人教版三年级下册教案第一单元唱歌 太阳出来了

《太阳出来了》教学设计一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。二、学情分析三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信心的孩子要及时抓住机会鼓励他们。三、教学目标1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。2.了解反复记号。3.能用简单地声势动作参与音乐表现。四、教学重点能够用轻快活泼的声音演唱歌，朗读的部分能够准确的按节奏读出来。五、教学难点能够正确的运用适合四四拍的声势动作参与表现。六、教学过程一、情感导入1.了解彝族的简单的文化知识。2.导入新课。二、节奏练习1.练习节奏，寻找节奏的规律（1）给学生分组，分为美羊羊组和喜羊羊组。（2）学习认识四四拍的强弱规律。教师给学生介绍四四拍的强弱规律，并让同学们运用适合的动作来表现四四拍的强弱规律。小组竞赛，师小结。2．节奏练习分组竞赛——“谁的节奏最准确”练习节奏1：练习节奏2：练习节奏3：练习节奏4：3、节奏读词教师：我们加入这一段歌词，用刚才的节奏把这四行完整地念一遍。二、聆听范唱,感受歌曲教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听范唱。学生汇报这首歌曲的表现情绪，鼓励学生自由发言。教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。三、学习歌曲、体验歌曲1．学习第一部分（1）教师弹奏旋律，学生心里默唱，感受音乐。（2）认识反复记号。教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。下面听老师弹奏第一部分旋律，同学们可以跟唱。教师语言：通过观察发现，每一行的第二小节的节奏都是一样的。歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。这就是本首歌曲的节奏特点。（3）学唱歌词教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。教师语言:同学们，由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音高很容易唱成第一乐句的“太阳啊”的音高，他们是歌词相同但音高不同。请听第一乐句的开头，教师范唱；请听第二乐句的开头，教师范唱。2．学习第二部分教师语言：同学们，第二部分其实就是我们刚才的节奏读词部分，现在我们用小组竞赛的方式再来比赛一番。3.学唱第三部分教师语言：下面我们一起来学习第三部分。很明显在歌曲的倒数第二小节提示速度要放慢了，力度也减弱了，歌曲的情感更丰富了（师范唱最后两小节）。请我一起唱唱这两小节。小组竞赛，练唱第三部分。4.完整演唱歌曲教师语言：同学们，请你和我一起跟着范唱用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。你们可以用手中