2020年枣庄市第五中学高三语文期末试卷及参考答案

2020年枣庄市第五中学高三语文期末试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字，完成下列小题。【本报北京2月14日电(记者李韵)】日前，文化部在其官网首页发布《各地贯彻落实〈中华人民共遗法》)颁布五年来，各地落实情况喜忧参半。决问题，文化部于2016年组织开展了《非遗法》贯彻落实情况检查，并委托中国非物质文化遗产保护中心对贯彻落实情况进行评估。其中，17个省(区、市)的省级法规是在《非遗法》实施后制定的。但是，从全国范围看，法律法规体系尚不完善，北京市、天津市、内蒙古自治区、吉林省、海南省、四川省、青海省7省(区、市)省级非物质文化遗产地方性法规尚未出台，立法工作亟待推进。评估报告显示，2011年至2015年底，全国各省级财政累计投入163731万元，有10省(市)累计投入5000万元以上。尽管五年来，各省财政投入逐年增加，但是依然不能满足实际工作的需要，各省普遍存在保护经费不足的问题。截至2016年，文化部命名了四批共1986名国家级非遗项目代表性传承人，各省(区、市)批准公布了14928名省级非遗项目代表性传承人。评估报告显示，非遗代表性传承人老龄化问题较为突出，在世的国家级代表性传承人中超过70周岁的已达50以上，开展传承人抢救性记录工作迫在眉睫。有些传承人在抢救性记录过程中，就已经离开人世；一些传承人年事已高，无法完全展现技艺。部分艺术院团改制后，面临着经营压力，有的传承人待遇因此受到影响，出现了无人肯学、后继乏人的状况。“我们就是要把非遗文化传承作为工作、作为职业，通过现代工作室的打造和经营，希望能够找到一条虽然近两年商业演出市场机会增多，但是相比于其他演出形式，他们的收入不算高，由此可以看出大众对《中国诗词大会》的成功形象地告诉我们一个道理，只要优秀传统文化能够借鉴现代模式，激发出人们的兴趣，就能打造成现代时尚，就能成为网红，就能很好地圈粉。我们应该做好非遗+互联网这个加法，让非遗的文化魅力在互联网靓丽起来，普及起来，传播起来。可以采用动画开发、趣味知识比拼、全国非遗知识接龙等方式，非遗在互联网火了，关注的人就多了。日)1.下列针对上述材料的理解，不正确的一项是()A逐年增加，这是可喜的现象。但是资金依然不能满足实际工作的需要，这个问题目前无法解决。B.材料二认为，非遗传承人要改善入不敷出、生活难以为继的窘境，需要自身的坚持和创新，也需要社会C.材料三提出，非遗文化要吸引大众，就要在形式上做出改变以符合现代时尚，成为网红。D.三则材料都表明，非遗保护形式严峻，需要非遗传承人有创新能力，更需要大众提高文化修养，提升审2.下列针对上述材料的分析，最正确的一项是()A.三家媒体都关注非遗保护这一文化热点，与国家重视传承发展优秀传统文化一致，体现了媒体的社会责B.材料一提出了立法工作有待推进、保护经费不足、非遗面临失传等问题，旨在引起广大群众和非遗传承C地批评了大众对非遗保护工作的不重视。D.三则材料都直面非遗保护的现实困境，材料二、三针对材料一提出的问题给出了具体的解决办法。3.如何保护和传承非物质文化遗产？请根据上述材料谈谈你的看法。二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文字，完成各题。最幸福的事张爱国“受到老师的表扬最幸福。”刚刚受到钟老师表扬的李大雷第一个站起来，得意洋洋地说。“最幸福的是考了第一名！”张明明说着还挑衅似的看了看李扬——这两个孩子一直在学习上较劲，而上周的考试，张明明获得了第一名。孩子们哄堂大笑，陈志磊真是个“贪吃鬼”。“今年春天，我爷爷的腿好了，又重新能挑水的时候，我感到最幸福。”龙小刚进入了回忆状态，“去年下大雪之后，有一天我爷爷摔了一跤，躺在床上不能动。我奶奶又挑不了水，每天都逼着我和她一起抬。地上滑，好几次，我和奶奶都摔破了手，还摔坏了几只桶呢。那时候，我、爷爷、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝水所以，爷爷腿好了，能够一跛一跛地拎水的时候，我感到特别幸福！”“你爷爷奶奶真笨！看我爷爷奶奶，建了个大水窖，趁天晴把水窖挑满水，就够一家人过冬了……”说话的孩子还想取笑龙小刚，被钟老师制止了。“去年，邻居莲奶奶病了，睡在家里好几天没人知道，我最先发现的，是我给她儿子打了电话，她儿子屑。“这也算幸福啊？哼！”“我还帮一个老爷爷打过电话呢……”“我也是……”“我也有一次……”“我那次帮了一个小妹妹打电话，她想她爸爸妈妈了……”教室里哄闹起来，钟老师拍了拍讲桌，启发孩。“我最幸福的事是在今年暑假。”柳静尽力说得有文采一些，“我坐了两天一夜的火车，到了我爸爸妈妈打工的深圳——啊！深圳真大啊，比我们镇上大多了。那天晚上，我爸爸没上班，带我到大街上啊！深圳的大街真亮啊，各式各样的灯都有。逛完街，爸爸还带我吃了肯德基——啊，肯德基真……”但上海都有。我暑假去的时候，我爸爸妈妈一整天都没上班，带我看东方明珠……”“老师，郭童撒谎！他根本就没看到东方明珠塔。”刘洋站起来，冲着郭童叫道，“我爸爸打电话和我说了，你爸爸刚走出工地不远就迷了路，然后随便找个地方说是东方明珠塔，你其实连东方明珠塔的影子都没看到……”嫉妒我，因为你爸爸妈妈从来都没带你去过那儿……”“你们别吵了，要我看，去深圳，去上海都比不上我去我姑姑家幸福。”杨鑫博眉飞色舞地说，“姑姑和姑父都忙，很少在家，我一去，就能和我表哥整天打游戏、上网，想玩什么就玩什么。”后，爷爷坐在院子里抽烟，奶奶在厨房里烧饭，妹妹和我一起写作业。等爸爸妈妈从地里回来了，全家人就坐在一起吃饭……”教室里突然安静下来，郭素素还在说着，突然，不知谁哭出了声，一个，两个，一大片。(选自《意林》少年版，有改编)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.钟老师这一形象文章虽然着墨不多，但是通过他制止孩子取笑小龙、启发孩子们转换角度思考等细节，可以看出他教育有方。B.小说设计孩子们围绕帮人打电话而引发争议的这一情节，主要是为了塑造乡村孩子们乐于助人、朴实善C.小说善于运用短句，这既符合孩子们口语表达的特点，结构简单，句意明晰，也使文章具有简洁明快、点。D.孩子们对幸福的理解虽然各有不同，但都真实地展示了他们对生活的认识，作者并没对孩子的幸福观作5.郭素素的发言为什么会引发一片哭声？作者以此作为文章的结尾，有什么用意？请结合作品进行分析。6.文章主要采用孩子们的对话来进行叙事，这样处理有什么好处？请简要分析。阅读下面的作品，完成各题。谁能让我害羞铁凝女人拐进厨房，发现饮水机上那只淡蓝色的水桶空了。她开始拨水站的号码，却怎么也打不通。她想起上次听从那个送水的小男孩的建议，买了10张共100块钱的水票。女人决定按水票上的地址去找这家水常被她交叉体味。女人怀着一腔的不快把自己穿戴整齐，开车去寻找那个可能已经失踪的水站。原来这是一条拥挤、嘈杂的肮脏小街。水站的他不超过17岁吧，有点鼠相，有点孱弱，面目和表情介乎于城乡之间，皮色发暗，一个营养不良的少年而已。他又鸣里鸣哝向女人道了些个“真不好意思”之类。女人不耐烦听他的道歉，只说：“你不是给家送过水少年目送女人开车远去，特别注意着她的白色汽车。她穿得真高级。少年只是低头看了看自己，原来自己是如此破旧，脚上那双县级制鞋厂出产的绒面运动鞋已经出现了几个小洞。他觉得他必须要换一身衣女人在下午3点听见门铃响，她开了门。此时此刻的少年换了装，穿一身于他来说显然过大的西服，簇新的，面料低劣的，支支棱棱的，把他的脑袋比照得更小。她让他进来，房间里顿时响起一阵巨大的“咯噔”声，那脚上是一双偏大的硬底皮鞋——他的崭新行头的另一部分。少年安好水桶。她撕给他一张水票，少年却还站着不走。因为有点懊丧。这身“行头”是他中午专门回姑姑家偷出的表哥的礼服，他以为这礼服应该能配得上他下午的送水，出入女人那样的人家，应该有他身上现在这样的衣服。少年解释说如果再要水可以呼他，他有呼机。五天之后，少年又来了，仍然穿着西服和皮鞋，脖子上又添了一条花格围巾，使他看上去格外臃肿。女人为他开了门，接着，一切如同上次。仅在付水票的时候，女人多问了他几句话。她问他送一桶水挣多少钱，他说8毛；她问他一天能送多少桶，他昂起头说，最多的时候，他一天送过60桶水。女人的顺嘴搭腔仿佛伤害了少年，他的谎话就连引她嗤之以鼻都不可能。他觉得口渴，他对女人说他想喝点水。女人用下巴朝洗碗池那儿轻轻一点，少年有点恍惚地歪过自己那满是尘土和头皮屑的小脑袋，把嘴伸向那个冷冰冰的龙头。少年骑车驮着一桶新水去给女人送水，但电梯停开了。他得扛着50斤重的水桶爬8层楼梯。少年觉得自己是没有退路的，他这一身狂热加冒险的来之不易的装束，他这一副虽已摔坏却显示着时尚的耳机，他这一路的颠簸和磕绊，都鼓舞着他不能回头。他进了门，有点气喘，直到往饮水机上安好水桶，他一直猫着腰，并且一手捂住肚子。他就是想用这种姿势引起女人的注意女人的好奇甚至女人的怜悯。女人彻底地嫌恶他了。他有什么权利在顾客家有病？她递给他水票，告诉他可以走了。他说他渴了，他要喝点水。女人像上次一样，指给他洗碗池。少年没往洗碗池那儿走，相反他朝贴墙而立的饮水机跨近了一步。我要喝点儿矿泉水。他说。她直盯着少年细小的、目光游移的眼睛说，你不能。一阵踢踢踏踏的脚步声，是女人的孩子。少年曾经见过的那个5岁的宝宝，他曾经拿着手机当玩具玩“痛痛快快”和“110”给少年留下了印象。女人神情严肃地要求她的宝宝回到自己房间去。宝宝就捧着空杯子走了，他不哭也不闹，他一定也觉出了这里气氛的不同寻常。少年彻底绝望了，他的手碰到了腰间那串穿着折刀、剪子和假手机的钥匙串。他一把将刀子攥在手中女人望着逼近的少年，她判断她遇见了一个入室抢劫者。她把右手背到身后，够过灶台上的手枪，双手握住，然后出其不意对准少年。那是一枝手枪式的点火器。有一刹那他几乎想把自己手中那低档的委琐的小刀抛到身后，它因为低档而更显委琐，因为委琐而格外低一辆“110”警车在这时已经停在楼下，警察很快就破门而入了。是女人的宝宝藏在自己的房间里用女人女人有时候会怀着凛然的高傲回想起那个少年，她也会想起那天“110”的警察还告诉她，当时如果不是电梯坏了，他们会到达得更加迅速。那么，那天的少年是扛着水桶爬上8楼的了。女人猜着，少年猫腰捂肚子的形状就会在眼前闪一闪。那又如何？女人紧接着便强硬地自问。我要为他的劳累感到羞愧吗？不。女人反复在心里说。不！女(有删减)7.下列对小说相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是()A.小说的故事情节并不复杂，从农村来的少年多次送水到女人家，却被女人一再漠视乃至厌恶，最终引发B.小说细腻地描写少年走近女人家、跨向饮水机、想喝矿泉水等行为和心理，从本质上讲，这些都是他对求。C.少年被审讯时说让他感到羞愧的是枪，枪让少年意识到法律的威慑力，发觉自己的罪恶，体现了少年的D.小说折射了当代社会中人们的生存、人际交往境况，引发了读者对不同阶层的生存困厄、个人突围和普8.女人的形象是一个矛盾的综合体，试简要分析。9.少年最终彻底绝望，拿出刀子与女人对峙，这一情节是否合理？请结合全文加以探究。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)10.阅读下面《论语》的内容，回答问题。汉包咸的“色难，谓承顺父母颜色乃为难也”(《论语章句》)；(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面的文言文，完成下面小题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。选自《离骚》11.下列加点词语解释有误的一项是()A.謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)B.延伫乎吾将反(久久)C.宁溘死以流亡(突然、忽然)D.苟余情其信芳(苟且)12.下列各句中加点词古今意义相同的一组是()①吾独穷困乎此时②怨灵修之浩荡兮③忽反顾以游目兮④佩缤纷其繁饰兮⑤宁溘死以流亡兮⑥伏清白以死直兮A.①②④B.④⑤⑥C.③④⑥D.③⑤⑥13.下列各句句式与所给例句相同的一项是()例句：进不入以离尤兮A.高余冠之岌岌兮B.不吾知其亦已兮C.虽体解吾犹未变兮D.谣诼谓余以善淫14.把文中画横线的句子翻译成汉代汉语。(1)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(2)鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？(三)名篇名句默写(6分)15.补写出下列句子中的空缺部分。》中“________________，________________”点明诗的主旨是追忆往昔，曲折表达诗人对往事不可追的惆怅苦痛。(2)白居易《琵琶行》中“_________________”一句写出了在浔阳早晚听到鸟兽悲啼，而“__________”一句写出了乡村乐声的难以入耳，从而表现自己贬谪之苦。(3)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描写了赤壁雄奇壮阔景物，除了写陡峭的山崖外，还以“___________，____________”两句从声色方面写滔滔的江流。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)16.苏轼被贬黄州，于东坡之上建房开园以自足，纵游大好河山来排遣其遭贬的愁闷情绪。且将其书房命名为“雪堂”，于其中读书自乐，并吟诗作赋来表明其高洁情操、美好品德。请据此为下面对联写一条下联。筑室东坡，游壮丽山河遣愁怀。(二)语言文字运用Ⅱ(11分)17.阅读下面的材料，根据要求回答问题。年3月1日开始，去电影院看电影的观众，在影片放映前会看到一部名为《家国与边关》的短片。这部短片时长45秒，聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人。与常见的军队宣传片风格不同，这部短片不“秀肌肉”，只“讲感情”。飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻，有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境，展现他们的家国情怀，令观者动容。产生尊崇之情。国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育。国防部的举措受到很多网友的点赞，请简要分析，拟出两点点赞的原因。每点不超过20字。毛泽东追忆往昔峥嵘岁月，豪情满怀；巴金反思对包弟的残忍，潸然泪下……生命是一场奇妙的旅行，几个月前还在中考考场上奋笔疾书的你，此刻已经带着对未来的无限憧憬，走进同州中学的校园，步入自是否有某个时刻某些人让你念念不忘？是否有某些情景某些事情萦绕你的心间？请用你的笔记录下自己在高中的点滴生活，表达对青春、对学业、对未来等的感悟或理解。要求:选取典型事件，描写要有细节，抒发真情实感，自拟标题，写一篇文章，不少于800字。【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体确定对应语句，联系上下文体会。D项，“三则材料都表明”不当，并非三则材料都涉及“非遗保护形式严峻，需要非遗传承人有创新能力，更需要大众提高文化修养，提升审美趣味”这些内容。材料一是再讲非遗保护形式严峻，材料二、三侧重非遗保护形式需要非遗传承人有创新能力，需要大众提高文化修养，提升审美趣味。此外，“更”字表述也不当，因为二者并无主次之分。【2题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B重视”不当，应该足引起政府的重视。C项，“也含蓄地批评了大众对非遗保护工作的不重视”不当，材料二没有批评大众的意思。D项，“材料二、三针对材料一提出的问题给出了具体的解决办法”不当，材料一提出的问题较多，材料二和材料二只足从一个角度探寻出路，没有给出所有问题的解决办法。【3题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。青海省7省(区、市)省级非物质文化遗产地方性法规尚未出台，立法工作亟待推进”“尽管五年来，各省财政投入逐年增加，但是依然不能满足实际工作的需要，各省普遍存在保护经费不足的问题”概括出政府推进无法完全展现技艺。部分艺术院团改制后，面临着经营压力，有的传承人待遇因此受到影响，出现了无人肯学、后继乏人的状况”概括出加强对非遗传承人的培养，非遗传承人也要坚守传统文化，并创新传统手艺传播起来。可以采用动画开发、趣味知识比拼、全国非遗知识接龙等方式，非遗在互联网火了，关注的人就多了”概括出借助现代传播手段，吸引大众关注。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意；是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则：(1)答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。【4题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内容和艺助人、朴实善良的群像特点”理解有误，从全文来看，小说设计孩子们围绕帮人打电话而引发争议的这一情节主要是为了暗示留守儿童和老人遭遇到的生活困难，从中可以看出孩子们乐于助人的品格，但不是主要【5题详解】首先明确题干的要求，比如本题“郭素素的发言为什么会引发一片哭声？作者以此作为文章的结尾，蕴含了怎样的情感和用意？请结合作品进行分析”，然后找到小说中郭素素发言的内容，并分析其他孩子的发言的内容，分析二者之间的差别，这就是孩子哭泣的原因，最后分析作者这样收尾的用意。先看第一个问题，郭素素说自己感到幸福的事是“每天下午放学后，爷爷坐在院子里抽烟，奶奶在厨房里烧饭，妹妹和我一起是常态，即一家人守护在一起，再看其他孩子，有的是与爷爷奶奶相守，有的只能在假期见到父母“几天”，对于郭素素来说是常态的事情，而对于其他孩子来说都是难以实现的，所以引发孩子们的一片哭声。再看第二个问题，作者用郭素素一家人幸福地生活在一起的幸福情景和引发的一片哭声收尾，揭示了留守孩子【6题详解】本题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。解答此类试题，首先明确题目要求，如本括孩子们对话的内容，分析这些内容在塑造形象、凸显主旨等方面的作用，同时文章分析这种方式的艺术外婆会为我做很多好吃的”“那时候，我、爷爷、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝水……所以，爷爷腿好了，能够一跛一跛地拎水的时候，我感到特别幸福”“邻居莲奶奶病了，睡在家里好几天没人知道，我最先发现的，是我给她儿子打了电话，她儿子才从外地赶回家里带她治病的，不然她就死掉了……我才是最幸福的”“我还帮一个老爷爷打过电话呢”“我那次帮了一个小妹妹打电话，她想她爸爸妈妈了”“我最幸福的事是在今年暑带我看东方明珠”“你嫉妒我，因为你爸爸妈妈从来都没带你去过那儿”“都比不上我去我姑姑家幸福……姑姑和姑父都忙，很少在家”，这些对话反映了留守老人、留守儿童的生活状况——孤独无依、思念家人，同时样就把事情普遍化了，把不同的家庭展现出来，反映了社会的共性问题，引发人们的关注。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾意【7题详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做C项，“枪让少年意识到法律的威慑力，发觉自己的罪恶，体现了少年的反省和良知”错误，少年看到枪感到羞愧，是因为觉得自己的刀在女人“强大的武器”面前不堪一击，非常委琐、自卑。【8题详解】或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。“女人拐进厨房，发现饮水机上那只淡蓝色的水桶空了。她开始拨水站的号码，却怎么也打不通。她想起上次听从那个送水的小男孩的建议，买了10张共100块钱的水票。女人决定按水票上的地址去找这家水站。女人有理由认为自己已被戏弄”“水站的他不超过17岁吧，有点鼠相，有点孱弱，面目和表情介乎于城乡之间，皮色发暗，一个营养不良的少年而已”，可知女人认为水站欺骗了自己，又愿意相信男孩。“女人怀着一腔的不快把自己穿戴整齐，开车去寻找那个可能已经失踪的水站”“少年目送女人开车远去，特别注意着她的白色汽车。她穿得真高级”“那我为她递给他水票，告诉他可以走了”“女人有时候会怀着凛然的高傲回想起那个少年，她也会想起那天“110”的警察还告诉她，当时如果不是电梯坏了，他们会到达得更加迅速。那么，那天的少年是扛着水桶爬上8楼的了。女人猜着，少年猫腰捂肚子的形状就会在眼前闪一闪”，可知女人鄙薄少年，又因其爬高楼送水而心【9题详解】本题考查探究小说的重要情节的作用的能力。①对上下文情节的作用。首句(段)：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句(段)：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。尾句(段)：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。先摆明观点，文章中有这一个情节，所以可以认为合理。“少年没往洗碗池那儿走，相反他朝贴墙而立的饮水机跨近了一步。我要喝点儿矿泉水。他说。她直盯着少年细小的、目光游移的眼睛说，你不能”，可知女人始终高高在上，对少年充满了鄙夷和不屑。“少年安好水桶。她撕给他一张水票，少年却还站着不走。因为有点懊丧。这身‘行头’是他中午专门回姑姑家偷出的表哥的礼服，他以为这礼服应该能配得上他下午的送水，出入女人那样的人家，应该有他身上现在这样的衣服”“五天之后，少年又来了，仍然穿着西服和皮鞋，脖子上又添了一条花格围巾，使他看上去格外臃肿。女人为他开了门，接着，一切如同上次”，可知少年试图通过各种努力减少与女人的差距，发现是徒劳后心生自卑。“为什么我总是不能痛痛快快地玩呢？我要打‘110’了”，可知宝宝在少年脑海中留下了“痛痛快快”的印象，触发少年不能痛快地做自己想要的思想。“少年彻底绝望了，他的手碰到了腰间那串穿着折刀、剪子和假手机的钥匙串。他一把将刀子攥在手中并打开了它”，可知少年爬楼送水，想喝点矿泉水却遭受女人和宝宝的拒绝，拿出刀子是身心的双重索求。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。【10题详解】答案示例：译文：子夏问孝道。孔子道：“儿子在父母面前经常有愉悦的容色是件难事。有事情，年轻人效劳；有酒有肴，年长的人吃喝，难道这竟可认为是孝吗？”我同意东汉郑玄的解释“和颜悦色，是为难也”。子女侍奉父母，有和颜悦色的面色最难能可贵。人的脸色，是由心决定的。子女对于父母，必然有深切笃定的孝心，由此才会有愉悦和婉的面容。凡事都可以勉强，惟有面色不大容易伪装，因此说最难，能做到这一点的就可以说是真孝顺了。孝顺不是表面文章，而是由心而生的实际行动，脸色是内心的体现之一，心生孝顺，外貌自然有好的表现。【详解】(1)本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保实。注意得分点：①色难，有两种解释，一说孝子侍奉父母，以做到和颜悦色为难；一说难在承望、理解父母译为：子夏问孝道。孔子道：“儿子在父母面前经常有愉悦的容色是件难事。有事情，年轻人效劳；有酒有肴，年长的人吃喝，难道这竟可认为是孝吗？”(2)本题考查学生对作品进行个性化解读的能力。本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。我同意东汉郑玄的解释“和颜悦色，是为难也”。因为每个人都有自己的性格，再加上日常事务烦扰，有时心情会很坏。这个时候，见到父母，态度不一定会好，脸色也不一定好看。当然，这并不是内心不孝。但话又说回来，即便你孝心再大，父母整天看着你烦躁不安的神情，看着你喜怒无常的脸色，恐怕也难以感受到你的孝心，心中自然也高兴不起来。这样，你的一片孝心就会打折扣，收不到应有的效果。所以，孔子认为，若是真心孝顺父母，不仅应对父母心存敬爱，态度恭敬和脸色的和悦也是十分重要的。这一点，对于性格急躁、反复多变的人尤为重要。孝顺不是表面文章，而是由心而生的实际行动，脸色是内心的体现之一，心生孝顺，外貌自然有好的表现。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。“芳”译为美好馥郁、芬芳。句子译为：只要我内心是真正的馥郁芳芬。【12题详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。①穷困：古义，不得志，走投无路；今义，贫穷。②浩荡：古义，荒唐，没有准则；今义，形容水势汹涌壮阔。③反顾：古今义相同，回头远望。④缤纷：繁多而凌乱。古今义相同。⑤流亡：古义，指随水流而消逝；今义，指因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国。⑥清白：指品行端正无污点及廉洁自律等。古今义相同。故③④⑥古今意义相同。【13题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句的句式为被动句，句子译为：进入朝廷而不被君主接纳，又遭指责啊。A．定语后置句，把形容词定语“岌岌”放在了名词宾语“冠”的后面。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。策我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨进谏晚上就被罢免。他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！【15题详解】(2)杜鹃啼血猿哀鸣呕哑嘲哳难为听(3)惊涛拍岸卷起千堆雪(4)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：惘然、呕哑嘲哳、庸。【16题详解】【详解】本题考查学生语言表达之对联的能力。题目要求请据所给材料为下面对联写一条下联。对对联要注意抓住对联的特点，即字数相等，内容相关，平仄相合，词性相对。雪堂”对“东坡”，名词对名词；“壮丽山河”对“锦绣诗文”，都是偏正结构；“著锦绣诗文”对“游壮丽山河”，都是动宾。【17题详解】【详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求，然后通读文本，梳理文本内容，圈画出答题区间，结合上下文内容进行分析，概括国防部的举措受到很多网友点赞原因。同时注意，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的句子两点，每点不超过20字。解析材料分析网友点赞的原因时，应从内容、效果和形式三个方面分析：为：“深刻的国防教育，展现家国情怀”；②由“令观者动容。产生尊崇之情”可知，从短片放映效果可概括成“以小见大，引起共鸣”；新闻发言人吴谦大校的讲话“国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育”来说，未来会越大众接受”。18题详解】例文：高中的点滴当你迈着轻盈的脚步跨进高中学校时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢？这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是我们进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又还有我们可爱可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人；当你心里有话却无处诉说时，老师就成了你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。这样的老师，难道不高中生活就是那么短暂的三年，只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天。谁说高中校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：高中校园生活时时处处充满色【详解】本题主要考查写作的能力。为材料作文。【审题】作文的材料中一般都有关键词需要仔细咀嚼。材料有如下几个关键词要注意：首先是“高中”和“成长”，这两个关键词其实定下了作文的主题——随着时光流逝，抒写对“成长”的回味和感悟。生命是奇妙的旅行，而“成长”又是人生旅途中的收获，引导写作人要“表达对青春、对学业、对未来等等的感