统编人教版三年级语文下册第24课《火烧云》教学课件

教学课件火烧云人教部编版小学语文三年级下册萧红目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业天空中的云朵不仅有各种各样的形状，在不同的时间，她们还有会不同的颜色，又是一幅新的美景呢！

现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识“檀喂”等8个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等12个生字；2．正确、流利地朗读课文，初步理解课文；3．想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色；4．了解火烧云颜色和形状的特点。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品萧红，中国现代女小说家。原名张乃莹。萧红的中篇，写东北农村人民在沉滞闭塞生活中的挣扎，以及日本帝国主义侵占东北后他们的苦难与走向斗争。萧红的后期代表作《呼兰河传》于童年生活的回忆中描写北方小城人民愚昧不幸的生活。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

tánwèi

tóngguì整体感知——我会读檀

喂

跪

庙

yíng

miào香食盈彤下宇利红新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业模[mó]模仿[mú]模子揉róu整体感知——理解词语凶猛：威武：镇静：恍恍惚惚：勇猛强悍。威力强大，有气势。心情安定、平静。形容人心神不定、神志不清的。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业必胡灿猛庙威整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业镇武秒骑凶朗读课文，掌握文章大意，想象火烧云都是怎么变化的，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第一部分火烧云上来了，周围的景色的变化。（第1、2段）第二部分火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写。（第4-6段）第三部分火烧云下去了。（第7段)火烧云新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——火烧云上来了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？

“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来？

深入探究——火烧云上来了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；给人一种动态变化之美。文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的？夏天的傍晚。你从哪里看出来？晚饭过后；乘凉人们对火烧云的出现是什么态度的？“笑盈盈”

深入探究——火烧云上来了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业作者观察火烧云时有着怎样的感受？请你从课文中找一句话来回答。“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了”为什么会有这样的感受？是因为火烧云在不断发生变化。

深入探究——火烧云上来了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——小组交流火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点？阅读全文后小组交流一下。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业我读了课文的第三自然段，我眼前仿佛看到了火烧云颜色非常多。“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业四个“一会儿”构成了一个什么句？排比句。你从四个“一会儿”体会到了什么？火烧云变化非常多，非常快。天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！你能用一个四字词来概括出火烧云颜色变化多吗？五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业我读了课文4-6自然段，我们体会到了火烧云形状变化多而快。从“马”“狗”“狮子”等形象的变化可以说明火烧云的变化快；从“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“接着”“一转眼”等词可以看出火烧云的变化快。

深入探究——火烧云下去了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

因为火烧云的颜色、形状变化如此之多，如此之快，所以作者说：

“必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。”

深入探究——写作借鉴1.善用比喻，给人美感。2.善用拟人，生动具体。3.大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节本文作者向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，把我们带到了一个童话般的世界之中。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节有关火烧云的古诗

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业《早望海霞边》[唐]

李白四明三千里，朝起赤城霞。日出红光散，分辉照雪崖。一餐咽琼液，五内发金沙。举手何所待，青龙白虎车。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业火烧云上来了（红）颜色——五颜六色火烧云

形状——变化快下去了（一会儿工夫）

布置作业第七节根据拼音写词语。

cànlànfēnmiǎoshēntuǐ

xiōnɡměnɡwēiwǔ布置作业——课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业灿烂分秒伸腿凶猛威武布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朗读课文。背诵第3~6自然段。谢谢观看24

火烧云第1课时第2课时谈话导入，简介作者第1课时选自“课前预学单”第1题查阅资料，收集本文作者萧红的资料。萧红（1911—1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人。20世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。她的主要作品有：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。选自“课前预学单”第2题读了课文题目“火烧云”后，你有什么疑问？____________________________________________________________________________

示例：什么是火烧云？火烧云是什么样的？火烧云有什么特点呢？朗读课文，在文中找出下列会认字，并注音。（）（）（）（）喂盈彤跪（）（）（）

庙镇揉选自“课前预学单”第3题wèiyínɡtónɡɡuìmiàozhènróu后鼻音翘舌音读准字音，整体感知自由读课文，注意读准字音，读通句子。思考：什么是火烧云？（用原文回答）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。彤tónɡ会意字，“丹”指红色，右边“彡”表示装饰。“烧”字既突出了火烧云上来时的颜色，如火一样红，还使人感受到火烧云如烈火熊熊燃烧那样的震撼景象，给人一种动态变化之美，而且点明了课题。视频欣赏：《火烧云》再次默读课文，思考：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？课文以时间推移为顺序，主要写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程。选自“课中导学单”活动一概括课文主要内容，并填空。

《火烧云》这篇课文按照“_____、_____、_____”的顺序，从_____和_____两个方面具体生动地描写了火烧云的变化过程，表达了作者对_______的喜爱和赞美。上来变化下去颜色形状火烧云细致朗读，领略颜色变化读第1自然段，边读边想象火烧云上来时的美景，然后找出这一自然段中出现频率最高的一个字。变火烧云出现时，都有哪些事物在变化？它们是怎么变化的？小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、喂猪的老头儿的胡子都在变化。它们的颜色在霞光的映衬下发生了变化。从哪个词可以看出人们见到火烧云时很高兴？盈：充满。“笑盈盈”即笑容满面。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。自由朗读课文第3自然段，看看文中描写的火烧云的颜色变化有什么特点，用横线画出相关的句子。圈出表示颜色的词语。句子：这地方的火烧云变化极多。词语：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫选自“课中导学单”活动二天空中还有哪些颜色呢？照样子再仿写几个这样的词语。１.红彤彤（ABB式）：________、________。２.茄子紫（以常见的事物来描述颜色）：_______、_______。３.半紫半黄（两种不同颜色组合）：__________、_________。黄澄澄红艳艳番茄红葡萄紫半红半紫半青半黄葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。为什么作者用顿号而不用“和”来连接？顿号使句子读起来更轻更短，更能体现出火烧云变化的迅速。火烧云的颜色还有什么特点？变化快。你是从哪些语句看出火烧云的颜色变化快的？

一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。一瞬间、转眼间、一刹那……

“一会儿”说明时间非常短，表明火烧云的颜色不仅变化多，而且变化非常快。你能用一个四字词语来形容它吗？五颜六色、五彩斑斓、五光十色、绚丽多彩、色彩斑斓请同学们根据提示练习背诵。这地方的火烧云（），一会儿（）的，一会儿（），一会儿（），一会儿（）。（）、（）、（），这些颜色天空都有。还有些（）、（）的颜色。变化极多红彤彤金灿灿的半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫说也说不出来见也没见过仔细观察，指导书写胡灿骑秒腿猛接镇“月”字的撇画穿插到“古”的下面。捺变为点。横变成提。捺变为点。右部底横宜长，托住上方。“真”字里面有三横。选自“课中导学单”活动三胡胡胡灿灿灿骑骑骑秒秒秒腿退腿猛猛猛接接接镇镇镇写一写。板书设计火烧云上来变化颜色变化多、快下去复习旧知，导入新课第2课时选自“课中导学单”活动一火烧云红彤彤、______、半___半___、半___半______、葡萄灰、______、_____颜色变化___、___马__________金灿灿紫灰茄子紫梨黄黄百合色多快形状变化___、___多快狗狮子根据课文内容填空。朗读品味，领悟形状变化读一读下面这几个开头，感受一下火烧云形状变化之多、之快。一会儿，天空出现一匹马……忽然又来了一条大狗……接着又来了一头大狮子……选自“课中导学单”活动二出现马大狗狮子样子凶猛一模一样跪着变化大起来，腿伸开，脖子长了，尾巴不见了向前跑，后边跟着小狗大、蹲着、变了消失变模糊不见了找不着了作者是怎样把火烧云的变化写具体的？完成下面的思维导图。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。大狗的特点是什么？还有哪些动物可以用“凶猛”来形容？鲨鱼、老虎、狮子等动物。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，