幼儿教师读书心得300字左右(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿教师读书心得300字左右(5篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

幼儿教师读书心得300字左右篇1

只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。譬如：他们十分缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应当胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应当能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公允、公正、公私明显，正确地对待工作中的问题。

（一）爱心

假如一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。

（二）耐心

对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应当做到孩子问什么，就回复什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应当了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有分辩能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。假如培养出来的人分辩不出人间的好坏和煦恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。

（三）责任心

假如一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了？孩子在什么地方？发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，假如我们每个人都忘掉自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。

（四）沟通和理解

沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。假如一个老师对沟通技能方法的把握十分好，与孩子示来社会适应能力的高低紧凑相联。假如一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。

教师是太阳底下最荣誉的职业，因此我们教师应取长补短，尽力让自己成为别人心目中的理想教师。

幼儿教师读书心得300字左右篇2

翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：假如一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他共享，和他一起开心地、兴奋地探究这个神秘的世界！

作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机遇去共享、感受、把握这个和孩子共同开心的机遇！好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用完方法去摸索事物时，自然科学家的精神便已静静萌芽了。有位科学教育工曾说：“当孩子问‘为什么？’时，最好的回复便是‘那你觉得为什么呢？’〞这本书便是希望唤起成人去观测、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的摸索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最正确实用指南，明了的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究（开放式探究、主题探究）中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及探讨时的引导话语。也让老师能在符合个别孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观测环境；如何提供孩子好奇、发问、摸索、调查、探讨、反思自己观点的机遇，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。

《与幼儿一起摸索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周边生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的探讨活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观测。“假如一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他共享，和他一起开心地、兴奋地探究这个神秘的世界。〞这应当是《与幼儿一起摸索自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者〞这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的摸索欲望：看到花草，他们总试图触摸；看到小动物，他们又会满怀好奇地观测；下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘……我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应当让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。

在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞明了所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列〞让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和勉励幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：尊重生命；强调调查；共享观测的内容和观点；档案与记录；关注真实的生物。其中首要的“尊重生命〞，让我特有感悟。回想到，自己在平日的自然角管理或是科学摸索活动中，往往就会忽略，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发现小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些十分理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿形成了无视周边生物的意识。通过这次的阅读学习，我会更新自己的认识，反省自己教育中的不良问题，用全新的“自己〞去带动幼儿、带动周边的成人，把尊重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。

另外，我还充分体会到“家庭参与〞的重要性，《与幼儿一起摸索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中，这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣。我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感，尊重幼儿，让他们充分触摸自然，或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一起摸索自然》一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。

幼儿教师读书心得300字左右篇3

前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章――“每个幼儿都是教师的宝物〞，我深受感动。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子〞这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单简单的事。有些幼儿聪明、美丽、洁净，很讨老师的喜欢；有些幼儿淘气、穿戴不整齐，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。

有名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。〞百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是猛烈的责任心和对幼儿的“爱〞，没有猛烈的责任心和“爱〞，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间〞的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！

来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依旧记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和勉励，让我学到了大量道理，知道了什么是爱，什么是责任心。

让我们用和蔼呵护纯真、用聪慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！

幼儿教师读书心得300字左右篇4

假期我在“读一本好书、来一场旅行〞的约定中，选读了《童年的机要》这本教育名著。本书由意大利当代教育最宏伟的幼儿教育思想家和改革家玛利亚。蒙台梭利撰写，书中从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提醒了儿童发育和成长的机要。

捧读此书使我受益匪浅，进一步提升我在幼儿教育方面的知识，也让我得以更深刻地了解和理解儿童。现在让我们在这本书的带领下一起来摸索儿童的机要吧！

全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的聪慧，成人与儿童的冲突等。书里充满爱的语言，充满爱的教育方式，因此我感受最深的是在“爱的聪慧〞章节中关于爱的理解——“爱不是原因，而是结果，它像一颗行星，得到了太阳的光芒！它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我〞。

爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或者其全部价值都得以发展，我们就会取得无法计量的成就。但丁把这种儿童的本能为动力的爱，这种对一切的热爱称之为“爱的聪慧〞，它是一种精神能量，伴随着创造力的得到。

这种爱也是：当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应当怎么铺，并且调动他的所有热心，逐渐地试图把它弄平整。对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。我们可能会认为，孩子的这种行为是多么的幼稚。但或许，这正表达了我们对孩子的不理解。

孩子可以不厌其烦重复做一件他们认为有意思的事，甚至完成后会有一种幸福喜悦的感觉，我们成人眼里的无聊但对于一个正处在认识世界的儿童来讲，这些社会法则是不适用的，当一件事完成的步骤越精细，孩子重复的次数就会越多。只有爱与理解才会让我们发现更多独属于孩子世界的精彩。

这种爱是：早晨孩子进去唤醒他的父母，这是一件极厌恶的事情。但是，假如不是爱，还有什么东西会促使一个儿童一醒过来就去寻觅他的父母呢？孩子来了并触摸他的父母，父母埋怨孩子的打搅，孩子却回复说：“我并没有叫醒你们，我只是要给你们一个吻。〞我想任何父母听到这样的话都会给孩子一个吻。

这就是孩子与成人的不同，我们往往以自己固有的观念来评价孩子，认为孩子不懂事、便会和孩子发生冲突，正是这种不理解、不尊重孩子的行为，给孩子的心理无形烙上伤痕，根本没有意识到孩子对我们成人深深的爱。自以为是为了孩子好，但其实却造成相反的结果。

发生矛盾冲突时，我们需要正确地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行为。我们应当从孩子的立场和角度出发，换位思考，如：“假使我是孩子〞来建立移情。只有相信孩子，这样才会让我们更能贴近孩子的心，就像我们的教育理念一样，遵循自然，静待成长。

通过这些事例对内心世界的描绘，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它爱一切吸收一切，并使其在未来的成年人中得到体会。还记得初做妈妈给孩子讲《猜猜我有多爱你》绘本故事时，我总认为我们成人对孩子的爱是无私、宏伟并多于孩子的。但读完这本书后我明白，其实孩子爱我们好过其他的一切。

如何才能将我们对儿童的爱化为滋润的雨露来浇灌儿童的心灵？我认为，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导〞。孩子自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的摸索中，他们会渐渐成长起来。这就要求我们选择适合的爱的表达方式、方法，寻求适合的表达时机和教育环境。〞

教育是一种充满爱的工作，爱的聪慧需要身体力行、春风化雨。是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。爱的聪慧需要我们始终保持一颗敏感的心，保持对孩子的全神贯注，对孩子的轻微行为也有所预期，并迅速做出反应。

我们努力为了孩子那份爱！为了爱的明天！

幼儿教师读书心得300字左右篇5

书中提出通过以下方法形成我们积极良好的心态：

1、形成积极乐观的心态。心态就是决定我们心理活动和左右我们思维的一种心理状态。假如我们的心态是积极的，那么，我们的生活环境也会是积极的。

2、生活在当下。“活在当下〞就是要我们把关注的焦点集中在我们所拥有的人、事、物上面，全心全意地去接纳、品味、投入和享受这一切。

3、节制欲望，知足常乐。心理学研究说明，人的幸福指数与其欲望成反比，在同等生活条件下，欲望越少的人，其幸福指数越高。

4、接受现实。假如事情无法改变，我们就改变自己。

5、学会调理不良的情绪。现代社会节奏加快，竞争和挑战日趋强烈，幼儿教师在生活、工作和学习等方面面临沉重的压力，这往往使得我们简单出现情绪低落、忧虑、委屈、紧张等不良情绪，这些不良情绪不仅影响到幼儿教师自身的身心健康，还会影响到幼儿教