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文档简介

五年级科学下册授课工作总结我在任教二年级体育授课时，还兼任五年级科学，这对于我来讲，既是时机又是挑战。所以面对科学的教材，我积极、认真学习课程标准，认真研读教材，备课和授课将自己所知的所有都教授给学生。在授课过程中，我向来将学生放在第一位，努力把学习的主动权留给学生。让学生懂得经过自主研究与交流合作来学习新知，进而提高学生的多种能力。在本学期授课的过程中有很多收获，也有一些自己其实不满意的环节。现对科学学科的授课工作总结以下：一、认真备课，拟定详实可行的授课计划。有人感觉授课计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太赞成。若是随任意便写一个计划，必定不会有太大的价值。所以我认为的确可行的授课计划是特别重要的。在授课工作进行从前己对全册教材有了一个整体的认识，对重、难点比较清楚，对学生学习上存在的问题认识清楚，在授课中能掌握先机，获取了比较好的授课收效。二、在教育授课工作中，授课形式多样化。对于科学这样的“副科”，我注意授课形式多种多样，有的课以老师解说为主，比方说介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以着手操作为主，比方说让学生研究种子萌芽的必要因素等课题等。形式的多种多样能引起学生对科学这门科的学习兴趣，经过着手较好地激发学生的积极性。这样一来，也能培养学生多方面的能力，特别是着手操作能力。三、充分利用学校、家庭和社会的各种资源，实现授课议论多元化。我们现处在信息的时代，引导学生关注世界科技发展和新成就给人们生产、生活带来的变化是特别重要的，引导学生学会利用网络资源来获取课本以外的知识，开拓学生视野这些都是急不行待的。在获取丰富的生活知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。其次，评价有过程性议论，也要有结果性议论。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答以下问题流利、简短，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔录情况等，特别关注学生自己生活的观察和思虑，着手实验等。比方：我们班的几名不爱学科学的学生，经过多次的夸耀喜欢上了科学。现在，学生喜欢上了科学，即即是复习课，看到我拿着试卷走进教室，也能够露出笑容。同时从他们的成绩也能够看到，教材中的科学知识都基本掌握了，但是问题也很明显。如学生对科学的研究还不能够深入，如学生做完植物实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己采集有关桦尺蠖的资料，全班只有两个人采集了资料。在今后的授课工作中我应该更加注意学生学习习惯的养成教育。有了优异的学习、生活习惯，相信我

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