三年级下册数学教案小数的初步认识人教新课标

《小数的初步认识》授课方案授课内容：义务教育教科书青岛版三年级下册数学第七单元例1授课目的：借助学生熟悉的商品价格，感觉小数在生活中的应用，并学会读、写小数。经过画图表示0.1元和0.几元，让学生领悟小数的含义，理解0.1元这类小数与110元这类分数之间的关系，形成比较完满的小数看法。领悟小数产生的必要性，认识小数产生的历史。授课重点：理解详尽情境中小数的含义。授课难点：怎样用小数表示价格和长度，领悟小数产生的必要性。授课准备：教师：多媒体课件、导航单、两根绿色1米的纸条、小数卡片、数学书、课堂检测题。学生：数学书、铅笔、橡皮、尺子。授课方案：教师授课方案学生表现的答案设计妄图（一）借助生活经验初步认识小数（数）师：同学们，老师写了一个什么字？对，我们学习数1.学习过1、10、100这样学每天与数打交道，请你想一想，我们从前都学过哪的数。些数？（从学生的交流中提取出整数和分数两种数）2.学习过分数，比方1让学生梳理师：今天我们来就来认识一种新的数小数。（板书小5从前学习的数的初步认识）整数、分数，1.生活中的小数：为下一步建师：你们在生活中见过小数吗？都在哪里见过？谁来立三者联系说一说？1.商场买东西的时候见做铺垫。2.小数与整数的差异：过。师：同学们找到的这些都是小数吗？它与我们从前学2.去文具店的时候见过。习的整数有什么不同样？3.都有一个小圆点。师：你知道这个小圆点叫什么吗？大家别小瞧了这个4.小数点。小数点，它把小数分成了两部分，你知道是哪两部分感觉小数处吗？整数部分和小数部分。处存在的同3.生活中更丰富的小数，同时学会读写小数：时学会两位a.小东的身高是1.3米。小数的读b．体温36.6℃，体温正常。法。c．佳佳在歌唱比赛中获取95.95分。（补充练习3.12、12.83、6.45、90.09整数部分按原来的读法，领悟小数在读法）小数部分是几就读几。生活中的广d.一块橡皮的价格是0.1元。泛应用。师：在同学们的身高、商品的价格、体温，得分这么多地方都有小数，你有什么感觉呀？（二）研究推理—初步理解小数的意义研究0.1元的含义，建立0.1元与1元之间的联10系师：是的，小数在我们生活中应用的特别广泛，那小数又表示什么意思呢？一块橡皮0.1元，终究是多少钱？你能用画图的方式试着表示一下0.1元吗?从导航单上试着画一画。学生说说自己是怎么想，怎么画的。师：为何同学们的画法不同样，都能够表示0.1元呢？师：这一份还能够用哪个数表示呢？看来，这其中的一份既能够用0.1元表示，也可以用1元表示，都等于1角。10小结：同学们真棒，经过画图的方式建立了1这个10分数与0.1这个小数之间的关系。

建立0.1元与1角的联系。经过画法的多样性让学生感觉到不管怎样画，0.1表示的意义都是相同的。都是把1元平均分成10份，其中的1份就是0.1元。经过0.1元初步的学其中的一份就是0.1元，那这一份呢？都是0.1元，习，再次通1元里面有10个0.1元。过着手操作2.以元为单位，认识一位小数。让孩子们理师:你们找到了0.1元，那你们还能够找到0.几元吗？解0.几这从任务单第二部分试着涂一涂，填一填。样一位小数师：你找到了0.几元，说一说，你是怎么找到的？的含义。师：观察你们找到的这些分数和小数你有什么发现？小结十分之几的分数与0.几的一位小数之间的关系。十分之几的分数能够用领悟当不够3.类比迁移，同时领悟小数产生的必要性。0.几这样的小数表示。1米的时候师：我这里有一根绿色的纸条，它的长度是1米。用小数来表这里还有一根黄色的纸条，猜猜它是多少米？用米尺量，怎么把这根一示。小数产怎么都猜0.几米呢？那终究是多少米呢？米的纸条变成一把尺子生的必要师：那0.4米有多长呢？你能找到0.4米吗？呀？性。张老师的身高是1.6米，你能找到在哪里吗？1.6这个小数与刚刚认识的小数有什么不同样？明的身高2.3米，会在哪里呢？长颈鹿的身高0.5米，0.6米5.8米，又会在哪里呢？小数还会越来越多，我的尺子也不够1米就用0.几米来表会越变越长，看，变成何了？示。（三）牢固练习—深入对含义的认识在数轴上找出更多的小数。1.6米比1米大将以下商品的价格以元作单位写出来。铅笔钢笔笔录本4角5元8角2元3角（）元（）元（）元小数的改写。叮铃铃，我要迟到了，连忙从2米4分米的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到早餐馆买了一个5角的鸡蛋和一个1元5角的包子后，飞奔到学校。认识小数的历课史。早在1700多年前，我国古代