五年级上册数学渗透法制教育教案

优选文档五年级上册数学浸透法制教育授课设计大水小学谢杰五年级上册数学第二单元：小数除法授课内容：小数除以整数授课目的：1、结合详尽情境，领悟小数除法在平常生活中的应用，进一步领悟除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历研究小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。4、培养学生的计算方法。5、浸透法制内容：（1）《全民健身条例》第二十一条学校应该保证学生在校时期每天参加1小时的体育活动。第二十二条学校每年最少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。2）《城市垃圾管理方法》授课要点：小数除以整数的计算方法。授课难点：让学生理解商的小数点是怎样确定的。授课要点：弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。授课过程：.优选文档一、导入新课（一）回忆整数除法的意义。（二）计算：268÷4224÷4256÷6345÷151、分组指定一题，独立完成。指名板演。2、要点说一说224÷4怎样算。3、老师随学生的回答板书。20表示什么？24表示什么？二、授课新课（一）创立情境，浸透法制教育1、出示题目，创立情境随着生活水平的提高，人们越来越认识到健身的重要性，暑期期间，老师也参加了清晨健身行列。在广场老师四天跑了22.4千米的行程。你能算一算老师每天跑多少远吗？2、依照题意，浸透法制教育1）启示式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定相关吗？请给大家分享一下。2）学生谈论。3）出示：《全民健身条例》第二十一条学校应该保证学生在校时期每天参加1小时的体育活动。第二十二条学校每年最少举办一次全校性的运动会；有条件的，还.优选文档可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。4）学生读读。5）教师点拨。（二）提出问题：你是用什么方法来解决问题的？有困难时可求助同学和老师。（三）交流问题1、小组内交流答案并互相说说是怎么想的。师：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，请把你的想法在小组内交流吧，把不理解的弄理解，比比看，看哪个小组解决困难问题最多，要加油噢！2、（1）小组内交流，师收集相关信息。（2）分小组在指定的黑板进步行板演。重申全组人员参加。在交流后，指定小组进行有针对性的板演，全组参加。3）全班分组显现。结合学生的发言进行合时的知识矛盾，突出学习目标。（四）算法显现1、对每一道的算法进行显现生1：22.4千米=22400(米)22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米生2:22.4÷4=52.4生3：先把22.4扩大10倍,变成224,用224÷4=56,再把商减小10倍,得出结果是5.6。生4：直接算出22.4÷4=5.6生5:列竖式计师：分别介绍你是怎样想的？听理解了吗？5的后边为什么要点上小数点呢？.优选文档2、比较算法间的不相同，择优。问：会用竖式计算了吗？边显现边惹起知识的矛盾，让学生更深层次的进行思虑：3、针对同学的显现，学生自由思疑问难。（五）教师引导学困生提出问题1、第一步用22除以4，商5余2。这里的24表示什么意思？第二步又怎样算？2、怎样在商上面表示6个十分之一呢？观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？3、我们今天所学的22.4÷4和我们以前学的整数除法224÷4对照，有哪些相同点和不相同点?4、经过上面的商议，你感觉应该怎样计算小数除法呢？（1）按整数除法的方法计算。2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。三、拓展知识外延1、列竖式计算。25.2÷634.÷5152、计算以下各题。9.42÷694.2÷687.64÷7876.4÷7反响后教师问：若是计算出第一题的结果是1.57，你能估计出第二题的结果吗？已知第三题的结果是12.52，你能说出第四题的结果吗？为什么？生：看被除数的小数点。.优选文档师：看被除数的小数点想什么？生：想商的小数点。3、依照5823÷3＝1941，口算以下各题。58.23÷3＝5.8