浅谈如何培养学生上课积极发言的习惯_第1页
浅谈如何培养学生上课积极发言的习惯_第2页
浅谈如何培养学生上课积极发言的习惯_第3页
浅谈如何培养学生上课积极发言的习惯_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

培养学生积极发言的几点看法教师精心设计了导学案,学生根据导学案有针对性的进行课前预习,课堂上几个优秀学生进行了精彩发言,就说明这是一节有效课堂了吗?我觉得学生谢谢阅读感谢阅读名副其实的听众。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的感谢阅读过程。交往意味着人人参与。课堂上积极发言对孩子的学习是大有帮助的。它谢谢阅读可以使学生注意力集中,听课效果提高,加深内容理解,提高学生的思维和语精品文档放心下载言表达能力。课堂发言表面是一个说,实际上是听、思维、表达等方面的反映。精品文档放心下载但是,在教学中,我感到学生在发言时害羞、胆怯,课下却唧唧喳喳。课堂上却感谢阅读闭口不言。面对老师提出的问题更是不敢发言,这是为什么呢?我与老师们探谢谢阅读讨,还有上网查资料、看书籍,去找适合学生的方法,通过自己的实践,有了一谢谢阅读定的体会,下面浅谈一下自己的看法:一、让学生在课堂上消除害怕感“怕错了老师会责怪”不敢发言的学生大有人在,特别对后进生来说,更是愿感谢阅读意做一个听众,他们害怕老师提问到自己,整节课人心惶惶;也有一些学生想说精品文档放心下载但又怕别人取笑自己,从而害怕发言。对此,影响发言能力。这样如此循环,学谢谢阅读生的发言水平得不到发展。课堂上让学生回答出错是正常现象,老师不应粗暴精品文档放心下载的对待,而是应该采取恰当的评价。我的做法是:1、创设和谐的氛围在发言中,不让学生感到忐忑不安,而是发言感到快乐,应从以下入手:精品文档放心下载(1)允许学生们出错,把他们的出错当成一种资源。(2)少批评,多鼓励。(3)关注每个学生的差异,见解不同要包容,让其他学生学会倾听。谢谢阅读(4)对话交流、敞开心扉,与学生做朋友,让学生感到老师和他们一样是在谢谢阅读学习。2、关注学生内心情感当学生发言有误时,老师从倾听方面来捕捉学生身上的信息以及内心变化。精品文档放心下载如是学习方法和能力的欠缺,从而恰当评价。不过,在教学中,我们老师一般谢谢阅读一听到不对的地方就打断学生,这样既不礼貌,也会伤害学生,同样纠正不了谢谢阅读错误。记得有一次,我在讲《窃读记》这篇课文时,让学生先试说这篇文章讲了谢谢阅读什么内容?我环视四周,把眼睛集中到平时不善言语的一个学生身上,我让他来谢谢阅读回答,这位学生面露难色,极不情愿的站了起来。嘴里小声说:“我不知道.”精品文档放心下载我说:“你在家没有预习这篇课文吗?”他低下了头。我想发火,但压住了火,精品文档放心下载我引导他,给他提供一定的方式去说.我说:“按照老师刚才说的方式你来叙述谢谢阅读一下,老师相信你.”他看着我,鼓起勇气,说了起来.从这件事中,我发现对精品文档放心下载学生课堂表现要有一定的方法,它会使学生感到老师的尊重,自信心也会提高。感谢阅读二、课堂上调动学生发言兴趣精品文档放心下载化。这也是培养学生良好学习习惯的一个因素。因此,教学中,我特别重视口精品文档放心下载感谢阅读也活跃,课堂效果会提高。如在教学一个口语课《平凡事发现美》这个训练时,精品文档放心下载我设计了说话训练。让每位学生参与,畅所欲言.在教学时,后进生我更是不离精品文档放心下载不弃。给他们要求稍低一些,可以说几句话或一小段内容,只要把中心说出来.感谢阅读对于基础好的学生我要求他们把内容说完整,有条有理。然后学生之间交流。精品文档放心下载特别是对后进生只要能大大方方,站起来敢于发言,我就表扬.以此提高他的自感谢阅读信心。随即,小组之间再进行小比试。要求:“大大方方,声音响亮,叙述得谢谢阅读体"。这样学生之间发言精彩的就会脱颖而出。特别是小组内好的学生帮助后进谢谢阅读生互助说。好的学生会有成就感,后进生也感到同伴对他的信任,发言积极性谢谢阅读也会被调动起来。因为每个学生的发言差异不一样。说的不的学生教师多鼓励、精品文档放心下载引导,练习反复去说。也可以用激励性的语言评价,“相信你,你能行.”“你谢谢阅读提高我为你高兴,"“你回答不上来,不要气馁,再来一次。”总之,学生们听谢谢阅读到这些语言,上课的情绪会被调动,发言也会踊跃。三、发言权公平,不垄断,以此带动不爱发言的学生.课堂上,有的学生思维敏捷,发言胆大.老师一提问题总是抢先一步。教师谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载发言快的抢先.其他学生没有机会。课堂上中出现极少数人发言。大多数冷场看精品文档放心下载到这种情况,为了挽回这个局面,我与班级学生来了个约定:为了让每位学生精品文档放心下载都照顾到,都有发言机会.以后你们举三次手才可以获得一次发言机会,有创意,感谢阅读再奖励一次。这样做,既照顾发言快的学生的情绪,又调动了学生的思维。更多感谢阅读的是让其余同学也参与其中,享受发言的乐趣.如:有一次,我提出问题后,发谢谢阅读现积极的学生首当其冲,不善言语的学生或后进生闭口不答,只当听众。面对感谢阅读感谢阅读并采取相应奖励的措施.发言积极和不发言的配合。如果谁回答不上来。你的同感谢阅读伴就会帮你.你们就有奖励,获得“一个拥抱”。这

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论