六年级教学工作计划模板汇总五篇

六年级教学工作计划模板汇总五篇一、教材状况分析

本册内容由“工具与机械”“外形与构造”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。

第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。

其次单元外形和构造学生要熟悉身边常见的梁、拱形、框架等外形构造，讨论物体不简单倒的外形特点，探究怎样用纸做一座，能承重的桥。熟悉到不同的外形和构造的承受力的特点，能够应用这些特点在满意不同的需要。

第三单元能量学生要制作和讨论电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过讨论初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量的相互转化，最终了解太阳能的转化与储存。在本单元从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。

第四单元生物的多样性本单元学生要调查校园里的生物的种类和分布，探究不同环境对生物种类和性状的影响，了解生物多样性与环境的关系，已经生物多样性的意义。

二、指导思想教学

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。

三、学情分析

六年级学生的抽象思维已经有了肯定的进展，分析、推理力量也有明显的提高。然而学生的抽象思维仍需要借助直观形象的支撑，在教学中仍需要借助大量的实物或模拟试验来帮组学生形成科学概念。

大多数学生具有根本的探究学习的方法，也形成了初步的过程与方法意识。

小组合作的模式根本形成，但在合作技能、协作、沟通的方法上还缺乏相应的技巧。

四、教学目标分析

（一）科学概念

1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观看和讨论常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。

（二）过程与方法

1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的`全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。

（三）情感态度与价值观

1、保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。

五、本期教学重难点

（一）重点

1、进一步培育学生的假设力量。

2、在试验中，培育学生仔细收集数据，敬重数据，以严谨的态度得出结论，杜绝主观臆测。

3、本册的很多内容在三年的学习中已有积存，应留意将已有学问与现有学问相结合，进展梳理形成一个较为完善的学问网络。

（二）难点

1、进一步培育学生的假设力量。

2、在试验中，培育学生仔细收集数据，敬重数据，以严谨的态度得出结论，杜绝主观臆测。

3、落实教材中的实践和创新活动。

六、详细的措施

1、把握学生科学学习的特点，因势利导。增加学生主动参加讨论的时机，在问题创设中注意学生更深入的思维参加。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。“生物的多样性”单元试验操作较少，应充分利用多媒体进展呈现，丰富学生的直观印象。也是培育学生搜集信息力量的好时机。

7、利用评价导向，鼓舞学生参与科技小制作、小讨论活动，。

六年级教学工作规划篇2

六年级下册的课程编排上很重视学生日益增加的道德素养与社会性的不断进展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推动。同时，抓住学生所表现出来的社会积极性，和参加社会生活、努力实现自我价值的需要，从学生现有的生活积存动身，切入一些较为错综简单的社会生活的方面，充分调动学生利用已有的社会生活阅历，分析问题，然后提出相应的解决方法。

课文中涉及了有关战斗与和平、科技与环保、生命与责任等话题，这些话题多具有肯定的深度。为了使学生在面对这些学习主题的时候更加简单承受，选择的切入点都比拟贴近学生的生活。

本册复习由四个单元构成。

第一单元我们生活在同一个地球村

其次单元地球生病了

第三单元世界问题还不少

第四单元新的生活就要开头了

品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。

(二)本册教材各单元目标

第一单元我们生活在同一个地球村

学问：了解地球的外形、地球的大小、地球外表海陆分布的状况，熟识世界海陆的分布以及主要地形等根本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义六年级下品德教学规划工作规划

其次单元地球生病了

学问：感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，熟悉人类活动对环境变化所起的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和爱护环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境。

第三单元世界问题还不少

学问：从战斗给人类，特殊是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战斗的残酷、战斗的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活。同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战斗，进展着不懈的努力。

第四单元新的生活就要开头了

学问：使学生通过对6年小学生活的回忆，总结自己的成长过程，熟悉到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和教师、同学、家长的帮忙获得的，为顺当跨入中学大门树立应有的信念。同时，引导学生在回忆过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活供应借鉴。

六年级教学工作规划篇3

一、学生状况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。

我所任教的两个班中，六（1）班仔细，奇怪心强，且思维活泼，科学的探究欲强，但其中局部学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比拟明显。应特殊留意培育，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经受从肉眼观看到放大镜观看，再到显微镜观看的过程，让学生观看丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观看工具的进展历程，又对人类探究微观世界的局部成果进展梳理，扩大视野，提高熟悉。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的讨论，观看和熟悉物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在讨论化学变化的过程中，学生将依据化学变化伴随的现象，熟悉到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区分开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的根底上，对收集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟悉。盼望他们能熟悉到宇宙是一个浩大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地熟悉到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。

通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的熟悉：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进展物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究力量、情感态度价值观也将得到进一步的进展。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观看、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比方对垃圾问题、水资源问题的讨论。

2、对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析整理。如依据资料对水中微生物的讨论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进展科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进展解释，如画出通过显微镜观看出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，辨别现象与证据的关系，熟悉证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的兴趣和奇怪心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2、指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）

3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。

五、补差意见

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

2、对平常缺课未做试验的学生要调查摸底，准时查漏补缺，做到试验率100%。

3、课前检查前节课的作业，有问题准时订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进展抽题检查；平常提示，遇到该生准时了解复习状况和作业完成的状况，准时提示不要遗忘作业。选择“小教师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展现时机，以呵护并激发他们的学习兴趣。平常一些简洁的题目，请他答复，让他找回自信。积极实行鼓励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓舞，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。

教学进度安排

略

六年级教学工作规划篇4

一、教材分析

本学期，我们六年级连续采纳牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型简单，难点较多，大局部是必学内容。因而本学期教学任务繁重。

二、学情分析

本学期，我连续担当六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的了解。

这些学生中已经消失了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习；

学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；

到了高年级，即使教师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课力量较差，不知道按教师的要求去做，听不懂教师的要求也就回家做不了作业，于是大局部孩子已经放弃了自己。

好多中等生由于家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，教师抓不好就会变成后进生。

为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任教师的协作也很重要。

三、主要举措

针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。

学校要求最迟5月10号完毕课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右完毕课程。

这一点要求我们必需每节课都上好，一节课都不行以耽搁。

针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓舞优等生，常常催促；中等生特别需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生；

对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮忙他们听课，帮忙他们完成作业，于是小组合作是必需的。

四、教研方向

我虽然是一名教龄10多年的教师，但还有许多差距，还需要不断学习。

一是学习专业学问。

本学期还需要再学习《英语课程标准》；

二是学习治理阅历。

本学期应当读读《班主任兵法》；

三就是学会积存。

孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要准时记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。

五、节点安排

周次日期内容课时

第一周3月3日—3月5日M1Unit12(P2)

其次周3月8日—3月12日M1Unit1-unit23(P3--5+9)

第三周3月15日—3月19日M1Unit23（P6—8）

第四周3月22日—3月26日M1Unit33（P10-13）

第五周3月29日—4月2日M1Unit43(p14-19)

第六周4月5日—4月9日M2Unit13(P21-25)

第七周4月12日—4月16日M2Unit23(P26-29)

第八周4月19日—4月23日M2Unit33(P30-33)

第九周4月26日—4月30日M3Unit13(P36-39)

第十周5月3日—5月7日M3Unit23(P40—43)

第十一周5月10日—5月14日M3Unit33(P44—47)

第十二周5月17日—5月21日Review专项复习3

第十三周5月23日—5月28日Review综合复习3

六年级教学工作规划篇5

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏