尖子生高效学习方法

尖子生高效学习方法1，认真预习的习惯好多同学只重视讲堂上认真听讲，课后达成作业，而忽略课前预习,有的同学根本没有预习，此中最主要的原由不是由于没有时间，而是由于没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样利处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习能够打扫讲堂学习的知识阻碍，提升听课成效;还可以够复习、稳固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依靠，增强独立性;预习能够增强记讲堂笔录的针对性，改变学习的被动场面。在预习时，要做到：认识教材的大体内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和要点(作为听课的要点);对要点问题和自己不理解的问题，用笔画或记入预习笔录。2、专心听课的习惯假如课前没有一个“一定当堂掌握”的信心，会直接影响到听讲的成效，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己“一定当堂掌握”，那么上课的效率必定会大大提升。实质上，有相当多的学生认为，上课听不懂没相关系，反正有书，课下能够看书。抱有这类想法的学生，听课时常常囫囵吞枣，或许稍遇听课阻碍，就不想听了，结果浪费了上课的可贵时间，增添了课下的学习负担，这大体正是一部分学生学习负担的重要原由。集中注意力听课是特别重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对必定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特点。注意的指向性，可令人的心理活动在每一瞬时都能有选择的反应事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获取清楚和深刻的反应。正由于注意拥有指向性和集中性两个重要的特点，所以，注意拥有选择、保持以及对活动的调理和监察的功能。思路就是思虑问题的线索。上课听讲必定要理清思路。要把老师在授课时运用的思想形式、思想规律和思想方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思虑问题，以便使自己思想能力的发展成立在科学的基础上，使知识的领悟进入更高级的境地。分心是注意的反面，分心不是没有注意，不过没有把注意指向和集中在目前的学习任务上，漫不经心，必然“置若罔闻、置若罔闻、食而不知其味”。3、实时复习的习惯实时复习的长处在于可加深和稳固对学习内容的理解，防备往常在学习后发生的急速忘记。依据忘记曲线，识记后的两三天，忘记速度最快，而后渐渐迟缓下来。所以，对刚学过的知识，应实时复习。跟着记忆稳固程度的提升，复习次数能够渐渐减少，间隔的时间能够渐渐加长。要实时“一鼓作气”，学过即习，方为实时。忌在学习以后好久才去复习。这样，所学知识会忘记殆尽，就等于从头学习。俗语说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能获取好多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了举一反三的新水平。第一，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境地，也就是从整体、全局或联系中去掌握详细的观点和原理,使所学的观点和原理回到知识系统中的应用地点上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，进而达成书籍知识由“厚”到“薄”的转变过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有益于记忆。道理很简单,孤立的事物简单忘掉，而联系着的事物就不简单忘掉。想搞好知识的系统化，一要靠平常把观点和原理学好,为建筑“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰辛的思虑。思想懒汉,躲避艰辛思虑的人,是不行能真实掌握好知识的;三要学会科学地思想。4、独立达成作业的习惯明确造作业是为了实时检查学习的成效，经过预习、上课、课后复习，知识终究有没有领悟，有没有记着，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习成效问题，单凭自我感觉是不正确的。真实懂没懂，记着没记着，会不会应用，要在造作业时经过对知识的应用才能获取实时的查验。造作业能够加深对知识的理解和记忆;实质上，许多学生正是经过造作业，把简单混杂的观点差别开来，对事物之间的关系认识得更清楚，公式的变换更灵巧。能够说造作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。造作业能够提升思想能力;面对作业中出现的问题，就会惹起踊跃的思虑，在剖析和解决问题的过程中，不单使新学的知识获取了应用，面且获取了“思想的锻炼”，使思想能力在解答作业问题的过程中，快速获取提升。造作业能够为复习累积资料;作业题一般都是经过优选的，有很强的代表性、典型性。所以就是做过的习题也不该一扔了事，而应当按期进行分类整理，作为复习时的参照资料。5、练后反省的习惯在念书和学习过程中，特别是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并不是大功成功，重要的在于将知识引申、扩展、深入，所以，反省是解题以后的重要环节。一般说来，习题做完以后，要从五个层次反省：1、如何做出来的?想解题采纳的方法;2、为何这样做?想解题依照的原理;3、为何想到这类方法?想解题的思路;4、有无其余方法?哪一种方法更好?想多种门路，培育求异思想;5、可否变通一下而变为另一习题?想一题多变，促进思想发散。自然，假如发生错解，更应进行反省：错解本源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何战胜常出错误?“吃一堑，长一智”，不停完美自己。应当培育的优秀习惯还有很多，诸若有疑必问的习惯，有错必改的习惯，着手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、踊跃研究的习惯等等。从讲堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、实时复习、独立达成作业、踊跃应试等好习惯。1、踊跃应试的习惯从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评论，也关系到自己的亲身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期成效,以便对教课进行实时的调整，为了推进学生的系统复习，提升学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习行进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了必定的紧张氛围。为何有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这波及来临考准备、临考发挥、考后剖析等一系列问题,此中决定性的要素一般有三个：一个是学习要素，即知识能力的水平;一个是心理要素，即情绪、意志等情况;一个是方法要素，即会不会应试的问题。应当如何应试呢?第一，对参加考试要有一种踊跃的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么结果，特别不夸张考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的希望要脚踏实地;正确对待外来的压力。其次，考试前要歇息好。临考前要减少学习负担，要保证充分的睡眠，要适合进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷次序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要认真检查，改正错误。2、读自学习惯自学是获取知识的主要门路。就学习过程而言，教师不过带路人，学生是学习的真实主体，学习中的大批问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，经过阅读教科书，能够独立领悟知识，掌握观点实质内涵，剖析知识前后联系，频频斟酌，理解教材，深入知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。3、察看的习惯对客观事物的察看，是获取知识最基本的门路，也是认识客观事物的基本环节，所以，察看被称为学习的“门户”和翻开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会察看，逐渐养成察看意识，学会适合的察看方法，养成优秀的察看习惯，培育敏锐的察看能力。“察看”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真实的察看，对认识客观事物毫无心义。要做到察看和思虑有机联合，经过大脑进行信息加工，总结失事物的一般规律和特点。4、磋思索的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习沟通和思想沟通是十分重要的，碰到问题要互帮互学，睁开议论。每个人都一定努力汲取他人的长处，填补自己的不足，像蜜蜂似的，不停汲取群芳精髓，经过频频加工，