小学体育-篮球原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计1、指导思想：本次教学活动采用“主动、参与、模仿、创造”的学习方式，试图通过创造合作探究的学习氛围，在学生尽情练习中，掌握基本的运球方法，完成教学目标。2、设计思路：本次课主要任务是让学生掌握原地运球的方法，体验原地控球带来的成功快感。1、以辨认篮球明星导入课堂，提高学习情绪。2、以基本的篮球球性练习，让学生玩球让学生快速进入学习状态。3、以标准的运球示范，模仿原地运球的方法要领。4、以常见的用力错误检查自己的动作。5、以展示的形式让学生体验原地运球的成功情绪。6、以熟悉球性的篮球游戏结束本次课。7、小结激励学生：要想把球牢牢地控制在自己手中，必须要多接触球，多练习。3、《篮球原地运球》详案一、同学们好！（3′）看到张老师准备了那么多篮球，你一定会想到这节课我们要打篮球，对！首先，回答张老师几个问题，都与篮球有关：1.知道他们是谁吗？（图示姚明等照片）2.知道“NBA”“CBA”“CUBA”吗？（图示）（大家知道的篮球知识真不少！说不定，你们中间的某个同学，将来会成为篮球明星！）3.知道这几个动作吗？（示范“传球”“投篮”“运球”等动作）现在想不想试试啊？好！张老师在周围贴了许多圆点，每人找一个，看谁先找到属于自己的一个，然后立正站到圆点上，看哪一组最快。要求：不能碰到其它同学，开始！（指出存在问题）二、跟老师做：（5′）（接上段）认真听课，听明白老师的要求，才能在练习的时候少出错。再注意听：在你们脚下，有相5个同颜色的点，这5个人是一组，从最右边的同学开始，每人到中间取一个篮球，再返回，依次进行。拿到球的同学单手挎球，给同伴加油！开始！下面跟老师模仿动作。1、两手指交互拨球：手臂伸直2、两手间传球：用手拔球，转一下身体3、持球环腰：再反过来方向转4、地下绕脚转球：两脚分开，用手指把球从一侧推到另一侧5、扶球正压腿、侧压腿6、抱球跳7、抛接球练习：看谁的球不落地。逐渐向高处抛。大家做得很不错，老师相信，你会成为一名篮球明星！三、下面再跟老师做：1、动作要领：双脚前后分开，屈膝，一手向下压球，待球弹起来后，再向下用力压球。分解动作练习。（提醒：左右手都可）。（2′）纠错：“向下压球”不是“拍球”。再体验（2′）谁做的好，到中间来，让大家看看。看谁拍得多（2′）：不丢球看谁拍得快（2′）：速度快2、眼睛不看球，运球时，看谁的球没跑：运球时，看你的同位在哪？看老师伸出几个手指？看老师手中拿的什么东西？哨响。评：谁的球没跑，谁的球跑了1次，2次？思考：为什么你的球不听使唤，乱跑呢？老师的为什么能不让球乱跑呢？（经常练习，球性好，手感好）张老师还能做下面的动作，看看谁能做？3、单手左右运球：掌心朝左，将球运往左；在球反弹瞬间，手马上向右运球。4、单手前后运球：掌心朝前，将球运往前；在球反弹瞬间，马上向后运球。（提醒大家可以先动作小一点，要在自己能控制的范围内练习，不能让球跑）5、左右变向运球：运球时，控制落点从身体的一侧转到另一侧。（2′）6、换手练习：尝试一下换另一支手运球，两脚前后交换。（2′）（提醒用力压球，而不是拍球）好。同学们，大家学的真快，练习的很认真，大多数同学都学会了原地的运球。不仅会单手前后运球，还会左右运球；特别让老师高兴的，是运球时能左右换手，眼睛不看球，完全凭感觉，就能运球。这个是做一个球星最基础的本领！四、下面我们用球做一个小游戏：1、方法：站在自己的原点上，相邻同颜色的5位同学是一组，从右侧的同学开始，用手撑推球的方法，把球推到中间，放在球筐内，迅速跑回，与下一个同学拍手后，站在自己的原点上，下一个同学再开始，依次进行，直到第5位同学跑回自己的原点站好。先完成的队胜。第一次比赛，我们先不比快，而是比哪一队最守规则！看看你身边的同学，谁最守规则？准备――开始！比赛。评比：哪一队最守规则？第二次比赛，准备开始。评比：哪一队最守规则？师评：只有大家都守规则，游戏才能继续，游戏才有秩序。只有注意观察，发现其它同学的长处，互相鼓励，团结合作，才能在游戏中取胜。五、那么，老师想问问，这节课谁最高兴？为什么这么高兴呢？学生的回答可能有：1、学会了原地运球2、做游戏要遵守规则3、要好好练习，做一名篮球明星（做一名篮球明星，就要熟练掌握篮球的基本动作，能坚持，不管遇到刮风还是下雨，都能坚持训练；能吃苦，不管遇到什么困难，都不怕。）4、两人一组，轻轻地摇一摇手臂坐在草地上，轻轻地捶一捶自己的腿抱住小腿，前后滚一滚，再左右滚一滚；最后，深深地伸一个懒腰。起立。这节课就到这儿，同学们再见！课件设计：图示你认识他们吗？你知道正面三张图代表什么意思吗？学情分析水平一的学生活泼好动，个性差别大，情绪不稳定，容易冲动，自控力不强。是形成自信心的关键期，教师要随时注意孩子心态的变化，多表扬、肯定孩子的每一个成功之处。教学中，通过模仿、自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。效果分析班级：2年级2班人数：40任课教师：目标优秀良好合格不合格原因分析运动参与目标80%15%5%结构设计严谨，内容紧凑，评价及时有效，有效调动了学生练习的积极性运动技能目标25%50%20%5%教学中由易到难，学生在快乐练习中接受挑战，主动学习、探究。身体健康目标30%60%10%积极性高，负荷安排恰当。心理与社会适应目标20%80%学生合作目标清晰，探究目标明确，善于交流合作。教材分析本节课选择水平一篮球教学部分内容，该部分教学目标是初步学会小篮球的球类游戏。由于二年级学生刚刚接触小篮球，还未掌握基本的动作技术，所以本次课主要在拍球的基础上，让学生进行原地运球，掌握正确的运球方法，选配熟悉球性的游戏，故本节课主要是通过观察示范、模仿分析的教学方法让学生初步掌握原地运球的方法，在此基础上逐步发展学生的球感，提高身体协调灵活能力，能和同伴密切配合完成学习任务。评测练习随机抽测学生心率变化表0′5′10′15′20′25′30′35′40′生1851059510010512012511085生28295959810211512011087生380939310110510711510882生48297959810511712511190课后反思

本节课是小学低段学生的原地运球技术的教学，在课的导入部分，图示了常见的篮球明星图片，吸引了学生的眼球。热身部分，我安排了基础的球性练习，让他们快速地参与到篮球活动中来。在基本部分，我紧紧围绕课的重点，让学生仿一仿、练一练、比一比、展一展等形式，在快乐的练习氛围中，让学生逐步掌握原地运球的方法，遵循了运动技能从简单到复杂的形成过程，顺利、自然地完成了学习目标。课标分析水平一的课程目标有四个：1、运动参与：让学生积极、愉快地上