutthem.T:Doyouthinktherewillbemoreorfewerpeopleinthefuture?Doyouthinktherewillbemoreorfewercars?Doyouthinktherewillbemoreorlessfreetime?Doyouthinktherewillbemoreorlesspollution?[思路点拨]利用图片提升学生兴趣，并降低听力难度，突出训练要点。Step2.DuringlisteningListenanddo2a.Listenandcirclethewordsyouhear.Listenanddo2b.ListenagainCheckthepredictionyouhear.Step3.Post-listening[思路点拨]听力训练资料包括了单元训练要点。跟读朗诵，训练正确的语音语调，进一步稳固目口号言，为达成后边的任务打下口语基础。Module3TaskthreeStep1检查（检查同学们对以下问题的见解一致的填A不一致的填D）NamesRobotsinMorecarsMoretreesMorepeople’spollutionhomes

Onecountryintheworld目口号言：Ithinktherewillbemore/less/fewer...Well,Idon’tagree.ButIthinktherewillbeWell,Iagree.Willtherebemore/less/fewer..?.Yes,therewill.10.No,therewon

’t.Ithink小组报告：

thinkstherewillbe

And/butIthinkStep2.畅想未来。学生用自己准备的图画来畅想自己的、国家的、社会的未来。Iamanow.IwillbeaIwilllive/study/moveTherewillbe[思路点拨]依据学生特色，设置风趣的活动，让学生在活动中运用知识，在活动中高效的练习口语。Step3.Summary让学生自己总结本节课的所得：知识感悟：词汇、时态、语言构造、详细语言环境。能力感情感悟：怀疑问难：[思路点拨]在总结这一环节中，应发挥学生的主体作用，给学生提示，从各个方面进行总结。不只学会词语句子，还要理解在什么语境中运用。Step4.Homework.背诵GrammarFocus.整理讲堂笔录.反省：听闻课是新课程重申的要点课型。本套教材也以口语社交为训练要点。听是说读的基础，说是写的基础。因此我们要特别重视以课本资料为依照，大批的进行听闻训练。听闻能力向来是学生的弱项，学生