大班歌唱：买菜

歌唱活动：买菜执教教师：李翠华活动目标：1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受其旋律美。2、根据歌曲旋律进行简单的创编。3、体验说唱的情趣，并能用简单的动作表现歌曲。活动准备：《买菜》图片四幅。活动过程：一、以谈话的形式引起回忆，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：小朋友们，你们跟家人一起买过菜吗？都买了什么菜？教师：哎呀，小朋友买了这么多的菜呀，你们都成了家里的小主人了，老师真为你们感谢到高兴，你们真能干。二、逐一出示图片，引导幼儿观察，帮助幼儿理解歌词内容。教师：今天有一位小朋友也和奶奶去买菜，我们来看一看。1、（出示图一）引导幼儿观察，引出歌词内容。教师：今天的天气怎么样呀？他和奶奶去干什么？教师：来！我们把这幅图上的事情连起来讲一遍。2、（出示图二、图三）引导幼儿在图谱的提示下推理相应的歌词。教师：我们来看看他们都买了什么菜？（逐一认识）看看鸡蛋是什么形状？用好听的词怎么说？……我们一起来把他们买的菜完整的说一遍。教师：他们说这点菜还不够呢，再买点吧！我们看看又买了什么菜？引出歌词（萝卜、黄瓜、西红柿、……）教师：他们买了这么多的菜都数不过来了，我们来帮他快快的数数，（完整的说二、三幅图）。3、（出示图四）引导幼儿理解“装也装不下”。教师：他们买了这么多菜，一个小篮子能装下吗？（装不下）对呀，装也装不下，他们着急的说什么？我们看看（引歌词：哎呀呀，哎呀呀，装也装不下）4、幼儿看图片，完整说歌词两遍。教师：买菜可真是一件有趣的事，我们一起来把他们买菜的事讲讲吧！三、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。教师：小朋友讲得真好，老师还能把它们唱出来呢，你们听一听。唱完后提问：好听吗？你们有没有发现这首歌曲中有一句不是唱出来的而是说出来，是哪一句呢？（幼儿拍手说一遍）四、幼儿学唱歌曲。1、在图谱的提示下，学习演唱歌曲。教师：现在老师弹琴，小朋友听音乐可以轻轻地唱，好吗？教师：现在请小朋友看图片，可以用你最好听的声音唱好吗？教师：现在男孩和女孩比赛，老师听谁的声音甜甜的。2、分角色演唱。教师：小朋友唱得真好听，我们想想这首歌把小朋友分成两部分唱，怎么唱呀？五、根据歌曲旋律进行创编。教师：刚才小朋友说去菜场里买了很多菜，现在我们也可以把我们买的菜编到歌曲里好吗？六、为歌曲创编简单动作，结束活动。教师：小朋友真不错，知道这么多的菜，还把它唱进歌曲里，这些菜有丰富的营养，所以小朋友不能挑食，记住了吗？教师：好！现在我们也去菜场买菜吧！活动反思：说唱类的歌曲在幼儿音乐教学中不是很普遍，为了让孩子们轻松愉快的学会歌曲，我在活动中结合图谱进行教学。在活动中我发现形象、直观的图谱充分调动了幼儿参与活动的积极性，降低了幼儿学习歌曲的难度。当然，我觉得图谱用的最足的地方是引导幼儿说出“哎呀呀、哎呀呀”的节奏部分，很快的将此活动中的难点突破，针对性较强，极大的发挥了幼儿活动的自主性，因此理解歌词，学唱歌曲的环节，活动氛围浓厚，幼儿学的轻松。不足：在歌曲的创编环节，我没有充分考虑到我班孩子的实际水平，让孩子们将说到的菜名完整的唱到歌曲里，无形中给他们增加了难度，减弱了他们创编歌曲的积极性。改进：1、可让孩子只替换拍手部分的歌词就可以了。2、多