教师读书主题活动方案5篇

Word第第页教师读书主题活动方案5篇为确保活动顺当开展,经常需要提前进行细致的活动方案预备工作,活动方案是为某一活动所制定的,包括详细行动实施方法细则,步骤等。你知道什么样的活动方案才能切实地关心到我们吗?下面是我给大家带来的老师读书主题活动方案5篇，盼望大家喜爱!

老师读书主题活动方案1

一、指导思想

为了进一步提高我区青年老师科学、人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和互相沟通的习惯，主动营造浓郁的书香文化。以推动课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业进展的方式、方法，引导和激励广阔老师爱读书、读好书，主动开展形式多样的读书活动。

二、读书活动目标

1.通过活动，养成老师阅读和互相沟通的习惯，形成主动进取、努力学习的气氛，逐步养成多读书、读好书的良好习惯，

2.通过活动，扩大老师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博涵养丰富的学者型老师。

3.通过活动，提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改良自己的教学行为。

4.组织读书会成员参加其他的一些有关读书的活动，丰富老师的业余生活。

三、读书活动的时间及内容

1.时间支配：每月确保一次读书沙龙(机动)。

2.读书内容：教育理论书籍、教育报刊及各类书籍。

四、读书活动的形式及对象

1.活动形式：个人学习、集中沟通、网络沟通相结合。

成员每月集中参与一次书友沟通活动：读书座谈会、好书推举、沟通心得等。老师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。

2.参与对象：有志于读书的老师。

顾问：__

会长：__

五、读书活动的详细措施

1.建立学习制度

转变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于老师的准时沟通、沟通、商量的学习环境，形成个人自学与集体沟通，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

2.创新读书方式

一是以个人自由广泛阅读，二是定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中沟通与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

3.读书范围准时间支配

(1)每学期读教育教学专著不少于1本，其它书籍不少于2本。

(2)定期进行读书沟通会，组织读书沙龙、好书推举会、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，沟通读书心得，让老师乐于读书，在读书中真正成长起来。

4.理论指导实践

每位读书成员每月撰写读书笔记、学习心得，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学。

5.建立评估机制。

每学期依据读书会成员的综合表现，评比“优秀读书会员”，并赐予肯定的嘉奖。

6.活动负责

读书会日常活动应由读书社全体成员组织，其主要事物由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次，依据需要不定期开展活动，每次活动并做好记录备案。

六、详细内容支配

__年10月：

1.起草《“博雅”读书会章程》草案。

2.读书会会员申请及审核。

3.举办读书会成立仪式。

4.布置本月阅读项目：《静静静的革命》(日)佐藤学著长春出版社出版

__年11月：

1.第一次读书沙龙，沟通阅读心得。

2.布置11月阅读项目：《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著教育科学出版社

__年12月：

1.其次次读书沙龙，沟通阅读心得。

2.布置12月阅读项目：各成员所教学科领域的书籍或杂志，自选。

__年1月：

1.第三次读书沙龙，跨学科读书心得沟通。

2.好书推举会：每人推举一本文化领域的好书，作为读书会成员寒假阅读之参考。

__年2月：

1.读书征文评比，每人送交一篇读书心得参与评比。

2.第四次读书沙龙：专家点评征文。

3.评比优秀会员。

老师读书主题活动方案2

春天,书香飘溢整个阳罗二小的校内,学校迎来了“书如沃土开卷有益”老师读书活动。为使我校老师“在阅读中体验欢乐,在沟通中提升自我”,以便老师能真正共享到读书的欢乐。经学校班子会讨论确定,于本周开展读书心得沟通活动,特制定此方案。

一.参与人员:

全体老师分成三个大组:

语文组:z及全体语文老师。

数学组:z及全体数学老师。

综合组(包括英语、体育组):z及全体其他学科老师。

二.地点:

学校老师会议室。

三.时间:

20__年6月13日~15日。

四.详细工作支配:

组别时间主持活动记事(初稿)撰写摄影

数学组

6月13日(周三)

下午14:10开头

语文组

6月14日(周四)

下午14:10开头

综合组

6月15日(周五)

上午8:10开头

五.活动形式

先对各组人员编码,然后当场抽签发言沟通。语文组抽签人:陈体班校长,数学组抽签人:周迎含校长,综合组抽签人:高启罗校长。发言时间长短不限,但必需要有内容、有心得、有思索。

六.事项说明:

1.各组教研组长务必做好点名考勤工作,无特别状况一律不得请假,若确需请假的,须由校长批示准假。个别课时冲突的老师自行调整。

2.本次活动与老师绩效考核相结合,也与校本培训学分登记审定相结合。

老师读书主题活动方案3

一、指导思想

为进一步引导老师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长――老师读书活动”，促进老师的专业自主进展，建设浓郁书香的学习型校内。

二、活动目标

1.通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教育科研力量进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2。通过读书，陶冶老师的生活情趣，丰富老师的精神世界，努力建设老师的精神家园。

3.通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”讨论相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参与人员

全体任课老师

四、组织机构

学校成立“老师读书活动”工作领导小组

组长：周英

副组长：刘新波管恩霞朱向东

成员：全体中层以上干部、六位级部主任

五、详细措施

(一)推举好书，共享阅读

在广阔老师中，开展“好书推举”活动，推举真正适合教育教学实际、老师宠爱阅读、利于专业成长的书籍，形本钱学期学校好书推举书目，并逐步充实学校图书室藏书。

(二)好书同读，才智共享

全体老师同读雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，老师人手一本，鼓舞在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次才智共享的读书阅历沟通，进行一次青年老师读书演讲竞赛。

(三)学科阅读，专业进展

将老师阅读与校本教研相结合，鼓舞“有主题的阅读”。依据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织老师主动开展以教研组、备课组或依据爱好爱好而自发组成读书小组，开展老师专业成长阅读沙龙活动。如数学老师阅读华应龙的《我就是数学》，语文老师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

(四)搭建平台，展评沟通

通过校内网、老师博客等网络媒体，鼓舞老师撰写读书心得、教育随笔、等，定期开展展评沟通活动。

(五)师生共读，教学相长

依据不同班级同学年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书沟通活动，与语文主题阅读相结合，促进同学良好阅读习惯的养成和诗文创作力量的提高，真正做到教学相长。

六、评价措施

1.开展读书活动阶段评比和展现。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评比、优秀老师博客评比等。

2.开展读书先进个人、书香办公室评比等。

3.与学校诗文育人各项活动评价相结合。

老师读书主题活动方案4

为进一步提高老师自身素养，促进老师专业成长，尽快适应教育改革的需要，推动学校学习型组织的建设，经讨论，确定在我校全面开展老师读书活动，特制定老师读书打算实施方案。

一、指导思想：

以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展”为宗旨，以丰富阅读内容、培育学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校内为载体，以校本培训为基本形式，通过开展老师读书活动，推动学校特色建设，提高老师的文化修养、教育素养和教育教学力量，打造适应教育现代化需要的管理队伍和老师队伍，进一步推动学习型学校的建设。

二、组织机构：

为组织和实施本方案，经讨论确定成立“鲤溪中学老师读书活动领导小组和学习小组”，其成员组成如下：

组长：

副组长：

成员：

三、实施原则：

1、统筹性原则。“老师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、老师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对老师读书活动进行科学规划、统筹支配，制定行之有效的读书打算，正确处理好读书与工作、实践与讨论、学习与反思的关系，将培育老师阅读习惯和建设书香校内、提高老师理论素养与增添实践力量紧密结合起来，促进学校可持续进展。

2、导向性原则。依据新课改精神，结合基础教育实践和进展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，吸取优秀文化养分，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向同学、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会气氛。

3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导老师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发老师可持续的思索，从而形成自己的观点，并能准时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向讨论跨越，在学习讨论中提高。开展老师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合;学习时间以业余为主，与集体沟通相结合。要通过不断学习，使读书成为全体老师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。

4、激励性原则。建立科学合理的老师读书评价激励机制，引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把老师读书学习的状况列入老师年度业务考核范围，记入业务档案。对读书活动开展较好的个人，学校进行表彰。

四、详细要求：

1.制定读书打算。在学校的工作打算指导下，老师制定个人读书打算，读书打算除学校及教育局信息网推举书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。

2.推举优秀文章。利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大家推举一篇好文章。

3.摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位老师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。

4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教育教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。

5.参与论文评比。各位老师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，主动参与各级各类论文、案例等评比。

6.参加读书沟通。学校每学期进行一场老师读书论坛或读书沟通活动，各教研组推选一名优秀者参加沟通。学校按肯定比例评比出学校“优秀读书人物”。

五、主要措施：

1.供应读书条件。加强图书室和阅览室的建设，老师精读书目及泛读书目配足、配齐。依据我校实际，鼓舞老师自购书目，学校将赐予最大限度的经济补助，以满意老师的读书需求。同时加强学校图书管理人员的管理力量，使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。

2.确定学习时间。学校通过多种途径支配肯定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。

3.开展系列活动。根据集体阅读与独特阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动：以教研组为单位开展常规性的研读沟通活动;定期推举优秀文章，组织沟通老师优秀读书心得、书评等，为老师搭建一个读书、沟通的平台，共享读书欢乐;每学期开展“校内读书节”活动。

4.加强检查考核。对老师的读书活动实行平常抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将老师读书活动纳入期末老师绩效考核指标体系中。

6.评比表彰先进。学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。

7.编辑读书成果。每学期将老师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体老师中深化学习沟通，促进读书活动地深化开展。

六、活动时间和内容：

(一)九月上旬：动员部署阶段

1.宣扬发动，制定方案。

2.健全组织，完善制度。

(二)十一月至一二年四月底：推动阶段

1.依据推举书目，配备书籍，保证阅读。

2.读书领导小组监督并指导各学习小组的读书活动。

3.老师有打算地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。

4.学校校内网开拓读书活动专栏，举办读书沟通会，读书沙龙等活动。

5.进行读书阶段性成果总结，评价激励。

(三)五月至六月份：年度总结表彰

对全校老师读书活动进行全面总结。学校经层层选拔，推出典型举办读书沟通会。评比出“读书先进个人”予以表彰嘉奖。

老师读书主题活动方案5

为提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化气氛为目的，在学校形成读书热潮。引导广阔老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的气氛。

3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新老师的教育理念，改良教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教育思想、教学行为之缺乏，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加老师的课外阅读量，提高老师的教育教学水平，打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。

3、沟通汇报。老师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导同学读书以及自己读书的有感，通过师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。

4、实践写作。新课程召唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、必读书目

1、《现代老师心理健康教育》

2、《给老师的一百条新建议》

3、《给教育一点形上的关心》

4、《美国最优秀老师的自白》

5、《给老师的建议》

6、《陶行知教育名篇》

五、读书策略：

1、提高熟悉，重视读。我们将通过每周的老