初中体育-篮球体前变向运球教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课设计说明一、指导思想本课以《体育与健康课》课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动、和谐发展的教育理念，力求打破传统死板的教育模式，将教师主观出发提出的要求变为学生的自主行动，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生养成积极参与体育活动的习惯，促进青少年身心全面和谐的发展。本课让学生在快乐的学习氛围中，掌握合作学习的方法和技能，激发他们学习的兴趣，提高他们创新思维和实践能力，他们充分体验成功的喜悦，从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。二、教材的选择篮球运动，以其独特的魅力，深深吸引广大青少年参与到这项运动中。本课安排“篮球的行进间变向换手运球”，正是为了满足初二学生的兴趣和爱好，让他们有更多的机会学习到篮球的技术动作，以便于更好地参与到这项运动中，体验到篮球运动的乐趣。通过学习这一技术动作，充分发展学生的灵敏、柔韧、速度等身体素质，提高他们动作的准确性和上下肢的协调性，增强他们的合作意识，培养他们的自信心和积极进取的精神。三、教学构思本节课，采用“激趣导入——愉悦身心，掌握技术——体验乐趣——，交流探究——学会合作”的结构模式。以篮球为中心，以学习篮球行进间变向换手运球为基本内容，激发了学生的学习热情，我也改变以往传统的教学模式，放开手脚让学生在摸索中练习，在实践中掌握，在困难中成长，使学生身心、个性、智力都得到全面发展。1、激趣导入：利用CBA主题曲，语言导入本课的主要内容，激发学生学习的兴趣2、愉悦身心：首先让学生熟悉球性——各种运球练习，在熟悉球性的基础上安排游戏“抢断球”练习，师生同乐，活跃课堂气氛，让学生的注意力尽快转移到本节课来。3、掌握技术动作：（1）探究性学习：首先提出问题“遇到障碍，如何变向”，教师引导学生去思考，启发学生的思维能力，让他们进行尝试性练习。（2）初步尝试进行行进间变向换手运球。（3）增加练习的难度，行进间多个“障碍”练习。（4）折线运球接力练习，采用比赛的形式，增加练习的趣味性。本部分安排练习的难度是由易到难，练习的距离由短到长，速度由慢到快。本部分教师提出问题，让学生自己去寻找答案，设计困难让学生自己去解决，真正体现新课改以“学生为本，学生为主体”的精神，使学生的不同需求、个体差异和情感体验在本部分尽情体现；本部分教学手段多样化，使学生始终处在“乐中学、动中练、玩中创“的氛围，培养学生勇于探索、大胆创新、克服困难等意志品质，提高学生团结协作、互相帮助等优良作风。4、游戏：变向运球接力跑。使学生树立群体责任感，体验到个人在集体活动中的作用和价值，树立终身体育的意识和协作精神。5、身心放松：在音乐的伴奏下，师生放松，同时总结学练效果。体育与健康课教学设计年级:初中二年级人数:40人授课人:学习内容行进间体前变向运球教学目标1.认知目标:使学生具有积极参与活动的态度和行为.2.技能目标:使学生掌握初步了解所学技术的基础知识，并在实践中较好地运用技术，发展运用能力.3.情感目标:培养学生自信心和积极进取的精神,体验自主学习和探索学习的经验,培养终身体育意识重点掌握动作要领难点变方向突然和换手后加快运球速度教学过程教学内容教师活动学生活动组织达成目标参与技能心理.社会适应时间次数激趣导入1.集合.整队师生问好.宣布本节课的任务1.用激励性语言导入教学1.学生每人手持一球自由活动（课前）2.精神饱满，精力集中。散点站立建立良好的师生关系培养学生体育兴趣。1分钟教师掌握热身运动1、 运球绕球场慢跑一周2、 篮球操3、 熟悉球性练习4、 游戏：(1)“抢断球”(2)“追逐跑”1、指挥带领学生运球慢跑练习。2、介绍练习的方法，提出要求。3、组织并积极参与学生游戏。4、教师示范，学生模仿练习。1、听教师的指挥，积极参与练习2、遵守游戏规则，反应要迅速。3、积极参与热身，动作大方，用力、到位。散点站立熟悉球性，掌握简单的耍球方法1、使学生的注意力尽快转移到本课中来。2、培养学生的快速反应的能力9分钟教师掌握基本部分行进间体前变向运球1.提出问题：(1)推进时遇到“障碍“，如何变方向;(2)变方向后如何快速推进。引导学生积极思考。2、讲解练习的要求3、组织学生参与练习。4.教师巡回观察学生练习，及时指导反馈。5、总结评价学生的练习情况1、认真思考教师的提问。2、分组进行尝试性练习3、发挥小组长的带头作用，分组合作，相互协调。4．学生根据自己的能力去选择练习组，在实践中去掌握技术动作在指定的场地进行1、掌握行进间体前变向运球的技术动作2、充分发展学生上下肢的协调能力。1、培养学生积极动脑，相互学习等优良品质。2、充分体验成功的喜悦。20分钟学生自控延伸兴趣游戏：行进间体前变向运球接力1、讲解练习方法2、组织学生参与练习。3、总结练习情况。1、学生以小组为单位积极参与练习2、互相帮助团结协作学生自由分成八组1、掌握简单游戏方法。2、发展学生快速奔跑的能力。1、培养学生团结协作的能力和集体荣誉感。2、养成互相交流学习的习惯5分钟教师掌握身心放松1.听音乐<弯弯的月亮>做放松活动2.收拾器材.1、组织学生成一圆圈2.领做放松。3、小结全课4、收拾器材。5、师生再见。1、随着优美的音乐，跳起欢快的舞蹈，充分放松身心。3.听老师总结全课。4、收拾器材。所有学生成一圆圈充分放松身心陶冶情操5分钟1次场地器材录音机一台、篮球41个，，障碍物24个。练习密度预计课后小结42%——45%学情分析1、本节课从学生的需要和兴趣出发，通过尝试——总结——学习体会的方式充分发挥体现学生的主体地位，关注学生的兴趣。2、以初中二年级为教学对象，学生有较强的运动兴趣，认知理解分析判断能力较强能接受新事物具有顽强拼搏的心理上品质。通过学习本节课让学生具有积极参与者体育活动的态度恶劣行为，乐于学习和展示简单的运球动作。3．学生认知障碍点：教师如何灵活引导学生积极不断提高层次学生带问题练习有目的的练习一步步达到目标形成正确对待的运球方法、熟练的、灵活性的运用技术进行比赛。效果分析我作为体育教师的一份子，听了老师的篮球课，崔老师的课清晰明白，扎实系统，教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的身体特点，因材施教。在本课教学中的优缺点有以下几点优点：1本课的整体设计如行云流水般自然，流畅。各环节之间衔接非常巧妙并浑然一体。2课得设计紧紧围绕主题，包括游戏和结束部分也很有趣味性。3注意培养学生的主动能力，在课堂中及时引导学生如何去做。4在知识点的掌握上教师给学生充分的时间，并各种演练形式结合运用，丰富多彩。5学生积极性很高，课堂的学习气氛浓厚，课堂整体氛围较热烈。6课堂上，教师注重突出学生的主体地位，使学生真正成为课堂的主宰。不足及建议：1教师在讲解时要注意学生的听课情况。2学生在练习时老师要多给鼓励，不要批评。3难点的排出时，要巧妙一点，不需要花费很多时间。教材分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。测评练习1、熟悉球性的掌握情况。2、变向运球过障碍物的情况。3、在练习中，主要是看看变向运球推球的情况，变向运球突然蹬地加速的情况。4、分组测试，测试中如发现错误动作，教师随时纠正。课后反思这学期我但任了七年级体育课，天真活泼的同学对体育课充满了喜爱，每当我上体育课时，同学们都不约而同的欢呼起来，可想而知同学们是多么盼望上体育课，但好景不长。最近，通过上了几周课后，我对七年级一些同学上体育课有了新的了解，体育课本是一个来自于游戏，发展于游戏的科学，本应受到学生的喜爱，但令人遗憾的是现在许多学生在进入初中这个阶段，接触了一段体育之后，就会发现初中的体育课和他们小学时那种玩耍欢乐的体育课之间的差距实在太大了。我通过这一节篮球课对学生上体育有了些新的感触，课堂常规过后，学习新的内容在我讲解示范动作要求之后，学生反复练习时，我在巡视时发现有些同学不认真练习，课后我把他们叫到了体育场的看台上，和我肩并肩的坐在那里我和他像朋友一样攀谈起来。他们把上体育时为什么“郁闷”都言吐出来，这时我恍然大悟他说得有一定道理的，已经教了多年体育的我怎么还是不太了解学生的心理反应呢？是啊！我们教师要上好一节课，应该坐下来好好想一想了，首先，要以学生为主体加强师生之间的交流，让学生自主创新自然同学之间就会开展讨论和教师交换意见，达到共同发展互动目的。同时也使每个学生都能获得表现机会，发挥各自优势，激发了学生参与学习的兴趣，增强了学生的集体荣誉感。体育课教学中，教师多给学生创设一个宽松的学习环境，不断的激发和培养学生的主体性，激发学生的学习潜能，强调学生学习的主体地位的体现，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动