合作 共赢-六年级家长会

合作共赢——六年级2班家长会发言稿各位家长朋友：

大家下午好。

家校合作，广泛沟通，优势互补，共育良才，是教育发展的需要，是社会发展的需要，更是一个家庭的获得良好管理和教育的需要。

但是现在面临的情况是，很多学生家长有这样的心理：孩子交给学校了，一切由老师来教育和管理。家长似乎成了局外人，该吃吃，该喝喝，该玩玩，该打工打工，对学生的在校表现，思想动态，行为习惯，甚至交友情况和个人兴趣漠不关心，很少与孩子坐下来谈心沟通，以至于孩子的心灵有时孤独无着落，他也不知道，对孩子言行举止的细微变化更是不知。这种状况对正需要关心帮和指导人生成长的孩子来说极为不利。有时候孩子的行为习惯突然变化很大，如不认真学习，常违反纪律，学习成绩下滑，家长感觉不理解，实则是不关心不了解孩子的表现。青少年思想行为正处于一个快速转变的时期，家长不能给予及时和正确的指导，不了解孩子的需求，必然造成家庭教育的错位或不到位。

教育管理从来不是单方面的简单事情，教育管理是又个周期较长的需多方合作过程，在这个过程中，学校和家长一方都起着举足轻重的作用，少了那一方的努力和付出，都不会有良好的效果。把学校当，把老师当保姆，放任自流，把上学当成孩子长个子、长岁数的一个饲养场的思想，不管不问学生的心理需求和精神需求的做法，更是大错特错。

孩子进入小学毕业阶段，生理心理两方面都处于快速发展时期，正是需要关心帮助和关爱指导的敏感时期，学习呈现两极分化，行为开始不服管教。而学校一方能做的就是批评教育和指导，老师是没有多少强制力的，打不得，骂不得，甚至说不得。当学生受到太多社会不良影响，不能明辨是非，行为乖张性格叛逆时，正需要家庭管理的强有力的介入，但此时他们的父母中却有很多远离孩子身边，或者只顾自己逍遥自在，忽略了孩子的各种变化。有些家长平时从不主动找老师了解学生的在校真实表现，总认为自己的孩子就不人家的好，心理上有所放弃；或是自认为孩子良好，凭感觉不用管；还有的是一直娇惯无原则；等到孩子正在或已经误入歧途，行为习惯和成绩急速下滑时慌了神。此时，再下功夫就晚了。

因受网络不良影响和社会德道负面影响的一些孩子，性情乖张，无拘无束，越来越率性自私，自以为是的小达人一族。他们对正确的批评教育听不进去，对一些低级趣味的东西接受很快，竞相模仿，以至于将注意力转移到了不该关注的地方。回到家里报喜不报忧，哄骗家长，说作业都写完了，成绩差不多，家长们也不打个电话求证一下，孩子说啥就是啥。交友不慎，沉迷于和网络交流，喜欢把说脏话看成成熟，更有甚至，不加辨别地假如各类QQ群，还到处宣传自己的QQ号，可在桌上墙上，在聊天记记录里脏话连连，互骂取乐，极个别者。这些孩子要求家长给他买手机，买电脑，要上网，并不是为了学习，是为了寻找刺激，或是说寻找堕落的刺激。你不买，不叫上网，他就偷偷到同学家去玩，互相攀比，不走正道。有的家长不考虑客观实际情况，孩子扭，孩子要啥就买啥，家长就无原则无监督地满足他的要求，平时有不加以监督与指导，孩子从此滑坡和堕落，他还不知道。

好的行为学不来，坏的习气沾染很快，再不引起重视和关注，等到孩子彻底失去了学习兴趣，养成了恶劣的习惯，再开始下决心治理也治理不过来了。孩子堕落不行了，家长的希望自然就要落空了。落空了还不算很坏，他不上学了，在社会上流荡，就会给你惹气。惹了气，犯了法，谁来给他擦屁股，还得是家长。钱要挣，孩子更要管，过了这几年，回过头来后悔没有管理好，说啥都白搭，必将悔之晚矣。

上周末，我对几个学生进行了家访，想了解他们周末在家学习或其他行为情况，以及他们的家长又是如何监督管理的，结果大为失望。不提名给大家概述一下......

今天请大家来，就是要大家明白，你眼里认识的自己的孩子不一定是真实准确的，也许他在你面前有很多假象。你要先泄气了，你都管不了，说管不住，老师们还怎么管？我今天说的话很直接，也不客气，但都是面对事实所言。话说的再好听，都是假的没用的，那就失去了交流的意义，那就是糊弄人，所以，真话不好听我也要说。你要学会通过孩子的成绩，还有老师、班干部、组长和寝室长对他的评价，从学校和他人的角度来了解你的孩子究竟如何。一个孩子对一个学校一个班级来说，是百分之一千分之一，但在家里，他却是你全部的希望，将来的寄托。我也从侧面了解到，有些家长对到校配合处理学生问题有些抵触情绪，认为屁大一点事就麻烦家长，影响了自由，耽误了工作。你换个角度想一想，那是因为你家孩子的事，不是人家孩子的事，老师们天天工作已经够累了，他们有一点法子也不想给您打电话求您来。您来了我们老师就得接待，能好好沟通交流还行，有些沟通起来很难，我们还要花上很多时间来解释来调解，我们不是在给自己找麻烦增加工作负担吗？不是老师无能，是我们有责任心，是我们对您和您的孩子负责任。不然，我们遇事都睁一眼闭一只眼，得过且过，不给您找“麻烦”，家校之间怎么才能联合教育？怎么才能建立彼此之间的信任？

下面就听听其他科任老师，还有班干部、组长等对您孩子的一一评价和给您的建议吧。会后