初中体育-【课堂实录】脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《脚背正面运球》教学设计授课教师：班级：初二·十班一、课标分析：依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。二、教材分析七年级的足球学习，是在六年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是七年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。三、学情分析本节课的授课对象是七年级的学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在六年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。四、教学目标1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球。2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。五、教学重点和难点教学重点：推拨球的部位，方向。教学难点：推拨球的力量，速度六、教学流程在准备部分中，以“撕名牌”游戏激发学生的兴奋性，再加上球性练习，使学生的身体机能得到较好的发挥，既起到了热身的效果，又提高了学生对足球的学习兴趣。基本部分中，根据由浅入深，由易到难的原则，循序渐进的从无球到有球，从慢走到慢跑，从单脚到两脚交替，最后进行运球接力教学。使学生一步步掌握了脚背正面运球的方法，通过各种方式的教学，提高了学生对足球学习的积极性。结束部分通过拍打两腿肌肉，使腿部肌肉得到快速的放松，并加上意念放松，使学生的身心得到快速的恢复。七、教学评价：1.评价学生练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。2.评价竞赛时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。八、场地器材足球场地一块足球46个标志物八个音箱1个九、教案授课教师：班级：初二·十班学习内容1、脚背正面运球。2、游戏：运球接力教学目标1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球。2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。课的部分课的内容组织教法与教学要求次数时间一开始部分3分钟一、体育委员整队，报告人数。二、师生问好。三、教师宣布课堂任务，提出练习要求。四、检查服装，安排见习生。一、组织：四列横队ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇△二、要求：听从指挥，遵守纪律。3分钟二准备部分10分钟一、热身游戏：听音乐，绕场前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑，交叉跑。（一）徒手操1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、腹背运动5、弓步压腿6、侧压腿7膝关节运动8踝关节运动（二）游戏：“撕名牌”游戏方法：把学生分成四组，男女每两队学生面对面站立，在老师鸣哨发出口令后，面对面的同学在保护好自己“名牌”的同时，撕下对手的“名牌”，自己的“名牌”不被对手撕下，且撕下对手的“名牌”的即为胜利。规则：1、在确保安全的前提下进行游戏。2、输的同学适当惩罚。教与学法交叉跑时注意安全要求：动作规范有力度整齐划一有精神ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇△教与学法1、讲解游戏方法及规则。2、组织学生积极参与。3、积极参与，动作不允许过激。一次4~5分钟3~4分钟三基本部分28分钟教师展示足球颠球技术效果：激发学生学习的积极性脚背正面运球无球练习1、原地做足球脚背正面运球动作练习。2、走动中做脚背正面运球的动作练习。（二）有球练习1、脚背触球练习2、单脚练习脚背正面运球。动作：运球移动时与正常跑动姿势相同，上体前倾，步幅不宜过大，运球腿提起，膝关节稍屈，踝关节用力使脚尖下指，运球腿在落地前用脚背正面部位触球的后中部，将球推送前进。口诀：人要跑动，球要推送。人球距离，保持适宜。（三）、学生自由练习，初步掌握动作技术。（四）、小组合作学习并练习单脚练习脚背正面运球。1、小组讨论如何能更好的运球，发挥主观能动性，更好的掌握运球技术。2、推荐小组成员进行练习成果展示，其他学生观摩并找出优缺点(五）、游戏：运球接力（20m往返接力）游戏方法：将学生分成四队，每队前后站立，第一名同学用脚背正面运球绕过标志物，运球至起点将球传给下一个同学，该同学到队尾，依次接力，先完成一轮的队为胜队。教与学法ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ△〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇1、教师讲解示范。2、学生认真观察，并间隔2米面对面站立进行模仿练习。组织：要求：动作协调，脚尖自然下指。教与学法1、让学生根据无球练习动作，两人一组，一个学生用脚踩着球，另一个同学练习用脚背触球一定次数后交换练习。2、间隔2米面对面站立进行练习。组织：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ△〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇要求：触球腿屈膝上提，踝关节用力使脚尖下指。教与学法：1、教师讲解并示范脚背正面运球动作。2、根据教师动作，在慢走中做到一步运一次球。3、教师巡视指导。4、找学生展示并评价。5、学生做模范练习。要求：1、身体重心要低。2、身体正对运球方向。3、步幅要小。4、击球的正后部，向前推拨球，切忌击球。学生在集体练习的基础上，自己领悟动作，加以强化。教与学法：1、在小组长的组织下进行练习，组员参与其中，积极参与练习。2、教师巡视指导并适时纠错。3、小组推荐学生展示，其他学生积极参与评价。教与学法：1、讲解游戏方法和要求。2、让学生进行尝试练习。3、组织学生进行运球接力比赛。4、学生积极参与游戏比赛。5、总结比赛情况，对输的小组进行激励，对赢的小组进行表扬。组织：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇要求：1、必须用脚背正面运球。2、要求一步一运球。1次或2次15~202次20~252次至3次1分钟4分钟6分钟6分钟5分钟7分钟四结束部分4分钟调整恢复1、放松：听音乐拍打腿部肌肉。2、意念放松。3、总结评价。教与学法1、教师讲解示范并带领学生一同练习。2、随师一同练习。要求：积极进行放松。组织：四列横队，体操队形。要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材.4分钟场地器材足球场地一块足球46个标志物八个音箱一个练习密度预计38——45%十、教学反思这节课以脚背正面运球为基本内容。在教学过程中增加游戏的内容，从“撕名牌”开始，使本节课少了些刻板的练习内容，突出了快乐的情境。学生在上课的过程中感受到了自由的空间和与球亲密接触的空间，同时注重学生的协作、团结和个性的全面发展，提高了学生对足球的兴趣、爱好，既增进了课堂的活跃气氛，又提高了学生的“球性”，更以“运球接力”游戏熟练学生的球性，同时提高了速度，增强了集体竞争的意识。但本课也存在一些不足，练习密度、练习强度可适当增加一些，这样让学生对运球的探究更深一些，同时内容可在丰富一些，这样让学生兴趣更浓厚，更有利于教学。学情分析本节课的授课对象是七年级的学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在六年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。效果分析：这节课的主教材是“足球——脚背正面运球”，脚背正面运球是初中球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。纵观本课教学，李老师从教学设计到教学实践总体比较流畅，教学效果达到教学目标。在教学过程中，教师能根据学生实际水平及教学重难点，设计徒手模仿、脚触固定球练习、运球散点练习和运球比赛等环节。循序渐进的帮助学生逐步学习和掌握运球技术。教材分析七年级的足球学习，是在六年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是七年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。学生学习活动评价设计评价表：1、你对这节课的内容掌握情况：

a很好

b一般

c不好2、你对这节课是否感兴趣:

a是

b否3、你对这节课运动量情况：

a高

b一般

c低4、你对这节课的运动负荷情况：a高

b一般

c低5、你对这节课安排是否感到满意：a满意

b不满意6、你对各小组自主练习情况的评价：a10分b9分c8分d7分7、你对各小组自主练习展示是否有所启发：a有b没有教学反思：这节课以脚背正面运球为基本内容。在教学过程中增加游戏的内容，从“撕名牌”开始，使本节课少了些刻板的练习内容，突出了快乐的情境。学生在上课的过程中感受到了自由的空间和与球亲密接触的空间，同时注重学生的协作、团结和个性的全面发展，提高了学生对足球的兴趣、爱好，既增进了课堂的活跃气氛，又提高了学生的“球性”，更以“运球接力”游戏熟练学生的球性，同时提高了速度，增强了集体竞争的意识。但本课也存在一些不足，练习密度、练习强度可适当增加一些，这