幼儿园优秀教育笔记精华版范例

幼儿园优秀教育笔记【一】今天是个特殊的日子，邵陈宇睡着了！也许听着不算怎么回事，但我为之感动。刚开学，老师，阿姨就跟我说邵陈宇是个既聪明又调皮的孩子，不喜欢午睡。这天中午，果然，翻来覆去的睡不着觉…两个星期后的今天，我才意识到那天是他最乖的一天，没什么不规矩的地方除了没睡着觉。幼儿园优秀教育笔记集锦_幼儿园读书笔记又一天中午时分又来到，他还是老样子，睡不着，手里又开始像机器一样捣来到去，趁我不注意，就又坐起来，我想喊他，可想想提醒了那么多遍还不是一样，于是决定今天去陪陪他，走到跟前，他已伸好腿摆好手，也许是等待着我批评他了吧，见我坐下，小小的身体往里面挪了挪，轻轻地拍着他的肩膀，他闭上了眼睛，”拍了好久，看他呼吸匀称，似乎睡着了，正暗暗窃喜打算离开了，却见他攥紧了眉，鼻子，嘴巴，整张小脸又都绷得紧紧的，他没睡着，果然没多久，那手又开始挥舞起来，看着他那似乎想要控制自己的表情，心里有些被感动，我再次来到他床前“我抱着你睡会好不好”我示意他睡过来些，把他拉到我身边，一把抱住了他。“不要，不要，救命啊”被抱在怀里的他害怕极了，手持续在挣扎着表情痛苦极了，眼眶也开始红红的了，“别怕阿，老师抱着你，别动，一会就睡着了。”“不要阿，不要阿”他的头上，身上开始冒汗，这让别人抱着多舒服啊，怎么会急成这样？“你母亲没抱过你吗？”“嗯…抱过的，”“很小的孩子才抱呢”好一阵，他才说到，见他如此不舒服，放开了他和他说起话来，这时的他，细声细语，一点也看不出平时调皮捣蛋的影子。“我一直不睡的呀”“你在家也不睡吗？”“晚上我倒睡的着的”“晚上么天黑了就睡得着的”“那为什么中午睡不着呢”“中午太亮了，刺得我眼睛痛，所以我总是睡不着”“原来你是想睡得是不是，”红着眼睛使劲地点点头，那明天开始我们一起想个办法…，看看能不能睡着”“就是拿个东西把眼睛遮住太阳就照不到了”“好，那明天我拿一块毛巾盖在你眼睛上，试一试好不好？”“好”。今天，他真的睡着了。当我拿出学校发的毛巾开玩笑的说道：“看看，这不过老师的新毛巾阿，我都没用过呢，你再睡不着，他都要伤心了。”邵陈宇认真的点点头。轻轻的盖上他的眼睛，他安静的躺着，今天的天气可多热阿，厚厚的毛巾盖在眼睛上那又该多热阿，我轻轻地拿开一看，亮亮的小额头上一层的汗，他还没睡着，感到毛巾没了，睁开眼睛举起手示意把毛巾盖回去，“哎，有点热阿”他轻声说道。帮他扇了扇，再一看，睡着了。幼儿园优秀教育笔记【二】那天，我有点郁闷。郁闷是在小温上了随堂课之后。她上的是美术欣赏活动，大致流程是引导幼儿欣赏毕加索的画，之后鼓励他们动手尝试画画自己的好朋友。说实在的，她上得中规中矩，虽说有很多细节问题有待改进，但作为新老师第一次展示，我觉得很不错了。我郁闷的是孩子们的表现。从拿到油画棒开始，孩子们的小嘴巴就没停过，到后来越说越响以至于教室里热闹得像“茶馆”，一点都没了美术创作的气氛。而孩子们的兴奋在自由活动时段表现更甚，他们在教室里追逐打闹，连平时斯文的女孩子都爬到了地上……唉，这就像家里难得来了客人，而自己的孩子却表现得忘乎所以，似乎父母亲从没好好教育他们。你说，做父母的能不窘吗？但是，郁闷过后，我开始反思。固然，班里有几个男孩很调皮，很“吵”；固然，有一些孩子易兴奋，见了陌生人会“疯”。但这些孩子及他们的特点都是客观存有的，对这个年龄阶段孩子来说，他们的表现也并非特别，这些都不是我应找的借口。因为从平时的观察来看，孩子们经过小班一年的学习生活，还是有水平在一定时间内控制自己的言行的，那为什么今天他们表现得如此不合作？我想一定是我们在某些方面做得不够到位，平时没有察觉，在公开活动时，这些问题就暴露出来了。于是，我和小温就半日活动环节一步一步查找，的确发现了很多问题。比如，对材料准备不周。油画棒是按组叠着摆放的，值日生拿的时候，很容易将其撞翻，混到别的一组去。于是操作时，“老师，我的油画棒不见了！”“这里多了一盒”之类的声音此起彼伏，难以还原一个安静的环境。再如，我与小温还需更多的交流和磨合。以前在幼儿操作活动时我们是以铃声作为“开始操作”的信号。幼儿知道铃声是动手动脑的开始，所以他们讨论交流的声音会在“叮”的一声过后“暂停”，开始专心操作。小温是新老师，我却没有即时和她交流这个做法。幼儿没听到信号的提示，所以一路“讨论”下去，吵嚷声不绝于耳。另外，作为配班，我没有即时安排先画好的幼儿实行其他活动，也使得班级内更加喧闹。还有，生活短游的安排也存有问题。我们请幼儿分批进盥洗室小便、喝水，没轮到或已做完的幼儿处在消极等待中，他们无事可做，情绪兴奋时就出现了追跑和打闹。针对这些问题，我们采取了以下应对策略，经过一段时间的实施效果不错。一是细化材料操作的常规。绘画活动常用的是油画棒、勾线笔、白纸等，一组上每样材料都要五、六份。对材料操作常规的细化，就能有效避免因桌面拥挤而推搡、油画