四年级语文下册第八单元29孔子学琴教案1语文版

孔子学琴教课目的：1、抓住文中描绘孔子学琴的句子，画出要点词语，练习上下文推想要点词语的含义，感悟孔子不停进步、千锤百炼的优异质量。2、默读课文，边读边思虑，“孔子的琴艺是如何一步步的达到出神入化的”。3、在学习课文的过程中，累积要点句子和先人名言。4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌烦、洋溢、抑扬起伏、出神入化”等词。教课要点：感悟孔子不停进步、千锤百炼的优异质量。教课难点：默读课文，抓住描绘孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是如何达到出神入化的。教课准备：演示文稿（字词卡片）第一课时教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、初步掌握文章内容。3、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌烦、洋溢、抑扬起伏、出神入化”等词。教课要点：联系上下文理解词语。教课难点：能归纳文章主要内容。教课准备：演示文稿（字词卡片）教课过程：一、板书课题，讲话导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2、他就是我国儒家学派首创人孔子，他一世致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今日就让我们一同走近孔子。（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗诵，教师提示学生借助拼音把字音读准，把句子读通畅。三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、学生沟通识字方法。教师针对学生简单读错和认错的字作适合指导。4、认读词语，联系上下文和生活实质理解词义。理解：毕敬厌烦恳切如痴如醉戛但是止席地而坐顺畅动听知道：厌烦、恳切的近义词四、练习朗诵，初步感知课文的主要内容1、初读课文，读通读顺。2、轻声朗诵，想想课文写了一件什么事？3、同组互读，回答自己提出的问题。4、指名读。五、部署作业1、抄录生字。2、有感情地朗诵课文。第二课时教课目的：1、学习孔子不停进步、千锤百炼的优异质量。2、默读课文，抓住描绘孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是如何达到出神入化的。教课要点：学习孔子不停进步、千锤百炼的优异质量。教课难点：默读课文，抓住描绘孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是如何达到出神入化的。教课过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今日我们持续学习，请同学们回想一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1、读课文想想，依据课文中描绘的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词往返答。(出神入化)2、出神入化什么意思？（比喻学识技术或做事达到了熟练完满的地步。

）3、孔子的琴弹到了出神入化的地步，这样完满，看到这你有什么疑问？（为何弹得这么好？他怎么练的？）4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间次序的词语，想想从中你领会到了什么？2）孔子的琴艺是如何达到出神入化的高明水平呢，边读边把课文描绘孔子动作、语言、神情的语句画出来，认真读一读，认真领会。试着填表，小组之间沟通沟通。出示表格：时间孔子抚琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真实掌握抚琴的技巧过了几日顺畅自然、动听动听没有领悟曲子的思想内容又过了几日令师襄如痴如醉没有领会出作者是一个如何的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动三、指引学生报告沟通，抓要点词句逐渐领会1、指引学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌烦”领会孔子练琴的认真、严肃。课件：（对照读）＠他踏着琴声到达孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌烦的样子。＠他踏着琴声到达孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。2、练习朗诵。3、孔子这样勤苦的练习抚琴，但他其实不知足于会抚琴，而是有更高的要求，依据孔子的动作、语言、神情的描绘，和师襄听琴后