浅谈在物理教学中问题情景的创设_第1页
浅谈在物理教学中问题情景的创设_第2页
浅谈在物理教学中问题情景的创设_第3页
浅谈在物理教学中问题情景的创设_第4页
浅谈在物理教学中问题情景的创设_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈在物理教学中问题情景的创设俗话说的好，“发明千千万，起点在一问"。问是动恼的结谢谢阅读谢谢阅读有力的推动学生不断地带着疑问去学习，去思考,去探究。谢谢阅读因此，在课堂上教师不仅要提出启发性的有效提问,还要注谢谢阅读重创造机会让学生去发问，鼓励学生勇于探索,敢于发表不谢谢阅读在课堂教学中，教师的善于质疑，富有启发的提问,会引起精品文档放心下载学生探新寻因的兴趣，唤起学生的求知欲。但是,教师所提感谢阅读感谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载能力，向学生强调要点，给学生表达机会,了解学生心理活谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读第1页谢谢阅读感谢阅读感谢阅读各异，可是都能发出美妙动听的音乐,同学们想一想，他们谢谢阅读感谢阅读感谢阅读恐后的回答：“振动”。教师通过启发性的提问,把本课所谢谢阅读—--—-—--谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载教有疑。"引起学习的兴趣,激发学生的思维，常常从精品文档放心下载感谢阅读习的内在动力；所谓“趣”，既是增加趣味,一活跃思维；感谢阅读所谓情，既用生动活泼的情节和故事感染学生,引起共鸣，精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载小孩子怎能推动这样重的火车呢,也有的认为能推动，于是精品文档放心下载我又启发大家“同学们好好想一想，到底推动推不动呢"，谢谢阅读第2页谢谢阅读么也能推动，但是条件得满足”,教室里又热闹起来.这时,感谢阅读精品文档放心下载物体与接触面的摩擦力的大小"于是自然把摩擦力引了出来，这堂课学生学的特别扎实认真，理解透彻.谢谢阅读心融为一体，为学习准备了最佳的心理背景,使学生的智力精品文档放心下载感谢阅读谢谢阅读感谢阅读述下来,于是我问“既然同学们对这个故事这么了解,你们感谢阅读精品文档放心下载异口同声的说“阿基米德原理"，并且把该原理的内容及理感谢阅读感谢阅读学生只有对所学的知识感兴趣,才能在学习中一心专注，乐精品文档放心下载谢谢阅读性.精品文档放心下载第3页谢谢阅读三、情景激发兴趣,活跃学生思维精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读歌喉，动听的音乐，使你感觉生活多么美好.这一些让我们谢谢阅读感悟的声音是怎样产生的呢?山谷里，大山环抱中，一声声谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读第4页谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读是物理离不开生活,物理解

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论