建立氧气知识网络

知识网络使厚书变薄，薄书变厚。当前1页，总共33页。课题:如何建立氧气的知识网络如何建立氧气的知识网络当前2页，总共33页。教学目标1.通过建立氧气的知识网络，建立知识网络是一种重要的学习方法2.通过对知识网络复习，达到对氧气系统知识掌握。当前3页，总共33页。教学的重点和难点：重点：建立与氧气有关的知识点，知识联想。难点：培养学生思维的发散能力。当前4页，总共33页。氧气的性质当前5页，总共33页。O2氧气的物理性质氧气的用途氧气的化学性质氧气的制法如何检验氧气当前6页，总共33页。一、物理性质1.色、味、态：2.密度：3.溶解性：

4.三态转化：101kPa下通常情况下没有颜色、没有气味的气体比空气密度略大不易溶于水气体无色液体淡蓝色固体淡蓝色-183℃

-218℃当前7页，总共33页。二、氧气的检验和验满：检验：将带火星的木条伸到集气瓶内，若带火星木条复燃，说明集气瓶中气体为O2验满：带火星的木条置于瓶口，木条复燃当前8页，总共33页。三、化学性质1.与碳的反应文字表达式：碳+氧气二氧化碳点燃现象：(1)比在空气中燃烧更旺，发出白光(2)放出热量

(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体化学方程式：C+O2CO2点燃当前9页，总共33页。2.与硫的反应文字表达式：硫+氧气点燃二氧化硫现象：(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰(2)放出热量(3)生成一种无色有刺激性气味的气体当前10页，总共33页。3.与磷的反应文字表达式：(1)放出热量(2)产生大量白烟磷+氧气五氧化二磷点燃现象：当前11页，总共33页。观察:铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因)现象：文字表达式：4.铁在氧气中燃烧(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射(2)放出大量的热(3)生成一种黑色固体铁+氧气四氧化三铁点燃当前12页，总共33页。课本P35讨论：实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2-1红磷燃烧实验2-3硫燃烧

实验2-4铁丝燃烧木炭燃烧红磷、氧气硫、氧气铁丝、氧气木炭、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁二氧化碳2、上述反应中有什么共同的特征？1、分析实验，填写表格的空白。磷＋氧气

五氧化二磷硫＋氧气

二氧化硫

铁＋氧气

四氧化三铁

木炭＋氧气

二氧化碳

当前13页，总共33页。⑵反应物中都有氧气参加反应。⑷生成物只有一种物质。2、上述反应中有什么共同的特征？（1）反应物中都是两种物质参加反应。（3）反应条件是点燃。当前14页，总共33页。四、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。（基本反应类型之一）反应通式：

A+B=AB当前15页，总共33页。讨论：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？石蜡+氧气

二氧化碳+水点燃两种产物不是化合反应当前16页，总共33页。碳+氧气二氧化碳点燃硫+氧气点燃二氧化硫磷+氧气五氧化二磷点燃铁+氧气四氧化三铁点燃石蜡+氧气水+二氧化碳点燃分析：以下反应有什么特点？当前17页，总共33页。氧化反应：与氧物质发生的反应。——剧烈氧化燃烧缓慢氧化——不易察觉的氧化动植物的呼吸、食物的腐烂、铁生锈、酿酒……当前18页，总共33页。相信你会知道：实验室制取氧气选择的药品有：二氧化锰氯酸钾高锰酸钾过氧化氢溶液颜色状态无色暗紫色白色黑色液体固体固体粉末课题3制取氧气当前19页，总共33页。一、实验室制取氧气的反应原理：1、过氧化氢2、氯酸钾二氧化锰加热3、高锰酸钾加热

H2O2H2OO2二氧化锰水氧气＋KClO3KClO2氯化钾＋氧气

KMnO4K2MnO4MnO2O2锰酸钾＋二氧化锰＋氧气活动一：发现与猜想1、观察上述三个反应，除了都有氧气生成外，你还发现有什么共同的物质？2、二氧化锰在这三个反应中分别扮演一个什么角色呢？当前20页，总共33页。编号实验内容现象与结论123在试管中加入2滴管过氧化氢溶液,观察有无气泡，然后用带火星的木条试验。向上述试管中加入少量二氧化锰,观察有无气泡，再用带火星的木条检验。在实验2结束后的试管中，重新加入1滴管过氧化氢溶液，观察有无气泡。活动二：实验与探究

几乎没有气泡冒出，木条也没有复燃，能反应但很慢。快速产生大量气，泡木条复燃。过氧化氢遇二氧化锰反应加快。又快速产生大量气泡，二氧化锰仍然存在当前21页，总共33页。编号实验内容现象与结论123快乐合作探究

：

加热氯酸钾，用带火星的木条检验。加热二氧化锰，用带火星的木条检验。加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，用带火星的木条检验。木条复燃晚木条复燃早，有氧气产生，反应快。木条没有复燃二氧化锰没有反应，有氧气产生但反应较慢当前22页，总共33页。在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化：

“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快）“二不变”：本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。当前23页，总共33页。2.

使用催化剂，会影响反应速率，对生成物的总量没有影响。3.要说某物质是催化剂，必须指明在哪个反应中。

4.对某一个反应能起催化作用的，不一定只有一种物质，也可能有多种物质。

友情提醒

：

1.

过氧化氢、氯酸钾等产生氧气的反应，不使用催化剂时，反应仍能发生。当前24页，总共33页。1、过氧化氢2、氯酸钾二氧化锰加热3、高锰酸钾加热二氧化锰水氧气＋氯化钾＋氧气锰酸钾＋二氧化锰＋氧气活动三：讨论与辨析1、上述反应，从反应物和生成物的种数上分析,你又发现这三个反应有什么共同特点？一、实验室制取氧气的反应原理：反应物：都只有一种生成物：有两种或两种以上当前25页，总共33页。分解反应概念

由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应化合反应

由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应特点“一变多”的化学反应

X→A+B+…

“多变一”的化学反应C+D+…→Y联系两者都是化学反应的基本类型之一当前26页，总共33页。活动四：讨论与确定实验室制取氧气的发生装置反应原理

过氧化氢溶液制氧气氯酸钾制氧气高锰酸钾制氧气液体不需加热固体需要加热发生装置反应条件反应物状态

固液不加热型固固加热型当前27页，总共33页。气体的收集装置向上排空气法向下排空气法气体不易溶于水且不与水反应气体密度比空气密度大气体密度比空气密度小排水法气体的性质观察与思考：当前28页，总共33页。活动五：讨论与确定实验室制取氧气的收集装置氧气的物理性质不易溶于水密度比空气大收集装置排水法向上排空气法当前29页，总共33页。二、实验室制取氧气的装置：学会整合用过氧化氢制取