哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业实践教学的研究

哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业实践教学的研究摘要：哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业实践教学是该学院独有的一个专业，其教学模式不同于传统的理论课程教学，更注重学生在实践中的能力和技巧的培养。本研究主要探讨哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业实践教学的教学模式、实践课程设置和实践课程的评价。通过对学生的问卷调查以及学生的个人经历，本研究发现该专业的实践教学模式具有一定的启发性，能够有效提高学生在实践中的表现和能力，达到教学目的。同时，本研究还提出了一些改进方案，以期进一步完善该专业的实践教学。

关键词：哈尔滨体育学院；冰雪特色运动康复专业；实践教学；教学模式；课程设置；评价。

一、引言

随着人们生活水平和健康意识的提高，体育运动逐渐成为人们生活的重要组成部分。冰雪特色运动作为我国传统的运动项目之一，得到了越来越多人的关注和热爱。然而，与此相应的，一些运动肌肉骨骼系统损伤的处理和治疗也水涨船高，因此，冰雪特色运动康复专业的培训和教育也成为了越来越受欢迎的专业。哈尔滨体育学院的冰雪特色运动康复专业是该校的一个独特专业，其教学特色也与其他学校的教学有很大不同。

本研究旨在通过对哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的实践教学进行研究和探讨，结合教学的实际情况，探讨优化其教学方案的途径，使其更好地满足学生的需求和教学的要求，达到教学目标。

二、理论分析

实践教学是教学的重要内容之一，其不同于传统的理论教学，更加强调学生在实践中的能力和技巧的培养。与此相应的，实践课程设置也应该更加注重学生的实践性和针对性，以使学生在实践中能够得到更好的锻炼和训练。

针对哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的实践教学，应当注重以下几个方面：

1.教学模式

教学模式应兼顾理论和实践，注重实践的操作和实践的实际应用，强调学生在实践中的体验和感受，以达到教学目的。在教学模式中，老师的引导和学生的自主思考和动手能力都应成为重要的组成部分。

2.课程设置

课程设置应该充分考虑学生的实际情况和学习需求，根据实际情况设置相关的实践课程，以使学生能够更好地接受和掌握相关的知识和技能。

3.实践课程的评价

教学的评价应以学生的实际操作为主要考核内容，兼顾学生的理论学习以及对实践效果的总结和评价。

三、实践研究

1.教学模式

哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的教学模式是以实践为主的教学模式，其实践操作的难度和技巧很高，因此在教学之初就进行了详细的讲解和演示。

在实践教学中，老师更注重学生的自主思考和动手能力的培养，引导学生自己思考和解决问题，以达到更好的教学效果。实践教学中，老师也会及时纠正学生的操作，帮助学生更好地掌握相关的知识和技能。

通过对学生的问卷调查发现，学生对于哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的实践教学模式较为认可，认为该教学模式能够有效提高学生的实践操作能力和实践应用能力，达到教学目的。

2.课程设置

哈尔滨体育学院的冰雪特色运动康复专业的课程设置涵盖了运动防护、损伤康复、训练调配等多个方面，具有一定的针对性和实践性。在课程设置中，教师会给学生更多的时间进行实践操作，以充分发挥学生的操作能力和培养其实践能力。

通过对学生的问卷调查发现，学生对于哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的课程设置较为满意，认为课程的设置充分考虑了学生实际情况和学习需求，能够使学生更好地掌握相关的知识和技能。

3.实践课程的评价

哈尔滨体育学院的冰雪特色运动康复专业的实践课程的评价主要以学生的操作能力和实践效果为主要考核内容，并结合学生的理论知识进行综合评价。

通过对学生的问卷调查发现，学生对于哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的实践课程评价比较认可，并对教师的评价和指导表示非常满意。

四、进一步改进

针对哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的实践教学，本研究提出以下几个方面的改进：

1.加强实践操作的安全措施

由于冰雪特色运动涉及到一些危险性较高的动作和操作，因此教师在实践教学中应重点注意学生的安全，在学生操作的过程中综合考虑学生的安全因素与操作技巧。

2.增加实践课程的开设

在哈尔滨体育学院的冰雪特色运动康复专业的专业课程中，应更加注重实践课程的开设，增加实践操作的时间和机会，让学生更多地接触实践操作，更好地培养其操作技巧和实践应用能力。

3.完善实践教学的考核体系

在实践教学的过程中，应建立完善的考核体系，全面地考察学生的实际操作能力和实践效果，以更好地评价学生的实践成果和教学效果。

五、结论

哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的实践教学模式在教学中所发挥的作用具有一定的启发性。通过教师的引导和学生的动手操作，学生在实践中得到更好地锻炼和培养，并能够更加熟练地掌握相关的知识和技能，达到教学目的。教学中还存在一些不足之处，需要进一步改进，完善教学体系，提高教学效果。通过对哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业实践教学的调查研究，我们了解到学生对实践课程的评价比较高，并且认为实践教学对其专业技能和操作能力的提升起到了很大的作用。但是，这并不意味着她们对实践教学没有任何建议和希望，相反，学生们也提出了一些具体的改进方案，如加强实践操作的安全措施、增加实践课程的开设和完善实践教学的考核体系等。

针对这些问题，教师需要更好地综合考虑学生的安全因素与操作技巧，并保证实践操作的效率和质量，同时也需要根据学生的需求和实际情况，适度增加实践课程的开设和时间，让学生更多地接触实践操作，更好地培养其操作技巧和实践应用能力。在考核方面，应建立完善的考核体系，更全面地考察学生的实际操作能力和实践效果，以更好地评价学生的实践成果和教学效果。

总之，哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的实践教学模式在教学中发挥着重要作用，能够更好地帮助学生掌握相关知识和技能，并为其未来的职业发展打下坚实的基础。但是，在实践教学中还存在一些不足之处，需要教师和学生共同努力，持续改进和完善，提高教学效果和学生的综合素质。此外，对于实践操作过程中遇到的问题，教师也应该及时给予反馈和指导，解决学生的困惑和疑问，引导学生深入思考和探索，培养其自主学习和解决问题的能力。同时，教师也可以采取更加灵活多样的教学方法，如探究式教学、案例教学、任务驱动教学等，使学生在实践中能够更好地发挥自己的创造性和实践能力，培养其团队合作和沟通协调能力，提高实践教学的综合效益。

除此之外，实践教学中的跨学科融合也是一个重要的方向。哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的实践教学不仅涉及到体育、康复等学科领域，还需要融入心理、医学、教育、管理等多个学科的理论与实践，使学生能够全面了解实践运用的多元领域，掌握跨学科的综合素质，在实践中具备更加广泛与深入的思考和应用能力。

最后，除了教师的不断改进和完善，学生也需要在实践教学中积极投入、认真学习，主动与教师沟通和交流，互相协作和学习，共同营造良好的学习氛围，实现教与学的良性互动，达到实践教学效果的最大化。

综上所述，哈尔滨体育学院冰雪特色运动康复专业的实践教学模式在教学中具有十分重要的作用，但在实践教学中还存在一些问题和挑战。通过教师和学生的共同努力，加强实践教学的安全措施、增加实践课程的开设、完善实践教学的考核体系等方式，不断改进和完善实践教学模式，提高教学效果和学生的综合素质，实现实践教学的最大化，培养更多的人才，为社会和行业发展做出更大的贡献。除了以上提到的问题和挑战，实践教学在教学过程中还可能面临一些其他的挑战。例如：

1.实践教学资源不足：实践教学所需要的人力、物力、财力等资源相对较多，有的学校和专业可能会面临缺乏充足实践教学资源的问题，这也会影响到实践教学的效果。

2.实践教学安全风险：实践教学中涉及到安全风险，如体育运动中的伤害风险、实验室实践中的化学品安全等问题，这需要学校和教师在实践教学中加强安全措施，确保学生的人身安全和财产安全。

3.实践教学难度较大：不同专业的实践教学难度可能有所不同，有的实践教学要求学生需要具备一定的专业基础和技能，在教学实践过程中可能会面临困难和挫折，需要学生和教师共同努力才能取得良好的教学效果。

针对这些挑战，学校和教师可以采取多种措施。例如，学校可以加强对实践教学资源的投入，提供更加完备的实践教学条件；教师可以加强与行业的合作，争取更多的实践机会，并制定详细的实践教学安全措施，确保学生的安全；同时，教师应该对学生进行引导和支持，提供更多的帮助和建议，帮助学生克服实践教学中的困难和挑战，取得更好的学习效果。

总之，在实践教学中，学校和教师需要共同努力，加强管理和监督，确保实践教学的质量和效果，培养具有实践能力和综合素质的优秀人才，为国家和社会的发展做出贡献。另外，为了更好地开展实践教学，还需要注重以下几点：

1.在实践教学中体现教育教学的过程性。实践教学的过程是一个循序渐进、由易到难的过程，需要学校和教师关注学生的学习过程，积极给予引导和支持，使学生逐渐提高实践能力和综合素质。

2.在实践教学中注重知识与技能的融合。实践教学不仅仅是知识的传授，更是能力和技能的培养，需要注重知识与技能的相互融合，使学生在实践中学会应用知识和技能。

3.在实践教学中强化团队合作和沟通交流。现实工作中需要的不仅仅是单打独斗的能力，更需要团队合作和沟通交流的能力，学校和教师应该在实践教学中注重培养学生的团队合作和沟通交流能力。

4.在实践教学中注重实用性。实践教学需要注重实用性，使学生学习到的知识和技能可以直接应用到实际工作和生活中，提高学生的就业竞争力和生活质量。

总之，实践教学是高等教育重要的一环，是培养应用型人才不可缺少的途径。学校和教师应该共同努力，加强管理和监督，采取多种措施，提高实践教学的质量和效果，让学生在实践中提高自己的实践能力和综合素质，为未来的发展做出贡献。5.在实践教学中注重跨学科融合。实践教学需要跨学科的融合，不仅可以拓宽学生的视野，还能够培养学生的综合素质和跨学科的反应能力。学校和教师应该通过跨学科的教学方式和教学方法，引导学生跨学科的思考和学习，激发其学习兴趣和创造力。

6.在实践教学中注重实践与理论相结合。实践教学需要注重实践与理论相结合，既要注重实践能力和技能的培养，又要注重理论知识的学习和积累。学校和教师应该通过理论和实践相结合的教学方式和教学方法，让学生在实践中不断探索和学习，同时也巩固和强化理论知识的学习和掌握。

7.在实践教学中注重个性化培养。实践教学需要注重个性化培养，不同的学生有不同的学习需求和发展方向，需要根据不同的学生情况，采取不同的教学方法和教学策略。学校和教师应该通过教学多元化、教学个性化的方式，让学生在实践中得到个性化的培养和发展。

8.在实践教学中注重评价与反思。实践教学需要注重评价与反思，及时对学生的实践成果和实践教学过程进行评价和反思，发现和解决问题，不断优化和改进实践教学的质量和效果。学校和教师应该通过多种评价方式和反思机制，对学生的实践能力和实践素质进行全方位、多角度的评价和反思。

综上所述，实践教学是高等教育中不可或缺的一部分，对于培养应用型人才、提高学生综合素质和就业竞争力具有重要意义。学校和教师应该注重实践教学的质量和效果，通过多种措施和方式，提高实践教学的实用性、个性化、跨学科、理论与实践相结合等方面，让学生在实践中不断提升自己的实践能力和综合素质，为未来的发展做出贡献。9.在实践教学中加强企业合作。实践教学需要与实际需求和社会实践紧密结合，加强与企业和社会的合作和联系，掌握市场需求和社会发展动态，及时调整和优化实践教学内容和方向。学校和教师应该积极与企业、机构和社会组织合作，开展实践教学项目和实践活动，为学生提供更加丰富的实践机会和资源。

10.在实践教学中注重国际化视野。实践教学需要注重培养学生的国际化视野和跨文化交流能力，开展国际实践教学项目和交流活动，让学生了解和掌握国际发展动态和趋势，拓展国际视野和思维，提高国际竞争力和综合素质。学校和教师应该鼓励学生参加国际实践教学项目和交流活动，推动学生的国际化发展和跨文化交流能力的培养。

11.在实践教学中注重人文关怀。实践教学不仅需要注重学生的实践能力和技能的培养，还需要注重学生的人文关怀和价值观的培养，关注学生的心理健康和发展需要，以人为本、以情为怀，为学生提供良好的学习环境和发展平台。学校和教师应该注重学生的人文关怀和全面发展，关注学生的身心健康和成长需求，为学生提供更加优质的教育和服务。

12.在实践教学中注重持续创新。实践教学需要注重持续创新，不断探索和创新实践教学的模式和方法，引入新颖的实践教学理念和思维，不断提升实践教学的质量和效果。学校和教师应该拥抱改变和创新，不断挑战传统的实践教学方式和观念，推动实践教学的创新和进步，为学生提供更加优质的教育体验和发展平台。

总之，实践教学是高等教育中的重要组成部分，