小学语文教案过桥

教学目标1．理解课文内容，学习雷锋热心助人的精神。2．读懂每句话，理解词语意思。3．学会6个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。4．正确、流利地朗读课文。教学重点、难点1．理解课文内容。读懂课文第2自然段，理解词句。2．识字、写字。教具准备图片，小黑板，田字格黑板，生字卡。教学时间二课时教学设计第一课时，全国公务员共同天地一、教学目标（一）理解课文内容，学习雷锋热心帮助小同学的好品质。（二）读懂句子，理解词语意思。（三）朗读课文。二、教学重点、难点读懂第2自然段，理解词语意思。三、教学过程（一）简介雷锋生平，讲雷锋助人为乐的故事。（二）读题，解题，请一位同学读题。板书：14过桥1．谁能说说“过桥”是什么意思？（从桥的这边走到那边）什么事。2～3遍）1．这篇课文由几个自然段组成？2．讲的是谁的什么事？（讲的是雷锋背小同学过桥的事）3．拿生字卡片，让学生认读生字。要又放起边过（四）细读课文第1自然段，理解课文内容，理解词句。1．读第1（1）第1自然段有几句话？（2）这句话讲的是谁？（雷锋）（3）讲的是他什么时候的事？（小时候）（4）他小时候怎么样？（雷锋小时候上学必须要走过一座小桥）板书：小桥没有桥栏）（五）读第2自然段课文，理解思考题。教师出示小黑板：1．读题，指名读题。2．理解题意：①题目问在什么天气？（下雨天）②问雷锋做什么？（问雷锋是怎样帮助小同学过桥的）③我们读课文重点要思考什么？（雷锋怎样做的）学生带着问题读2遍课文。（六）认真读课文，理解课文意思，懂得词句意思。1．这段课文一共有几句话？（5句）2．读第1（1）这一天天气情况怎样？（下大雨）大雨是什么样的雨？（让学生结合生活实际说一说）板书：下大雨有明确表明，但人数较多）（他们在一块儿走向学校）3．这句话告诉我们在什么天气，谁和谁一起干什么。谁能读一读？（请2～3名同学读）4．读第2句话，想想这句话告诉我们什么事？（他们走到桥边，看见河水漫过了小桥）他们指的是谁？（雷锋和小同学）（1）他们为什么要“走”到桥边？课文在什么地方告诉了我们这个原因？（因为他们上学要过小桥）（2）他们来到桥边看见了什么？（看见了河水漫过了小桥）板书：水漫过桥面（3）河水为什么会漫过小桥？（因为下大雨）“漫过”是什么意思？（指河水没过桥面，也就是说小桥的桥面在河水下面）（4）小同学要走过小桥有什么困难？（小桥很窄，又没有扶栏，河水还在流过桥面，小同学要走过小桥既不好走，又有危险）师述：让我们看看在这种情况下，雷锋是怎样做的？5．读第3句话，自读2遍，想想雷锋是怎样说的？（1）他们走到桥边，看见河水漫过了小桥，雷锋是怎样说的？（来，我背你们过桥）（2）“来”在这里表示什么？（招呼小同学过来）教师范读这句话，让学生决的）（3）“你们”指谁说的？（几个和雷锋一起上学的小同学）板书：来背学过桥）6．读第4句话，想想雷锋是怎样做的。5个一个”数量较多，几个的意思）板书：一个一个去”是背过去一个，又背第二个，第……的意思；“背过去”没说几个，只是讲背过桥去）同学，更增加了困难，想象一下可能遇到什么困难？个一个地／背过去了）7．读最后一句话，想想这句话告诉我们什么？（自读，指名读）（1）这句话写的是什么时间？（放学的时候）什么事情？（雷锋又把小同学一个一个地背过来）（2）上学的时候雷锋和小同学怎么会一起上学去呢？（在路上碰到一起的）放学的时候呢？（雷锋把小同学找到一起的）（3）认真读一读第4句话和第5句话中有哪几个词语不同？又背过来（4）①“又”字在这里是什么意思？（再，还的意思，这里指放学的时候，雷锋再一次背小同学过桥）②“背过去”和“背过来”有什么不同？（“背过去”是从家住的这边背到学校的那边；“背过来”，是从学校那边背到家住的这边）8．读读第4～6句话，说说雷锋是怎样说的，又是怎样做的？锋是热心帮助别人的人）（2）你要怎样向雷锋学习？【板书设计】第二课时一、教学目标（一）有感情地朗读课文，体会雷锋助人为乐的好品质。（二）学会6个生字：过要起边放又（三）认识3个新偏旁：“”，西字头；“走”，走字旁；“攵”，反文旁。（四）正确书写”，一共6笔。过去的过）走之旁几笔，怎么写？（3笔，一笔点“丶”，二笔横折折撇“”，三笔捺“辶”）（2）口头组词语。过来来过过去过往走过（3）指导书写。①找准位置：里边的“寸”一笔横，过竖中线，在横中线上面。二笔竖钩，占右半格离竖中线三分之一的地方。三笔点，点在中心点上。外边的走之旁和“送”占同样的位置，写法相同。②指导书写，重点是走之旁，同学仿写字头。2．要，y4o，拼读音节。（1）认识新偏旁“”，西字头。板书：—西，让学生区分“西”字作偏旁时笔画有什么变化？（“西”作偏旁，第4笔撇，“”第5笔竖弯“”，都改成竖“丨”）合法记字形，上面西字头，下面“女”字，一共9笔）（3）指导书写。①找准位置，整件位置：上窄下宽。部件位置：西字在上半格正中间，第一6②指导书写，重点是下面的“女”，学生仿写字头。3．起，q!，拼读音节，读词语：一起。（1）认识新偏旁“走”，走字旁。看看“起”字，“走”字作偏旁笔画有什么变化？（把最后一笔捺写长。笔。一起的“起”）（3）口头组词语。一起起来起床起始起立（4）指导书写。①看准位置，“己”占右半格中间，第二笔横，压横中线。“走”占左半格三分之二，三个横都到竖中线收笔。“捺”过竖中线在右下格下面三分之一处。②指导书写，重点指导“走”的占位。学生仿写字头。4．边，bi1n，拼读音节，读词语：桥边。（1）识记字形，自学，自说，互说互检。（2）口头组词语：桥边一边旁边两边（3）指导书写。自学，看田字格字帖自己写字头，教师检查指导。5．放，f4ng，拼读音节，读词语：放学。（二）认识新偏旁“攵”，反文旁，笔顺是：攵，一共4笔。（2）识记字形，自学，讨论发言。（3）口头组词语。放学开放放手解放发放（4）指导书写。①找准位置：左右相等。右边“方”字，占左半格右半边，第一笔点，点在上半格中间，不靠竖中线上。第二笔横，压横中线起笔，写斜横到竖中线收