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八年级语文说几句爱海的孩子气的话知识点：鄂教版1至7为一部分内容：爱海的争辩至15为二部分内容：爱海的原因16最后一部分内容：争辩的原因我先后在内陆和沿海的四所中学执教过，听闻并反省过好多同行的诉苦语言，知道当一个受学生欢迎的老师特别不简单。在十多年的教课生涯中我也慢慢看清楚一个事实：受学生欢迎的老师必定有浑身的“默然知识”。我这样称呼的这类知识有别于那些用语言来教授的知识，我想，它应当是教师个人专业成就和人文修养的自然表现，包括着教师个人的人生追求、价值取向、学问修为、办事原则、做局势度等等，这类知识是无言的。它可能不如书籍知识那样直接迅速作用于学生，但就对学生身心发展影响的力度和长久度而言，远甚于那些能言的学科知识，由于它闪现着教师灿烂的人品魅力，闪烁着教师个人育人风格的独到光辉。在我的身旁，就有好多老师是默然知识的运用能手。他们只管自己或许并无故意追求用默然知识去教育学生，但在实践中倒是实实在在地在用默然知识很好地影响着学生，感人着家长，激励着身旁的同行，如鲁修贤老师在讲堂里显现出的儒雅与厚重、杨榕老师在育人时表现出的仁爱和耐心、杜业梅老师在工作态度上表现出的谨慎和尽责、尹全新老师在调理学习气氛时显现出的生动与幽默，，这些大家公认的好老师无一不是默然知识的运用能手!这些优异教师身上的默然知识大多不是直接从师大的教材中获得的，而是在生活、工作中通事后天学习、反刍获得的。过去人们常说：“给学生一杯水，老师要有一桶水!”此刻的时代，不单是资讯在爆炸式的增加，学生获得知识的门路也大大增加，何况新的教课理念又对教师提出了更高的知识要求，我们做老师的原有的“一桶水”此刻已经远不够用，新环境中的教师应当拥有的是“长流水”了!而要想拥有这“长流水”专业知识和“默然知识”，我们只有不断地涉猎新领域，扩大自己的知识“内存”，才能在教课中不断有吸引学生的“点”，才能保持自己职业行为的活力。就像很多农作物的生长同样，一个教师的成熟也需要外因和内因的共同作用才能达成。十多年的内陆教书生活，给了我坚固的基础，我学会了正直态度，谨慎治学，团结协作，勤劳工作;四年的沿海教书经历，又给了我爱的启迪，我学会了爱自己，爱学生，爱职业，爱生活。此刻的我，离一个完整成熟的教师还有很远的距离，但我感谢这些以前的经历。这些经历使我在今日的讲台上可以脚步更为冷静，心态更为轻松。因此，当我走进教室时，我能理解我为何而来;因此，当我拿起教本时，我能知道我要做什么;因此，当我走开讲堂时，我常反省我做的如何。执教完《说几句爱海的孩子气的话》后，默然知识的运用再次激起我的思虑，我清点了近几年教课中与默然知识运用相关的行为，这些做法的记录算作是为以前的光阴留个印迹吧。此刻是否是感觉为大家准备的八年级语文说几句爱海的孩子气的话知识点很重点呢?欢迎大家

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