2012年江苏省某市小学英语教师新课程标准理论测试试卷

2012年江苏省某市小学英语教师新课程标准理论测试试卷

一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）

1、评价一节课是否符合新课标精神，应该——————————，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来

B、看老师是否讲解到位

C、看学生是否注意力集中

D、看老师是否运用了先进的教学手段

2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——

A、教师，实施者

B、学生，参与者

C、行政领导，参与者

D、校长，实施者

3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————；

A、第五册—第八全册

B、第九—第十二全册

C、一级目标，二级目标

D、二级目标，三级目标

4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定，根据当地的条件和需

要，适当调整相应学段英语课程的目标。

A．县级管理

B。一级管理

C。二级管理

D。三级管理

5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。

A、2003

B、2004

C、2006

D、2008

6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确——————————。

A、朗读课文

B、背默课文

C、表演小节目

D、书写字母和单词

7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。

A、能根据录音模仿说英语

B、讲述简单的小故事

C、能说最常用的日常套语

D、能唱一首英语歌

8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。

A、英语进行简单的交际

B、用简单的英语讲简单的故事

C、表演小故事或童话剧

D、能看懂英文动画片

9、教师要积极利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教

B、创造性地使用

C、按照要求使用

D、按部就班地用发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。

5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的——————————

能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

6、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。英语语言知识主要含：————、词汇、—————（以及动能和话题）。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

7、学习策略：认知策略，调控策略，__________________，资源策略。

8、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括———————————四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

9、新课标中二级语言知识对于语音的要求是，了解简单的———规律等，对于语法的要求是，知道名词的单复数形式、人称代词的区别、动词在不同情况下会有————的变化等。

10、为进一步强化新课程的实施，解决新课程实施中存在的困难和问题，不断深化和发展内你乡基础教育，全面提高基础教育质量，我县教体局在2006年八月特对我县基础教育课程改革工作提出了<内乡县深化基础教育课程—————————意见>。

三、简答题（20分）：

1、

语言技能二级目标中对“读”和“写”的要求主要有哪些？你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈怎样加强这些环节的教学？

附答案：

小学英语新课程标准理论、知识测试答案：

一、选择填空：1、A

2、A

3、C

4、D

5、B

6、D

7、A8、A9、B10、A

11、B12、C13、A

14、C

15、D

二、填空题：1、综合语言运用2、兴趣，听、说、读，3、活动途径4、生理和心理

5、综合语言运用

6、语音、语法，7、交际策略

8、听、说、读、写9、拼读，形式上10、《改革若干意见》/若干/18条意见

三、简答题参考答案：

1、(1)能认读所