高三二轮复习生物：生物的进化课件

高考生物复习专题课件

生物的进化考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（知识精讲）1.达尔文的生物进化论的主要组成(1)共同由来学说：指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。(2)自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（知识精讲）2.生物有共同祖先的证据(1)地层中陈列的证据——化石考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（知识精讲）(2)比较解剖学证据研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构。比较解剖学为生物进化理论提供了丰富的证据。(3)胚胎学证据胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。比较不同动物以及人的胚胎发育过程，可以看到进化的蛛丝马迹。考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（知识精讲）(4)细胞生物学证据现存生物不但在结构上具有统一性，而且新陈代谢等方面具有许多共同的特征。现存的生物都是由共同祖先进化而来的，存在着或远或近的亲缘关系。(5)分子生物学证据不同生物之间的特定DNA序列都有一定的相似性。亲缘关系越近的生物，其DNA序列的相似性越高。不同生物之间特定的蛋白质中的氨基酸序列相似度与生物之间的亲缘关系密切相关。考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（知识精讲）3.适应是自然选择的结果(1)拉马克的进化学说①主要观点②意义：历史上第一个比较完整的进化学说；彻底否定了物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（知识精讲）(2)达尔文自然选择学说考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）【考向1】借助生物有共同祖先的证据，考查生命观念1.(2022·广东中山调研)下列有关地球上现存生物来自共同祖先的分子生物学证据的说法，错误的是(

)A.大多数现存生物的遗传物质都是DNAB.亲缘关系越近的生物，其DNA序列相似性越高C.人与猩猩、恒河猴及兔的血红蛋白基因中的碱基序列有一定的相似性D.不同生物细胞色素c的氨基酸序列存在较大差异性D考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）解析大多数现存生物的遗传物质都是DNA，这属于地球上现存生物来自共同祖先的分子生物学证据，A正确；亲缘关系越近的生物，其DNA序列相似性越高，这属于地球上现存生物来自共同祖先的分子生物学证据，B正确；人与猩猩、恒河猴及兔的血红蛋白基因中的碱基序列有一定的相似性，这属于地球上现存生物来自共同祖先的分子生物学证据，C正确；不同生物细胞色素c的氨基酸序列存在较大差异性，这不能说明地球上现存生物来自共同祖先，D错误。考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）【考向1】借助生物有共同祖先的证据，考查生命观念2.(2022·山东日照质检)化石、比较解剖学、胚胎学、分子生物学等在研究生物进化过程中起了重要的作用。下列有关生物进化的叙述，错误的是(

)A.化石可作为生物进化的直接证据B.鲸的鳍和蝙蝠的翼在外部形态、功能上不同，说明它们是由不同的祖先进化而来的C.人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，可以用人和鱼有共同祖先来解释D.亲缘关系越近的生物，在细胞代谢、DNA的结构与功能等方面共同特征越多B考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）解析化石是研究生物进化最重要、最直接的证据，因为化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，直接说明了古代生物的结构或行为等，A正确；鲸的鳍和蝙蝠的翼虽然具有不同的外形、功能，但却有相同的基本结构，说明它们可能是由共同的原始祖先进化而来的，B错误；人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，可以用人和鱼有共同祖先来解释，C正确；亲缘关系越近的生物，在细胞代谢、DNA的结构与功能等方面共同特征越多，D正确。考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）【考向2】结合自然选择与适应的形成，考查生命观念3.(2022·湖北荆州质检)下列各项不能体现生物对环境的适应的是(

)A.竹节虫的体形像竹枝B.北极熊的体色与冰雪的颜色相似C.森林中的避役体色为绿色D.持续干旱导致植物大量死亡D环境对生物的影响考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）解析竹节虫的体形像竹枝，不易被敌害发现，是竹节虫对环境的适应，A不符合题意；北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，B不符合题意；森林中的避役体色为绿色，适应森林环境，C不符合题意；持久干旱导致植物大量死亡，是环境对生物的影响，D符合题意。考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）【考向2】结合自然选择与适应的形成，考查生命观念4.(2022·湖北省重点高中协作体联考)用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，正确的是(

)A.在长期有毒农药的诱导下，农田害虫产生了抗药性B.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长C.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们定向产生了适应白色环境的变异D.野兔保护性的体色和鹰锐利的目光，是它们长期互相选择的结果D考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）解析农田害虫群体中本身存在着或强或弱抗药性的变异，在有毒农药长期的自然选择作用下，农田害虫的抗药性得到了积累加强。长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长是拉马克用进废退、获得性遗传的观点的体现。变异是不定向的，环境对变异起选择作用，北极熊的体色是与环境一致的白色，是长期自然选择的结果。野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期互相选择的结果。考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）1.计算常染色体遗传和伴性遗传的基因频率用NAA、NXAY分别表示该基因型的个体数，用PAA、PXAY表示该基因型的频率，用p、q表示A、a的基因频率。（1）常染色体遗传方式（2）伴X染色体遗传方式考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成（命题·规律探究）

考点二种群基因组成的变化与物种的形成（知识精讲）1.种群基因组成的变化(1)种群概念：生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群。（2）基因库物种繁衍和生物进化的基本单位考点二种群基因组成的变化与物种的形成（知识精讲）（3）种群考点二种群基因组成的变化与物种的形成（知识精讲）(4)自然选择对种群基因频率变化的影响考点二种群基因组成的变化与物种的形成（知识精讲）2.隔离在物种形成中作用(1)物种(2)隔离(3)新物种形成的一般过程隔离是物种形成的必要条件。提醒(1)物种的形成不一定经过地理隔离有时不经过地理隔离也能直接形成生殖隔离，如二倍体植株经秋水仙素处理形成四倍体植株，两者是不同的物种。(2)变异先于环境选择。农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对具有抗药性个体进行了选择。考点二种群基因组成的变化与物种的形成（知识精讲）

深挖教材1.（必修2P112～113“探究·实践”）自然选择的实质是什么？自然选择作用的直接对象、根本对象分别是什么？提示自然选择的实质是对控制某特定性状的基因的选择。自然选择作用的直接对象是生物个体的变异性状(表型)；根本对象是与生物个体变异性状相对应的基因。2.

(必修2P118“练习与应用”拓展)如何判断两个种群是否属于同一物种？物种形成的三个环节是什么？提示判断两个种群是否属于同一物种的标准，就是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择及隔离。考点二种群基因组成的变化与物种的形成（知识精讲）

长句应答1.(生产实践)四倍体西瓜植株是不同于二倍体西瓜植株的新物种，理由是______________________________________________________________。2.(生产实践)用现代生物进化理论解释“长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差”的原因是_______________________________________________。与二倍体植株产生了生殖隔离，四倍体西瓜植株能自由交配产生可育后代经自然(杀虫剂)选择作用，种群中抗药性基因频率升高考点二种群基因组成的变化与物种的形成（命题·规律探究）【考向1】结合种群基因组成的变化，考查进化与适应观1.(2021·海南卷，8)某地区少数人的一种免疫细胞的表面受体CCR5的编码基因发生突变，导致受体CCR5结构改变，使得HIV－1病毒入侵该免疫细胞的几率下降。随时间推移，该突变基因频率逐渐增加。下列有关叙述错误的是(

)A.该突变基因丰富了人类种群的基因库B.该突变基因的出现是自然选择的结果C.通过药物干扰HIV－1与受体CCR5的结合可抑制病毒繁殖D.该突变基因频率的增加可使人群感染HIV－1的几率下降B基因突变的结果考点二种群基因组成的变化与物种的形成（命题·规律探究）解析基因突变产生了新基因，能丰富种群基因库，A正确；基因突变在自然界中普遍存在，任何一种生物都有可能发生，并非自然选择的结果，B错误；受体CCR5能够与HIV－1特异性结合，通过药物干扰HIV－1与受体CCR5的结合可抑制病毒繁殖，C正确；该突变基因频率的增加可使HIV－1与受体CCR5结合的几率下降，进而导致人群感染HIV－1的几率下降，D正确。考点二种群基因组成的变化与物种的形成（命题·规律探究）【考向1】结合种群基因组成的变化，考查进化与适应观2.(2021·山东菏泽期末)下列有关种群基因库的叙述，不正确的是(

)A.一个种群的基因库包括这个种群中全部个体所含有的全部基因B.种群中每个个体都含有种群基因库的全部基因C.生物个体总是要死亡的，但是基因库却因种群个体的繁殖而代代相传D.基因突变可以改变基因库的组成解析一个种群的基因库包括这个种群全部个体所含有的全部基因，A正确；种群基因库含有该种群全部个体的全部基因，但是每个个体不一定含有种群基因库的全部基因，B错误；基因库会通过种群个体的繁殖而代代相传，C正确；基因突变能产生新基因，可以改变基因库的组成，D正确。B考点二种群基因组成的变化与物种的形成（命题·规律探究）【考向2】围绕隔离与物种形成，考查科学思维能力3.(2021·湖南卷，8)金鱼系野生鲫鱼经长期人工选育而成，是中国古代劳动人民智慧的结晶。现有形态多样、品种繁多的金鱼品系。自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代。下列叙述错误的是(

)A.金鱼与野生鲫鱼属于同一物种B.人工选择使鲫鱼发生变异，产生多种形态C.鲫鱼进化成金鱼的过程中，有基因频率的改变D.人类的喜好影响了金鱼的进化方向解析金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代，因此二者属于同一物种，A正确；鲫鱼的变异是随机的、不定向的，并不是人工选择使之发生变异，B错误；生物进化的实质是种群基因频率发生改变，C正确；人类的喜好决定了人工选择的方向，所以也影响了金鱼的进化方向，D正确。B变异在选择前发生考点二种群基因组成的变化与物种的形成（命题·规律探究）【考向2】围绕隔离与物种形成，考查科学思维能力4.(2021·山东威海质检)某山地存在两种鸭跖草，品种A生长于悬崖底部，品种B生长于悬崖顶部，两者具有不同的表型。在山地的某些坡度缓和的区域则存在大量A和B的杂交种C，下列相关叙述错误的是(

)A.鸭跖草A和B的适应性特征是由地理隔离造成的B.突变和基因重组为鸭跖草A和B种群的进化提供原材料C.杂交种C繁殖形成种群，说明鸭跖草A、B属于同一物种D.鸭跖草A、B、C会与其捕食者以及无机环境协同进化AAB之间地理隔离与生殖隔离考点二种群基因组成的变化与物种的形成（命题·规律探究）解析生物适应性特征的形成是长期自然选择的结果，A错误；可遗传变异包括突变和基因重组，突变包括染色体变异和基因突变，可遗传变异可为生物进化提供原材料，B正确；杂交种C繁殖形成种群，说明C是可育的，鸭跖草A、B之间能进行交配并产生可育后代，说明两个种群之间无生殖隔离，是同一个物种，C正确；不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响、协同进化，D正确。考点三协同进化与生物多样性的形成（知识精讲）1.协同进化(1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。协同进化类型包含类型实例不同物种之间种间互助某种兰花和专门给它传粉的蛾捕食猎豹和斑马寄生黏液瘤病毒和兔子种间竞争作物与杂草生物与无机环境之间生物影响环境，环境影响生物地球早期无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有氧气→出现好氧生物(3)协同进化的实例种群内部不存在2.生物多样性(1)生物多样性各层次间的关系生物多样性主要包括遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性。考点三协同进化与生物多样性的形成（知识精讲）(2)生物多样性形成的原因分析①从分子水平看②从进化角度看物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。考点三协同进化与生物多样性的形成（知识精讲）考点三协同进化与生物多样性的形成（知识精讲）

深挖教材(必修2P119“小字内容”)

关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利(S.M.Stanley)提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量______的物种，这样就会避免出现________________________________在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在_______________物种多样性。多一种或少数几种生物有利于增加【考向】结合协同进化与生物多样性，考查进化与适应观1.(2021·1月八省联考广东卷，6)从19世纪中叶到20世纪中叶，随着工业化的发展，环境不断恶化，英国曼彻斯特地区桦尺蛾(其幼虫称桦尺蠖)种群中，与从前浅色个体占多数相比，黑色个体所占比例逐渐增加。下列叙述正确的是(

)A.控制桦尺蛾体色的基因发生了定向变异B.黑色桦尺蛾是通过进化产生的新物种C.黑色桦尺蛾增多是获得性遗传的证据D.桦尺蛾体色变化趋势体现了协同进化D考点三协同进化与生物多样性的形成（命题·规律探究）解析基因突变是不定向的，A错误；桦尺蛾的基因频率发生了改变，发生了进化，但黑色桦尺蛾并未与浅色个体产生生殖隔离，故并未产生新物种，B错误；黑色桦尺蛾的增多是自然选择的结果，不能作为获得性遗传的证据，C错误；桦尺蛾体色变化趋势体现了环境与生物在相互影响中协同进化，D正确。考点三协同进化与生物多样性的形成（命题·规律探究）【考向】结合协同进化与生物多样性，考查进化与适应观2.(2021·山东潍坊期末)黄花杓兰与西藏杓兰的开花时间和分布区均有所重叠，它们能够通过人工杂交产生可育的后代；但在自然界中，它们的传粉者大小明显不同，黄花杓兰由丽蝇和熊蜂工蜂传粉，而西藏杓兰由体形较大的熊蜂蜂王传粉，由于传粉者不同，二者在自然界中不能杂交。下列说法错误的是(

)A.黄花杓兰与西藏杓兰不存在地理隔离B.黄花杓兰与西藏杓兰传粉者大小不同，据此推测它们花的形态结构可能存在差异C.自然状念下黄花杓兰与西藏杓兰不能杂交，是二者与传粉者协同进化的结果D.据上述信息判断，黄花杓兰与西藏杓兰人工杂交的后代只能由熊蜂蜂王传粉D考点三协同进化与生物多样性的形成（命题·规律探究）解析黄花杓兰与西藏杓兰的开花时间和分布区均有所重叠，因此黄花杓兰与西藏杓兰不存在地理隔离，A正确；自然界中的生物之间相互适应，黄花杓兰与西藏杓兰的传粉者大小不同，据此推测它们花的形态结构可能存在差异，B正确；自然状态下黄花杓兰与西藏杓兰不能杂交，是二者与传粉者协同进化的结果，C正确；黄花杓兰与西藏杓兰人工杂交的后代具体表现出哪种性状是不确定的，如果后代的花与黄花杓兰的花相似，则可能由丽蝇和熊蜂工蜂传粉，D错误。考点三协同进化与生物多样性的形成（命题·规律探究）【考向】结合协同进化与生物多样性，考查进化与适应观3.(2022·山东临沂期中)图中A、B、C表示环境条件差异较大、存在地理隔离的三个地区，A地区某种群部分个体迁移至B、C地区(t1、t2表示不同时期)，经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙。下列叙述错误的是(

)A.留居在A地区甲种群的基因频率也可能会发生改变B.乙、丙两物种的形成经历了从地理隔离到生殖隔离的过程C.乙、丙新物种的形成是两地不同自然环境选择的结果D.乙、丙新物种的形成是甲、乙、丙物种间协同进化的结果D考点三协同进化与生物多样性的形成（命题·规律探究）解析留居在A地区的甲种群的基因频率因为自然选择、基因突变等也可能会发生改变，A正确；乙、丙两物种的形成经历了从地理隔离到生殖隔离的过程，B正确；由题可知，乙、丙两地环境不同，因此新物种的形成是两地不同自然环境选择的结果，C正确；乙、丙新物种的形成是自然选择的结果，D错误。考点三协同进化与生物多样性的形成（命题·规律探究）重温真题经典再现1.(2021·河北卷，6)雄性缝蝇的求偶方式有：①向雌蝇提供食物；②用丝缕简单缠绕食物后送给雌蝇；③把食物裹成丝球送给雌蝇；④仅送一个空丝球给雌蝇。以上四种方式都能求偶成功。下列叙述错误的是(

)A.求偶时提供食物给雌蝇有利于其繁殖，是一种适应性行为B.④是一种仪式化行为，对缝蝇繁殖失去进化意义C.③是雌蝇对雄蝇长期选择的结果D.④可能由③进化而来B2341重温真题经典再现解析无论哪种求偶方式，都可使雄性缝蝇求偶成功，有利于缝蝇的交配繁殖，是一种适应性行为，A正确；分析题意可知，①向雌蝇提供食物可能是雄性缝蝇求偶方式中最原始的一种，随着生物的进化，由①单纯的提供食物，到②简单的“包装”，再到③“包装”变得复杂，最终演化出④仅送包裹食物的空丝球的求偶方式，④的出现对缝蝇繁殖仍具有进化意义，B错误；雄性缝蝇求偶方式的进化是雌蝇对雄蝇长期选择的结果，C正确；由以上分析可知，④仅送一个空丝球给雌蝇可能是由③进化而来的，D正确。2341重温真题经典再现2.(2021·广东卷，10)孔雀鱼雄鱼的鱼身具有艳丽的斑点，斑点数量多的雄鱼有更多机会繁殖后代，但也容易受到天敌的捕食。关于种