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文档简介
27陶罐和铁罐复习课文，看看全文可以分几部分，主要写了一件什么事情。课文分2个部分：1-9段写陶罐和铁罐的争吵。10-17段写陶罐和铁罐的各自的命运。
分角色朗读，神态逼真，感情恰当。其他同学认真倾听，提出中肯的评价。读：演：时间在流逝，世界上发生了许多事情……。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。“吆，这里头有一只罐子！”捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”“谢谢你们！”陶罐兴奋的说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷的够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到……。要多看别人的长处,懂得互相尊重，和睦相处改：1、改编童话《陶罐和铁罐》可以用《陶罐和铁罐新说》，也可以用《铁罐和陶罐》。创：2、创编童话故事如《大海和小溪》、《墨水和钢笔》、《石头和棉花的对话》、《黑猫和白猫》......作业：1、基础训练相应作业。2、继续创编故事。A3演示文稿设计与制作
【能力描述】
根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而
1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力
2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展
3.有序推进课堂教学环节的展开
4.丰富师生互动的方式
在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。
在设计和使用过程中，要注意避免照搬“演示文稿”内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留
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