幼儿园教师专业能力考核复习题

幼儿园教师专业能力考核复习参考题第幼儿园教师专业能力考核复习参考题第#页（共20页）D.照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数.E.根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼儿集体饮水.124．幼儿在户外活动的自选活动环节,（ABDE ）A.可选择场地周边的器械玩耍B.可到非体育活动区玩耍C.必须参加老师批［定的体育锻炼D.可坐在花坛小憩E.可观察树干上的蜗牛.按照《广东省幼儿园一日活动指引》中对学习活动内涵的界定，下列属于学习活动的有：（ABC）A.集体或分组的谈话活动B.重点指导区的科学实验活动C安排某位手指肌肉不够灵活的幼儿到操作区里完成夹珠的活动D.外出参观超市E.在角色区里的自由扮演.教室的环境创设要考虑哪三个维度？（ABC）A.空间的规划（区域数量、布置）B.材料的投放C.幼儿经验的展示D.整洁E.组织集体教学127．在幼儿园，常规的盥洗应包括：（ABC）A.洗手B.洗脸C.漱口D.洗脚E。刷牙128．下列说法正确的是：（BCDE）A.教师应多安排幼儿集体如厕.B.教师应了解并尊重幼儿的排便习惯，尽可能减少集体如厕。C.教师应培养幼儿保护身体私密部位的卫生及安全意识.D.教师应指导幼儿正确如厕，提醒幼儿如厕时注意安全.E。教师应允许幼儿按需如厕,并为其提供方便.129．下列说法哪些是正确的？（ABE）A.夏季10：00—16：00之间，不要组织幼儿在暴晒的户外场地活动.B.各班应在规定的时间，按活动场地安排表安排的场地，组织周计划表上计划的户外活动。C.各班在户外活动时准时下去，看到哪些场地有空就去哪里玩。D.户外活动就是为了锻炼身体，练习运动技能，因此教师应全程设计与组织.E。户外活动应由教师组织的体育集体活动和幼儿自由选择活动两部分组成.130.教师在组织幼儿进行体育集体活动前，庆做好哪些工作？（CD）A.观察幼儿运动，发现危险行为应及时阻止；幼儿受伤或身体不适，要及时处理并告知家长。B.指导幼儿收拾器材，整理活动场地.C.布置好场地,并检查器械及场地是否存在不安全因素。D.检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服的外加饰物的安全性等。E.进行活动小结，鼓励幼儿大胆说出自己的体验和想法。131.教师应保证幼儿各种基本体育活动的开展，基本动作技能包括：（ABCDE）A.走、跑、跳B.攀爬C.钻D.投掷E.平衡132．幼儿园采用集体、小组、个别等多种形式开展学习活动，一般来说，小班和中班以（BC ）为主,可以安排在各个活动区域里进行.A.集体B.小组C.个别D.分2组E.分3组133．幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向是终身学习和发展志必须的宝贵品质。下列属于学习品质的有：（ABCD ）A.好奇心与兴趣B.积极主动、认真专注、不怕困难C敢于探究和尝D.乐于想像和创造E.知识技能134．幼儿园一日生活时间安排（ABC）A.应有相对的稳定性和灵活性B.既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要C照顾到个体差异D.要以管理需要为准135．幼儿用桌子的高度以写画时（AB ）为宜.A.不驼背B.不耸肓C身体与桌面成70度D.身体能坐直E.眼睛与桌面平行136．幼儿园教师应掌握（ABCD）的知识与方法。A.幼儿园环境创设B.一日生活安排C游戏与教育活动D.保育和班级管理137．《指南》强调要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成以下哪些良好学习品质（ACD）A.积极主动、认真专注B.听话、安静C不怕困难、敢于探究和尝试D.乐于想象和创造138．以下哪种能力属于幼儿的科学探究能力（ABD）A.观察能力B.分类能力C逻辑推理能力D.比较能力139．引导幼儿学会认真倾听的教育策略有（ACD）A.要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼儿做出表率B.对幼儿讲话时声音很大，引起幼儿注意C对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问D.要用幼儿听得懂的语言与他们交谈140.幼儿园实施科学保教,要做到（ABD）A。遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律B。科学制定保教工作计划C。适当布置幼儿家庭作业D.合理安排和组织幼儿一日生活141．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯的合理方式有（BCD）A.让幼儿经常性地参加各种兴趣班B.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事C提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读D.当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料142．《指南》中提出的幼儿数学认知方面的目标有（ACD）A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.学习点数和集合的概念C.感知和理解数、量及数量关系D.感知形状与空间关系.教师应具备的素质结构包括（ABC）A.专业精神B。专业知识C。专业能力D。艺术能力.下面哪些方面对儿童的创造性发展有利（ABC）让儿童自由表达思想和感受培养儿童欣赏美感和审美感提供材料和时间让儿童从事活动教儿童创造性方法.下列有关科学学习的说法，正确的是（ABD）A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程，培养初步的探究能力B.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题C.应重视幼儿对科学知识和技能的掌握D.应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习146.幼儿的数学认知发展目标有（ABD）A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系了解20以内的加减运算方法感知形状与空间关系147.幼儿园教育活动内容的组织应（ABCD）A.充分考虑幼儿的学习特点和认识规律B.各领域的内容要有机联系C各领域内容要相互渗透D.要注重综合性、趣味性、活动性148．幼儿园教师要具备一定的通识性知识，包括（ABCD）A.自然科学和人文社会科学知识B.中国教育基本情况C相应的艺术欣赏和表现知识D。具有一定的现代信息技术知识149．幼儿园不得以（ABC）为名进行各种提前学习和强化训练活动A.兴趣班B.特长班C.实验班D.混龄班150．《幼儿园教师专业标准》中“专业知识”包括（ABC）A.幼儿发展知识B.幼儿保育和教育知识C通识性知识D.家庭咨询与服务的知识三、是非判断题151．开展幼儿园教师教育的院校应将《幼儿园教师专业标准（试行）》作为幼儿园教师培养的主要依据.（V）.沟通与合作能力是幼儿园教师的专业能力之一。（V）.对幼儿来说，科学知识的掌握尤为重要。（X）154．人际交往和社会适应是幼儿社会性学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。（V）155．学前儿童应该主要通过教学活动构建他们对世界的体验和理解，从而形成自己的概念。（X）156．《3-6岁儿童学习与发展指南》是一个课程文件，《幼儿教育指导纲要》是一个关于教与学的文件。（X）157．防止学前教育“小学化”的措施之一是:规范招生程序,依法坚持就近免试入学制度。（V）.学习区域的设置是根据五大领域的学习内容及目标来划分的（X）159．为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全,以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。（V）160。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。（V）161．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，组织或者参与针对学生的经营性活动,或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的,要及时批评教育，不给予处分。（X）.幼儿园的幼小衔接工作应从小班就开始做起.（V ）.小年龄幼儿经常分不清想象和现实,成人不要误认为他是在说谎.（V）.科学和数学都是反映事物客观属性的学科。（X ）.科学反映事物的客观属性，数学反映的是一种关系.（J）166．幼儿意外事故和危险情况下的安全防护与救助是园医和安全员等受过专门训练人员的职责，教师不宜直接参与。（X）.《幼儿园教师专业标准》只对在岗的幼儿园教师适用.（X）.能双手抓杆悬空吊起20秒左右是4—5岁幼儿应具有的典型行为表现.（X）.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合是对4-5岁幼儿的行为期望。（X）.幼儿园应以教师直接组织的活动为主（ X）.《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对幼儿园教师提出的最高要求。（X）.幼儿教师应将学前教育理论与实践相结合,突出教育理论水平。（X）.幼儿园面试老师，应突出考查幼师的弹、唱、跳、画、说等能力。（X）.幼儿园要为幼儿提供展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、欣赏，共同提高。（^）.区内各园在区域活动中安排的重点指导区活动属于学习活动.（J）.幼儿园根据自身实际和对教育的理解，可不安排级组统一的操节活动。（J）.幼儿体育活动时，教师应检查幼儿服饰的适宜性,尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服的外加饰物的安全性等。（J）.幼儿在户外自选活动时，必须选择体育器械进行活动。（X）.在户外活动结束,教师除了指导幼儿收拾器具外,必须清点人数，确保没有幼儿遗漏在户外。（J）.每天应为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进行自主游戏.（V）.幼儿自主游戏时,教师应尽可能地多给他们提供一些玩耍的指导。（X）.如果能通过日常生活或游戏进行学习且能达到教育目标的内容，则不需要进行集体学习。 （V）.餐后教师应引导幼儿擦嘴、漱口.（V）.某幼儿园户外场地小，需分批户外活动,因此在餐后15分即安排了部分班级进行户外体育活动.（X）.幼儿园要提前教授小学教育内容,为幼小衔接做好准备。（X）.经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。（V）.《3-6岁儿童学习与发展指南》的目的在于建立我国3-6岁儿童的发展标准（X）.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。（V）.《指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容.（X）.成人对儿童游戏的干预，就是指导儿童如何进行游戏,包括用什么材料,怎么玩等。（X）.教室里设置区域,表明儿童各领域的学习是明确分离的，并且特定区域只能进行特定领域的学习。（X）.幼儿各种行为能力的发展过程可视为由几个阶段组成,各阶段的发展有一定顺序,待前一阶段发展成熟后才顺利进入下个阶段继续成长。（V）.幼儿园要给幼儿布置适量的家庭作业,巩固在园学习成果。（X）194．幼儿是通过学习语言来了解语言的意义的，成年人需要告诉幼儿词语和句子的意义来帮助幼儿学习语言.（X）19