小学教学计划收藏版23

PAGE页码页码__小学教学计划_67收藏版小学教学计划小学教学安排四篇时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的小学教学安排4篇，，希望大家能够喜爱。小学教学安排篇1一、学生状况____：一年级现34名学生，班额较大，学生存在着许多问题。主要缘由学生自主探究问题的实力弱，缺乏____问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册教材教学内容的____：在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、全册教学目标及重、难点：（一）这一册教材的教学目标是，使学生：1．相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2．能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3．经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5．相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8．初步体验数据的收集、整理、描述、____的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下：单元结束平均错误率速度平均错误率速度20以内的退位减法10%以内绝大多数达到每分钟做8题7%以内绝大多数达到每分钟做10题100以内的加、减法口算12%以内绝大多数达到每分钟做5题10%以内绝大多数达到每分钟做6题（二）教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。（三）教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学措施：1．以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。2．在教学中尽量体现学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。3．体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。4．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。5．为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6．注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。小学教学安排篇2一、状况____本课程参与学生为3至5年级学生，学生基础不同，因此不能采纳固定的课本进行教学。二、课程内容(一)观看视频。(二)了解课本剧的特点。(三)编排以及演练课本剧。三、教学目标(一)学问目标1、由学生自编自演课本剧，较好的显示了课文的详细形象，是形象化的教化在语文教学中实施的手段，具有较强的艺术感染力，能够引起学生的情感共鸣，从中产生剧烈的道德心情的体验。2、要排和演出一部胜利的课本剧，对学生深化理解、领悟课文有很大的帮助。因为，要编好课本剧，就必需对课文进行仔细的阅读和理解，吃透课文所表达的思想内容，驾驭课文所描写的时代背景，弄清课文的艺术特色，去构思剧本的表演技巧;把握课文中的人物的性格特征，去探讨剧本中人物形象怎样塑造。一篇课文经过这样反反复复的研读，进而创作出剧本，可以想象对课文的熟知和驾驭的程度。另外，要演好课本剧，还必需要求学生说好一般话，把握住人物的'语调和语气，把刻画人物性格的神态、心理、语言等手段运用起来，以塑造剧中人物形象，让学生在声情并梦的艺术氛围中，去体验情节的绽开、高潮的形成、心态的表露、动作的协调、情感的渲泻，从而有效地消化课文内容，潜移默化地接受新学问。3、语文课的内容，上自天文，下自地理，自然科学、社会科学，无所不包，有歌颂祖国漂亮山川风物的诗文，有赞颂英雄模范人物高尚情操的故事，有讴歌光辉历史事迹和风云人物的篇章。他们从不同角度体现出语言、艺术、自然、社会、心灵、行为、生活的美，他们包含深刻丰富的情感。作为一种综合的舞台艺术的表演，课本剧的演出，将这些富有形象性的义理，用表演的形式表现出来，把义理变成视觉形象、听觉感知，通过这些视觉形象、听觉感知的观照，就把所获得的学问转化为“艺术”，并从中获得新学问。同时，学生的心情和多种感官得到调整，心理觉得安逸，不厌倦，调剂了学生的精神生活，丰富了校内文化，促进其心理健康地发展。另外，课本剧的演出，还使学生从再现作品的生动、真实的画面中，体会人、事、情、理、境的内在联系及典型意义，受到美的陶冶，德的潜移默化，领会到感人的艺术境界，并在艺术美的熏陶下自我教化，培育起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品行。(二)情感目标1、通过课本剧的表演，激发学生学习的内在须要，促进学生间的沟通，促进情感和看法的发展。2、在活动的过程中更多地关注四周的人和事，进一步了解现实世界，将参加活动的真接爱好转化为学习、创建的动力。3、在活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念。(二)技能目标(三)引导学生主动参加实践，将参加活动的真接爱好转化为学习、创建的动力。一、课本剧活动目标：1、让四年级的孩子都了解课本剧的编排和演绎。2、让孩子在表演的过程中感悟文本的内涵。3、通过表演课本剧提高孩子的口头表达实力及表演实力。4、培育孩子擅长用感情、动作来表现故事内容。5、培育孩子的自信念。二、课本剧活动的过程：1、选择或创作课本剧。2、了解、熟识剧情。3、物色导演和演员。4、打算道具、设计舞美。5、排练。三、课本剧活动措施：1、以学校趣事、学习生活、师生情感、家庭教化等为素材，创作或选择合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧。2、从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。3、动手制作头饰，激发大家的爱好。四、练习的课本剧：《给国王画胡子》、《巨人的花园》、《时代广场的蟋蟀》和《草房子》等。小学教学安排篇3新学期起先了，为了全面推动课程改，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、驾驭学问，培育学生____思索的习惯，____解决问题的实力，特拟订如下教学工作安排：一、学情____从上学期考试成果____，本班学生的基础学问、概念、定义驾驭比较好，口算、笔算、验算及脱式计算比较扎实。但也有一些学生马虎大意，敏捷性不够，多数学生解决实际问题的实力较差。大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正。但也有少部分学生自觉性不够，不能按时完成作业，家庭作业更是问题，对数学科的学习有肯定困难。所以在新的学期里，要在激发学生学习爱好、端正他们学习看法的同时，加强数学实力的培育，尽快提高他们的数学成果。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，____统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步相识，数学广角和总复习。三、教学目标1、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、了解不同形式的____统计表，初步学会简洁的数据____，进一步体会统计在现实生活中的作用。5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教学重难点教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学1生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。4、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。5、引导学生____思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。9、加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力，有步骤地XX数学思想方法，培育学生数学思维实力。10、把情感、看法、价值观的培育XX于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。六、转差策略1、上课时多关注学困生的学习过程，多用激励的语言表扬他们。2、利用课余时间为他们补缺补差。3、作业和试卷当面批改。七、教学具打算计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、24时计时法的钟面模型、面积单位卡片。小学教学安排篇4一、学生基本状况____：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。其中优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了良好的学习习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能主动主动地学习，不断进步。另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍旧存在很大问题。学生在阅读短文上理解有肯定难度，大多数学生很难____将短文看明白，须要老师的督促指导。语言的概括实力还要加强训练。习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的状况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。本学期的重点仍旧是增高校生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍旧是对学生学习习惯的培育以及写作实力的提高。二、教材____1、基本结构：本册教材接着根据话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“奇妙世界”、“中国文化”、“人与自然”、“才智故事”。每个话题为一个单元。每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元支配一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发觉”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别支配在语文乐园二、四、六、八之中）。本册教材要求会认159个字，多音字15个。要求学会222个字。课文中不相识的字均不注音，在生字栏和查字表中注音。语文乐园中不相识的字随文注音。2、主要特色：（一）从课程目标上看，体现了阶段性和连接性。1、阶段性从识字、阅读、口语交际等内容在编排上，体现了其次学段的课程目标要求。教材仅对课文中的生字有注音，强调让学生自学完成识字，老师应着力指导学生识字、记字方法，培育学生查字典主动识字习惯。口语交际则注意引导学生说出自己的感受和想法，能生动详细讲解并描述，并用语言打动他人。从每篇课文后的练习设计不难看出，本册阅读更注意学生自己阅读感受，要求能联系上下文理解词句意思，积累美丽词语，精彩句段。2、连接性四年级下册语文教材思想内涵更丰富深刻，课文表达形式较第一学段更加敏捷。如其次单元《给家乡孩子的信》、《万年牢》、《巨人的花园》三篇课文从不同侧面用不同表达方式呈现了主动的人生意义和价值，让学生懂得怎样关爱他人，怎样做人。第六单元则是通过《看戏》、《叫卖》、《中国结》三篇课文，让学生领会中国文化的多姿多彩及无限魅力，明白“愈是民族的，就愈是世界的”。同时，本册教材还拓宽了文体，在以前教材中的古诗、童话、寓言、传闻、说明文、记叙文基础上编入了小说、书信、现代诗歌等体裁的课文，丰富了文体，XX篇的表达意识，逐步向第三学段过渡。总的来说，本册教材从课文思想内涵上、表达方式上以及听、说、读、写训练目标编排上体现了课程目标对其次学段要求，同时也向第三学段教学目标过渡，体现教材的连接性。（二）从教材编排的内容和形式来看，突出了整合性和好用性。1、突出三维目标的整合。本册教材比前几册教材更注意单元内容的整合，古诗诵读、语文乐园的编排也基本围绕单元话题构成一个整体。如第三单元支配了三篇课文《寓言两则》、《熟能生巧》、《莫泊桑拜师》，用古今中外生动的故事向我们提示一个道理，学习之法是勤奋踏实、刻苦实践。在正确、流利的朗读中理解感悟课文内容，在重点揣摩品尝语言中领悟写法，将明白道理、总结学法、积累和运用语言有机结合，达到三维目标的整合。另外，教材在本单元还编排了积累词语、有关正确学习看法和方法的名言、成语故事、怎样留心视察四周事物的语文乐园学习等等，更突出了单元的整合体。2、突出了教与学的好用性，利教、利学。①凸显语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每个单元的始终。②课后练习紧扣文体，引导学生在理解内容、体会情感和学习表达的结合上学有所得。三、教学目标（一）识字写字教学1、区分口语与书面语的读音；2、区分前、后鼻音，多音字、音近字、形近字；3、相识四种书体特点；4、驾驭222个生字，会认159个生字。（二）阅读教学1、训练朗读初步学会默读，提高阅读效果。朗读要求：正确、流利、有感情；默读要求：不出声，不指读，边读边想，学会质疑；阅读效率：能在有限时间内解决问题。2、理解词句意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。能初步感受词句的感____调；结合自己的体验和感受体会或联系上下文理解课文中关键词句意思，在表达情意方面的作用（如中心词句，含义深刻的词句，运用拟人、比方、排比句形式表达的句子）；比较引述句和转述句的表达形式。3、初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。从词句训练角度来看：关于联系上下文理解词句意思，体会关键词句表达作用，以及近义词的比较，运用词语写话等词句练习是理解和把握文章主要内容的必经阶段。从段的训练角度来看：有品尝描写中排比修辞法和联想方法运用的；有领悟总分构段方式并仿写的；有通过读与想象感悟语言描绘意境的。从篇的训练角度来看：有领悟举例子、比拟手法、列数字说明方法小练笔的；有领悟环境描写作用的（如领悟《小英语雨来》中的自然环境和人文环境描写对全文所起的作用）；有续编故事的；还有学习用对话、神态、动作等细微环节描写突出人物形象表达方式的都是在向第三学段“揣摩文章表达依次，初步领悟文章基本表达方法”篇的训练逐步XX、过渡。因此，本册语文教学要从形式入手，在把握文章主要内容上体会情感，立足“词句教学”这个基本点，围绕“体会关键词句在表达情意方面的作用”这个重点，注意表达方式的学习与体会，语言的积累与运用，努力探究读写新序列。（三）“古诗诵读”教学“古诗诵读”的教学要以诵读为主。在诵读中识字，在诵读中领悟内容，在诵读中初步体会意境，在诵读中体验情感，在诵读中品析观赏美丽语言，在诵读中积累语言。（四）口语交际教学1、激励学生开动脑筋，发表自己的见解。2、留意规范学生的口头语言。2、把口语训练向生活延长。（五）习作教学1、留心视察四周事物。2、养成情愿表达，希望表达，乐于表达的习惯。3、在