3.钓鱼-詹姆斯·伦费斯蒂

3、钓鱼作者：詹姆斯·伦费斯蒂

捕辉剧钩距辩乞捕捞辉映剧烈鱼钩捕捉光辉话剧上钩德3抵距离争辩乞求公德抵御相距辩论乞丐道德抵制3、操纵皎洁沮丧诱惑抉择涟漪鱼鳃翕动筋疲力尽依依不舍

34年前鲈鱼捕捞开放时的前一个晚上，“我”和父亲去钓鱼。我好不容易钓到一条大鲈鱼。父亲却让我把大鲈鱼放回了湖里。这件事给了我终生的启示，让我懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。☆自读课文，想想课文主要写了一件什么事？品读“钓鱼”，体会情感1、找出描写景色的句子。2、找一找作者是如何钓鱼的词。3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。1、找出父亲和儿子对话的语句。2、找出父亲与儿子心理变化的词语。你能体会到“我”复杂的心情吗？划出相关语句好好读一读。研读“放鱼”，体会情感父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。

“父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。想一想父亲为什么看时间？父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想些什么？

钓鱼不仅给了作者启示，也给了我们启示，让我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受到的启示吧!(诗歌、名言、短文、谚语等等。)

衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶毒污秽的思想，就是最大的光荣。比较下面的两句话，说说那句更好A、我把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，把它放回到湖里去。B、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。B、更好一些。因为它形象地刻画出“我”沮丧的心理。我不想放鱼的原因是：“我”钓到这条鱼不容易。鲈鱼又大又美。钓着鱼时四周又无人。1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”?2、“把鱼放回湖中”这是一个很简单的道理，为什么”我”做起来却很困难呢？1、这条鱼是我好不容易钓到的。2、这条鲈鱼很大、很美。3、当他钓到鱼的时候，周围没有人看到。

“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？你觉得父亲的做法对吗？父亲是不是有点傻？

假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？

父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。得意盯着看了好一会儿“我”从这件事获得了什么启示？

父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。一是道德是非说起来容易做起来难。二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。“我”的心情变化汇报交流，补充填空。师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？当我钓到大鲈鱼时，我十分地（）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（）和（）；三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（）。得意委屈沮丧感激

在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。主页作者可能遇到什么“鱼”？他为什么都能这样做？他每次都会怎样做？剧烈

—（）熟练—（）清楚—（）诱惑—（）

近义词猛烈清晰娴熟反义词熟练—（）争辩—（）清楚—（）诱惑—（）生疏沉默引诱模糊劝阻从这篇课文给了我们什么样的启发？在学校：考试，老师多给了分数，你……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音……议一议与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

——孟