幼儿园社会设计方案6篇

Word第第页幼儿园社会设计方案6篇幼儿园社会设计方案1

一、活动目标：

1、懂得一个人在家时要留意平安。

2、知道如何应对突发大事，丰富社会平安学问。

二、活动预备：

1、学问预备：幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片，玩过《小兔乖乖》的音乐嬉戏。

2、物质预备：大灰狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，平安常识视频，平安常识图片若干，《小鬼当家》大图表。

三、活动过程：

(一)以音乐嬉戏进行情境导入

幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐嬉戏，绽开平安话题。

师：刚刚你们玩了《小兔乖乖的》音乐嬉戏，我要问一问小兔子们，你们为什么不给大灰狼开门呢?

(二)通过观看平安常识视频预报大事情节

师：有个小伴侣叫丢丢，他自己在家的时候发生了一件事，我们来看一看他是怎么做的?

1、播放前半段视频

提问：

这个人丢丢认不熟悉?

这个人是好人还是坏人?

你们猜一猜接下来会发生什么事?

2、播放视频后半段

验证：这个人丢丢认不熟悉?

这个人是好人还是坏人?

提问：请小伴侣们帮丢丢想方法，再遇到这种事应当怎么做?

老师汇总幼儿的分析各种方法并进行总结：

当有生疏人打来电话时，可以把要说的事情登记来，不能让生疏人知道家里就你自己，不要告知他自己家的住址，也不要让他到家中来。

(三)查找家庭中的担心全因素，学习表格、图示的归纳法

师：丢丢问了，假如一个人在家，还有什么危急的事是不能做的?哪个小伴侣能告知他?(幼儿说，老师在图表中进行归纳。)

(四)观看分析图片，提高对突发大事的应对力量

1、观看分析图片

师：小伴侣说了这么多，丢丢最终知道以后一个人在家什么不该做的了，真是要感谢你们，今日赵老师还带了一些图片，请小伴侣们看一看，图片中发生了什么事，那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

2、找个别幼儿讲一讲图片内容，以此丰富孩子的社会平安学问。

(五)延长环节：熟悉标志，提高平安意识

师：我们在生活中常常看到一些图，这就是提示我们留意平安的标志，小伴侣们看看这些标志是什么意思?

幼儿园社会设计方案2

活动名称：

京剧四大行当

活动目标：

稳固幼儿对四大行当特征的了解，并能依据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的爱好。

活动预备：

图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节：

一、嬉戏导入激发爱好

1、嬉戏：猜猜他是谁你们想玩嬉戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(老师小结)

2、如今老师要难点的来考考你们，行不行?

二、尝试分类稳固熟悉

1、你们熟悉他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?

2、后面桌子上有许多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)

(1)纠错：看看都送得对吗?

(2)设疑、质疑——稳固学问(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多学问，在这里老师为你们预备了许多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。

1、你想表演谁?

2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)

幼儿园社会设计方案3

【设计意图】

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规章，并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。

【活动目标】

1.知道生活中有很多规章要遵守，知道规章的重要性。

2.能主动参加集体活动，共同制定嬉戏规章。

3.体验遵守规章给活动带来欢乐心情。

【活动过程】

一、开头部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.沟通：取椅子的时候老师很担忧，为什么?

二、基本部分：

1.请幼儿观看乘电梯视频。

沟通：有什么方法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)沟通：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应当怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

沟通：应当怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.嬉戏：钻山洞的嬉戏。

(1)介绍嬉戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的嬉戏。

提问：玩山洞时消失的问题，怎么解决?需建立什么规章。(看图样)

(3)请小伴侣依据自己建立的规章再玩一次。

小结：原来钻山洞的嬉戏需要制定规章。

(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章?

三、结束部分：

老师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。

幼儿园社会设计方案4

一、活动目标：

1、了解自己在不断成长改变，体验成长带来的欢乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表达展现。

3、初步熟悉自己的缺乏，并明确努力方向。

二、活动预备：

1、预备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的.绘画记录。

3、记录表(老师了解把握幼儿近期主要的力量进展状况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

4、预备一些供幼儿展现的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

三、活动过程：

1、引入课题，激发幼儿爱好。

师：小伴侣们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?

2、了解成长过程。

师：今日，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!

(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?

师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。)

(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事?

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本事?(小班宝宝开头学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧!如今你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小伴侣有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

3、沟通表达现阶段所学会的本事。

(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说如今你新学了什么本事。

师：我们大班小伴侣学会的本事可多啦。前几天，老师让小伴侣们回去用画画的方法记录自己新学的本事。等会儿，小伴侣可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。

(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本事。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人老师也说一说吧!

(3)、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。

师：刚刚，小伴侣们在下面说得很好。如今，谁能上台介绍自己的本事!

4、展现现阶段所学会的本事。

(1)、播放录像，看看日常生活中小伴侣是如何大胆展现自己的本事的。

师：许多小伴侣在平常生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

(2)、请个别幼儿上台展现自己的本事。

师：谁能上台为大家展现一下自己的新本事啊?

4、幼儿用记录方式表示近期所把握本事的状况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道如今你们做得怎样了。请小伴侣们用三种颜色贴纸表示每项本事的把握状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

5、依据记录表中的统计状况，幼儿找出自己的缺乏。

明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

幼儿园社会设计方案5

活动目标

1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。

2.乐于探究、沟通与共享,激发求知欲、制造力。

3.提高自我爱护的意识与力量。

活动预备

1.幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”,观看有关录像。

3.画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。

4.红色水笔人手1支。

活动过程

1.利用生活阅历引出课题

商量:你们家有没有被偷过东西,是怎么一回事?(从孩子熟识的生活内容入手,孩子参加踊跃,描述绘声绘色,爱好被充分激发。)

2.了解各种防盗方法

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼儿借助实物投影仪,把预备的图片资料通过大屏幕展现。)

(2)幼儿布置展板,老师鼓舞幼儿观看并互相介绍。(活动前与家长的沟通特别有效,在家长的支持下,孩子预备的材料特别丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今样子各异的锁,包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料;有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安局的家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料。)

(这个环节,老师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点关心个别力量差的幼儿预备材料,使他们在此时能感受到同伴的观赏与鼓舞,激发了学习的欲望。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中,老师留意归类提升,如幼儿讲到“卷帘门”时,请大家介绍还知道哪些防盗门。注意拓展,如孩子讲到电子探头时,抓住话题商量绽开,并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像,用生动的画面关心幼儿拓展视野。注意体验,当孩子介绍家庭报警器时,请他临时在活动室的门上安装,当场演示;讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇异成效。注意新课题的准时生成,如幼儿在商量时提及电子警察,“大路上还有哪些电子装置?”老师把问题抛给孩子,让他们作为一个新的课题在活动后连续去探究。)

3.商量,提高自我爱护意识

(1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了,为什么?”

(2)“原来,小偷是会想尽坏想法偷东西,所以我们在平常生活中还要留意些什么?”

(3)“假如我们真的发觉了小偷该怎么办?”

(陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育。”而健康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的商量,旨在关心孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯,知道有状况先打110,提高平安意识。)

4.嬉戏:设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小伴侣结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究,增加了互相沟通与协作的机会,在观点的互相碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、阅历,不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务,幼儿必需作出合理的分工,获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中,幼儿的制造力得以充分的展现,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改进。)

5.幼儿介绍自己的设计制造。

幼儿园社会设计方案6

教学目标

1、让小伴侣爱惜文具宝宝的家——书包。

2、学会自己整理书包。

3、养成提前一天晚上预备好其次天用具的习惯。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备

1、PPT课件9页

2、幼儿用书《爱惜小书包》

教学过程

1、小伴侣们都有自己的家，都有爱我们的家人，其实呀，我们自己也是一些宝宝的家人呢，你们知道是哪些宝宝