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倍的认识—教学设计【教学参考】倍的认识—教学设计【教学参考】倍的认识—教学设计【教学参考】倍的认识—教学设计【教学参考】倍的认识教学内容人教版三年级上册教科书50页。教学目标以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，体会“倍”的意义。理解几个几与一个数是另一个数几倍之间的内在联系。2、通过观察、操作等活动，培养学生观察、推理、迁移及语言表达的能力。3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。教学重点以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。教学难点以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。能够正确表述两个数量之间“倍”的关系。教学具准备多媒体课件、胡萝卜图片、小棒、圆片。教学过程一、游戏导入让学生用小木棒摆正方形，看谁在规定的时间内能摆几个正方形？引出课题。二、探究新知课件出示主题图，让学生说说有哪些数学信息？你能从这些萝卜中发现它们之间的关系吗？1、如果以2根胡萝卜为1份那1份是几根？几根是1份？2、6根红萝卜和2根胡萝卜比一比，你能让我们一眼就看出他们的关系吗？（1）分堆摆放，每堆2根，有3堆。（2）圈圈勾画，每2根一个圈，画这样的3个圈。3、我们把胡萝卜的2根看作1份，1份就是1个2，红萝卜有像胡萝卜那样的3份，也就是有3个2根。4、我们还可以说成红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。5、那白萝卜和胡萝卜之间有这样的关系吗？你能用圈一圈的方法让别人一眼就看出他们之间的关系吗？6、还是把胡萝卜的2根看作1份，那白萝卜有像它这样的几份呢？7、我们可以怎么形容它们之间的关系呢？8、如果再增加4根白萝卜，那白萝卜和胡萝卜之间还是5倍的关系吗？那应该怎么说呢？如果再去掉2根水萝卜呢？9、小结：通过刚才的学习，我们知道了两个数量进行比较，我们把较小的数看作1份，1份就是1个几，我们看看较大数里有这样的几份就是几个几，也就是较小数的几倍。三、巩固练习1、出示题卡让学生独立完成，并上台汇报。2、摆一摆3、今天学习了用“倍”来表示两个数量之间的关系，你能举例说说生活中哪些地方还会用到倍吗？四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、布置作业六、板书

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