数学分类教案 数学分类手抄报(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——数学分类教案数学分类手抄报(7篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那毕竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

数学分类教案数学分类手抄报篇一

1、学习按外形、颜色、大小、分类。

2、培养幼儿的分析能力和思维能力。

1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。

2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、外形、大小的图形）；音乐磁带。

一、出示“巧妙的口袋〞引入，激发幼儿兴趣。

1、师：今天老师带来了一个巧妙的袋子，（出示巧妙的袋子）你们想知道里面藏着什么机要吗？

2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

（儿歌：巧妙口袋东西多，让我先来摸一摸。）

二、幼儿摸索、操作，教师指导

1、师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了大量的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么方法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。

2、要求：①在自己的位置上宁静地操作，不能争抢。

②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么方法找到的，用了几种方法。

3、幼儿摸索、操作，老师巡查，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种方法？

三、集中交流，勉励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。

四、教师小结：可以找外形一致的娃娃做为好朋友，也可以找颜色一致的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。

五、游戏：《我的朋友在哪里》

1、以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。

2、介绍玩法及规矩：

①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐终止时，教师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开始。

②规矩：要找到外形或颜色或大小一样的做朋友。

3、幼儿游戏三次，教师指导幼儿按外形、颜色、大小来找好朋友。

4、小结游戏状况。

六、活动自然终止。

数学分类教案数学分类手抄报篇二

活动过程：

一、导入活动，感知一维

1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（蜡笔、油画棒）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）解释种类

小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们乐意吗？

师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？

小结：方才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看其次道工序可以怎么分呢？

2、其次道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？

请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

小结：方才我们按颜色（）分法完成了其次道工序。

二、进行二维的示范练习操作

1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔？（勾线笔、铅笔）

他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）

2、那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？(依照标志把笔分放到各个笔筒)不会回复的话，提问：笔筒上有什么？（标志）我们看看这些标志告诉我们什么？

出示“红色的勾线笔〞“黑色的铅笔〞“红色的铅笔〞“黑色的勾线笔〞四个笔盒。

一个个笔筒讲解，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

3、这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，依照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、检验小结：看看分对了没有？

三、活动延伸，感知三维

1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么？谁知道？

2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维

3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔）

活动目标：

1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

2、发展幼儿观测、分辩、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

数学分类《好玩儿的笔》反思：

整节课在一次次的修改中得到浮现，对于没有涉足过的数学活动，让我着实伤了脑筋。在设计课程开始，我一步步踏入数学的领域，分类是时常出现在我嘴边的话。

整个活动依照课的设计流程进行着，在活动中，常出现在语言活动中的话语与思考缠绕在这次活动中，环节虽明了，但小结的话语不够到位。对于孩子的回复不能很好的去提升与点评。课后教师的点评让我收获极大，理清了自己感到困惑的问题，同时也让自己对于分类的概念上问题提升了一个层面。针对提供分类的材料上，要更细心的去挖掘孩子的想法，与材料所带来的问题，可以再第一环节的材料上进行更改，也可以换种方法给孩子出示标志进行操作，针对孩子的年龄特点更好的去设计。

一次数学的分类，给我开启了一扇数学领域的小门，虽然课上的并不是很好，但思想上却开始被微妙的它所吸引。相信继续去学习，大门会为我敞开。

数学分类教案数学分类手抄报篇三

▼

1、初步感知长方体、正方体、圆柱体，根据他们的颜色进行分类。

2、结合生活经验，让幼儿进行操作活动，发展幼儿的想象力和创造力。

▼

红、黄、绿三种颜色的长方体、正方体、圆柱体若干，机器人模型一个。

▼

（一）出示机器人，谈话导入：

小朋友家里都有玩具机器人吧，今天我们也来自己制作一个机器人。

（二）感知长方体、正方体、圆柱体，初步感知颜色的不同。

1、导入：这个机器人长什么样的？

2、教师出示长方体、正方体、圆柱体，让幼儿初步感知颜色的不同。

（三）帮这些“盒子〞来分一分。

1、提出操作要求：

(1)按颜色对盒子进行分类

（2）拿东西要轻拿轻放。

2、幼儿操作，教师巡回指导

3、教师进行小结，验证游戏结果。

（四）制作机器人

导语：小朋友真厉害，都分好了，那现在开始来制作机器人吧。

1、教师提出要求：机器人的手臂、身体、头，颜色要不同。

2、幼儿进行操作，教师巡回指导。

3、欣赏幼儿作品。

1、目标的定位明了、明确，环节过渡自然；

2、以幼儿感兴趣的“机器人〞引题，形式恰当；

3、教师能坚持用普通话教学；

4、能灵活处理，随机培养幼儿卫生习惯。

1、目标二“发展幼儿的想象力和创造力〞，因教师固定模式的限制，本活动中对比无法表达；

2、教师的语言应简炼、明确，不要有口头禅，语气及语调上应有激情，才能充分调动幼儿的积极性；

3、制作机器人前，教师应把要求提明了；

4、不要直接否定幼儿，应正确引导；

5、幼儿的知识经验准备不够充分。

数学分类教案数学分类手抄报篇四

开学已经有一个多月了，孩子们对数的概念和物体的大小、长短、高矮的概念都很明了了。

今天，我们上了一堂分类课。首先，请了十二个小朋友来讲台前扮演毛毛虫，让毛毛虫们按性别各站一列。小朋友们就觉得好奇，“老师，我们今天玩的是什么游戏呀?〞小朋友们就开始就七嘴八舌的探讨开来了。“我请穿红色上衣的毛毛虫站在老师的左边，穿绿色衣服毛毛虫的站在老师的右边。〞台上的小朋友还没等老师的话落音，就立刻行动起来了，唰的一下就排成了两排。“小朋友，现在的毛毛虫队伍和方才的有什么不一样吗?〞好多同学都争先恐后举起了手要发言，“方才是男孩子一排，女孩子一排，现在是穿红色衣服的一排，绿色衣服的一排。〞“小朋友们说得很对，那么我们还可以把这些毛毛虫怎样排呢?我请坐得最棒的小朋友来说。〞“老师，还可以依照身高来排队。高的小朋友站一排，矮的小朋友站一队。〞我就请毛毛虫们依照小维维的说法站好了。有些小朋友就有点纳闷了，“老师我们毕竟玩的是什么游戏呀，一会儿这样排，一会儿那样排。〞“感谢我们的毛毛虫们，请毛毛虫们回到自己的的坐位上去，小朋友确定很想知道我们方才做的是什么游戏，这就是分类。

我们方才根据小朋友们的什么分类的呢?请小朋友来说一下。〞“依照男女，红色，绿色，和高矮来分类的〞“说得很对，我们方才就是这样分的，我们给物体分类的时候可以根据他们的外形、颜色、大小、高矮、用途等等进行区分摆放〞“哦，原来是分类呀，我知道了〞小朋友开始嘀咕起来了。“下面就请小朋友整理下自己的书包吧，书包里的东西也来分下类。〞小朋友们立刻就繁忙起来了，有的把大点的书分大袋里，小的放小袋里人，作业本也分类摆放好。就这样，分类这个概念就在小朋友们的心中萌芽了。

“小朋友们又愿不乐意把这些各种各样的彩色小卡纸分一下类呢?在分类的时候一定要细心观测，别给它们找错了伙伴哟。〞小卡纸一发下去他们就认真的分起来了，忙得不亦乐乎。一会儿按外形摆放，一会儿按颜色摆放……。

这节分类课就在这样欢快的气氛中终止了。在我个人认为这堂课还是对比成功的。小朋友们通过他观测和动手明了的知道了分类的实际意义;也感知到了事物是具有多面性的。既培养了他们的观测力，锻炼他们的动手能力，也拓展了他们的思维。美中不足的是孩子们的语言表达还不够明了;对一些名词概念还不够明白;他们不能用完整的话来概述自己要说的话。为了提高他们的表达能力，在以后的课堂教学让他们经常以赛的方式对同一物体进行多方面的描述

还有小部分的人对分类的概念还不够明了，。在下一堂课还要加强他们对分类的认知。所以在下一堂分类课堂教学中还要多用些实物来教学，让小朋友对物品从多个角度来给物体分类，让分类这个概念在他们的心中更加明确，。在以后的教学活动中也要经常以游戏的形式和实物来吸引孩子的注意力，激发他们想学的兴趣，达到事半功倍的效果。

以上是第一范文网我为大家整理的大班数学分类教学活动反思，希望对大家有所帮助。

数学分类教案数学分类手抄报篇五

美林中心小学“幼儿园优质数学教育活动〞评比

小班数学分类活动：苹果丰收了

执教者：溪州幼儿园陈伟华12月3日

听

课

记

录

活动目标：

1、能区别红绿两种颜色，并能按颜色大小分类摆放。

2、高兴参与摘、分苹果游戏活动，对数学活动感兴趣。

活动准备：布置场景：苹果园、小兔子头饰25个、苹果共100个

活动过程：

一、

游果园：以兔妈妈带兔宝宝开车到果园游戏形式引入，激发幼儿参与的兴趣。

二、

观测交流并摘苹果

（一）看一看：“果园里的苹果丰收了，我们边摘边看看，这些苹果有什么不一样？〞

（二）摘一摘：感知苹果的颜色、大小不一样。

（三）说一说：说说苹果有什么不一样。

三、

分苹果并检验分类结果

“宝宝们，方才新华都老板打电话过来，说他们超市的苹果卖完了，要我们立刻送过去。〞

（一）第一次分苹果：红苹果放到红色标记的篮子里，绿苹果放到绿色标记的篮子里。

检验颜色分类结果。

（二）其次次分苹果：大的苹果放到大的篮子里，小的苹果放到小的篮子里。

（三）检验颜色、大小分类结果。

四、

送苹果，活动自然终止。

“苹果分完了，我们一起把苹果送到新华都吧。〞

一、优点：

1、

活动目标定位确切，能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平。

2、

教师教态自然亲切，师幼关系融洽。材料准备充分，创设的环境能激发幼儿的兴趣。

3、

以摘苹果的游戏活动贯穿整个活动。

4、

活动环节清楚，过渡自然，层次明显。

二、建议：

1、

第一环节配上音乐。入园前应先提要求。

2、

罴板太小不利于幼儿的视线。

3、

其次环节让幼儿观测自己筐里有什么不一样。

4、

要有配班老师组织幼儿的常规。

数学分类教案数学分类手抄报篇六

在幼儿园公开展示课中我准备了一节小班的数学活动“分类〞其目标为1.尝试按物体的颜色、外形进行分类。2.在游戏情境中把握简单的分类方法，对集体活动感兴趣。这是一节很传统的数学活动。

整个活动我以情景贯穿，这符合了孩子的年龄特点，也能激发孩子的学习兴趣！导入部分我出示黄、白两只小狗，然后让孩子们说说小狗喜欢的食物，然后顺利地过度到今天我们要请小狗吃饼干（给小狗喂食）。给小动物喂食是孩子们十分喜欢的一件事情，这大大吸引了孩子们的注意力。

活动分为三个环节，第一个环节按颜色分类，其次环节按外形分类、第三环节二次分类。环节清楚，层层递进。孩子们在操作中把握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看，这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在，需要自己好好的反思。

第一，从材料的准备上，我没能很好的考虑周到，在出示的两幢房子上我添加了好多的颜色，这就干扰了孩子不能确切的说出黄房子和白房子。检验用的盘子我也提供的太过于花哨，这不利于孩子的检验。

其次，像老师们说的一样，整个活动就是孩子在不停的操作，缺少了点什么？现在的课程都对比综合，在这节数学活动中缺少了孩子的语言渗透，譬如孩子在第一次操作按颜色分类时，可以引导孩子说“黄黄的饼干，给小黄狗吃，白白的饼干，给小白狗吃〞。其次次按外形分类时可引导孩子说“三角形的饼干给，嘴巴是三角形的小狗吃，圆形的饼干给，嘴巴是圆形的小狗吃〞。第三次送小狗回家（二次分类）可以引导孩子说“我是黄黄的小狗，（根据自己手中小狗的颜色）我站在黄黄的房子旁，我戴着三角形的钥匙，开启三角形的门〞……。这个环节也是本节活动的难点，这种言语的渗透起到了突破难点的作用。

作为一名老教师虽然有一定的现场调控能力，对于突发事件也能冷静应对，但从本次的活动中我深刻反思到，自己在课前没能花时间去精心准备，考虑的问题也不是很全面，犯了教学中的一个大忌，没能站在孩子的角度看问题。在以后的教学过程中切忌犯类似的错误。好好上好每堂课。

数学分类教案数学分类手抄报篇七

摘

▼

1、能用语言表达出苹果的特征，并能按颜色、大小分类摆放；

2、乐意加入集体活动，体验游戏的开心。

▼

情景布置：苹果园。大的红苹果50个，小的红苹果50个，大的绿苹果50个