当班主任体会

当班主任的领会当班主任的领会文/牛静从2010年9月开始，我我接手这个五年级班，到此刻，他们毕业了。回顾这两年多的点点滴滴，我发现，我与同学的相处是我生命中的“一份没法预定的漂亮”！下边，我说说我的领会：、创立优异的班级环境先人云：“橘生于淮南为橘，生于淮北则为枳。”环境对人的影响虽不像动植物那样直接，但那种无形的陶冶作用，是每一个教育工作者都能感觉到的。优异的班级环境包含教室的环境部署，一个教室的环境部署，表现了一个班级的文化氛围。简简单单的一版黑板报、一面国旗、一个书架、一幅字画甚至几盆绿色植物，加上洁净的地面，齐整的课桌椅，都能为班级创立一种踊跃向上、安静优雅的书香环境，使学生在这样的环境中获取归属感，加强集体的荣誉感和责任感。我们教室里有一个惹人注视的角落，那是我们每一个人心中美好的角落。教室不大，空地极小，但在同学们热忱洋溢的建议下，硬是开拓了这么一个活力勃勃，绿意盎然的角落——花的角落。那一天，小宜等几位同学向我建议：在教室里摆一些植物，能够美化环境，净化空气。我说：“想法不错，看来我们的环保教育收到成效了。但你们会照料好花吗？可别糟践了花！”他们一个劲儿保证：能养好花！看着他们一张张如花的脸，我“折服”了，真是一群“花的使者”！养花活动热火朝天地展开起来了。我刚赞同了他们的建议，次日走进教室就大吃一惊！我仿佛到达了花的世界。教室黑板左侧本来有一个书架和一个幻灯机箱，这就成了养花的“宝地”。大大小小十几盆花，就那么有条有理地摆满了这个角落：俊秀挺秀的文竹，翠色葱郁的绿萝，娇小玲珑的芦荟，逗人喜色的“高兴果”认真看看，更多的感人充满我心头：有的花土上边铺上了一层绿茸茸的草皮，或许是一层亮亮的白石子，有的是一个憨态实足的小泥人，最难得的是好多花盆上还贴了写有“栽花要领”的字条，交代了浇花的时间，施肥的次数为了谁负责浇花的问题，我又伤了脑筋，由于谁都想参加。我选中了两个男孩，一个是捐花踊跃分子小宇，另一个是说过“没有阳光的世界是黑暗的，没有花儿的教室是苍白的。”的“爱心使者”小旸，我刚宣告完，他们就乐颠颠地开始行动了我还有一个顾忌：这班学生特调皮，会不会有人“损花”呢？固然在活动开始前我已经作了教育，可我仍是有些担忧。但察看了几日，并无出现“敌情”，我很疑惑，此后发现，本来班里有一支“护花队”呢，假如有谁敢去损坏花，立刻就出现“横眉冷对千夫指”的情景，我心中暗喜。在一次班会上，我“狠狠”地夸奖和奖赏了此次养花活动中的好人好事。每日走进教室，看到那些养眼的花，我都会衷心地快乐。我相信，在同学们的心中，必定也绽放着一朵朵绚烂漂亮的花。这样的班级环境，培育了学生激烈的责任感，使他们的凝集力更强，也更有爱心了。、成立和睦的师生关系教师和学生的人际关系是教与学实践活动过程中通过交往而形成的相互认识，理解，感情的亲密与信任的关系。教师的爱是翻开学生心灵的“钥匙”，是学生个性健康发展的“养料”及健康成长的精神力量。教师成立和睦的师生关系是开发学生创立潜能和为学生供给心理安全和自由的基础。对每一个学生都赐予关注，投以和蔼的眼光，创立一种相互尊敬、信任、同等的氛围，尊敬学生的人品，使学生的智慧和才能获取最大发展。此外，和睦的师生关系能够实时地发现学生心理问题而赐予解决。学会换位理解。换位理解是成立优异师生关系的前提之一，有助于两方交流，使教师更全面正确地掌握学生的状况，还具居心理治疗的作用。但是换位理解并不是易事，它需要教师有一颗真挚的爱心去关怀学生，诚心诚心地帮助学生。有一次，班里有同学慌慌乱张地来报告，小腾同学带了打火机和几根香火，准备和小庆同学放学去放爆竹。我听了，又紧张又生气，安全问题但是每日讲的，可他们就是不听话！把他们找来，我刚想好好地训他们一顿，但转念一想：有成效吗？我也来个换位理解吧。于是，我跟他们讲起昨年过年时我和孩子放爆竹的快乐情形，引得他们也呵呵笑了起来，紧张的氛围除去了，这时候我再跟他讲安全的问题，他们就很简单接受了，特别愿意地作了检讨。教育无处不在学校无小事，到处有教育，我们要善用情境，抓住机遇，教育将无处不在。有时，精心设计的教育未必能达到预期的成效，而一些手到擒来的不经意的“小题大做”却起到很好的作用。记得有一次，班里的一位常常违犯纪律的学生告诉我吃完饭不可以立刻品茶，这是一件小事，我却抓住了教育的契机，写了一则教育漫笔，发布在当地的《教育周刊》上：一种感人很简单今日，我的学生给了我一份很简单的感人。上午第二节课下课，我到教室去，“捣乱大王”小郭凑到我跟前对我说：“老师，此后你要注意，吃完饭后不可以立刻品茶，起码要隔二十分钟才能品茶，否则会贫血的。”看他说得一脸认真，我问他：“你怎么知道的？”他说：“综合实践课上刚学的。”我当时其实不在乎，此后越想越感人。其实这个健康知识我是知道的，可是作为一名常常被我责备的学生，把刚学到的健康知识告诉我，这类关爱难能难得，想一想我昨天下午还在正颜厉色地责备他，可此刻他却不计前嫌，关怀起我来。唉，我这几日还总诉苦这班学生怎么那么不懂事，尽给我找麻烦呢，此刻居然让我拥有这份感人，固然这份感人很简单，但我感觉内心暖暖的。下午我在班里说了这件事，谈了我的感人。没想到楷模的作用那么大，下课的时候就有学生争着要帮我拿书，只管当时我手里只有两本书；放学，我遇见一个学生，他张口就问：“老师，有什么事需要帮忙吗？”这真是一场信手掂来的“爱的教育”！望着窗外依旧绚烂的秋阳，我忽然感觉有了好意情，疲惫烟消雾散。这篇漫笔发布后，小郭同学的纪律和学习都有了很大的进步，而班里也悄悄形成了互有关爱，相互帮助的好民风。还有一次，我看见班里一位很优异的学生的课桌上居然实用涂改液涂着的“爱的宣言”：“陈老师，我爱您一万年！”陈老师是她昨年的老师。我立刻对她进行了责备，什么这样做是不爱惜公物的表现啦，是违犯校纪校规的行为啦，我还要求她连忙把课桌办理洁净，可她却很不佩服。我知道他们此刻的年纪正是个性张扬的时候。于是我沉着下来，必定了她爱老师的感情，而后说了这样一句扭转场面的话：“爱是要放到内心的。”她听后如有所思。我相信这位智商情商都不错的学生是会一点就通的。果真，此后我发现课桌上的“爱的宣言”不见了，再此后我在她的QQ空间里看到了她写的日志《爱，是要放在内心的》，里面有这么一段：此刻的我对“爱”这个字已经有了崭新的理解崭新的诠释：爱，不需要张扬，也不需要证明，那是一种没法言表却刻在心中的永久。教育无痕，教育无处不在。少一份限制，多一份包含与期望，我们的学生会拥有高质量的学习生活；少一份刻板，多一份灵巧，我们的教育会漾腾飞扬、灵巧的浪花。利用现代化的教育手段，因势利导。记得参加广东省骨干教师培训，时间是18天。作为班主任，走开学生这么长的时间，班级管理的难度可想而知。不出所料，我在广州学习还不到一周，代理班主任就向我倒苦水了，怎么办呢？我但是“远水救不了近火”啊！这回，我可要发挥发挥“名班主任”的教育智慧了！我决定以“情”来感人学生，遥控学生。我利用“校讯通”这个平台，对全班学生发了这样一条短信：“同学们，老师身在省城，心系六班。希望你们恪守纪律，学好功课，不让老师太牵挂！”没想到好多学生甚至是家长给我回了短信，有的说：“老师，我们想您。”有的说：“老师，您放心，我们会表现好好的。”有的说：“老师，您出门