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文档简介

《少年闰土》语文授课设计授课目的：、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、赞同、仿、厨房、刺猬、牲口、胯下”等词语。、通读课文，从整体上掌握课文的主要内容及文章的思路。、学习描述闰土容颜的部分，指导课后思虑·练习4。授课过程：一、发言导入、发言有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不但健康、天真、爽朗，而且勇敢、聪颖、有本领、看法广。大家想不想认识他，认识他呢?、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系?、快速默读课文，找出依据。(“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。)二、预习课文、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。三、检查预习情况1/4、开火车式朗读课文，读后谈论，纠正字音。、利用课件检查学习情况生字中的特别部首：拜(手);允(厶或儿);畜(亠)正音与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，牢固生字的音形义。、思疑(可简单写副板书，便于在下面的学习中反响)四、学习描述闰土容颜的内容、过渡语：一般情况下，我们认识、认识一个人的时候，第一认识和认识这个人的什么呢?(要想认识一个人，先要看他的容颜。)、闰土长什么样呢?速读课文，画出有关句子。、读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈、谁来说说闰土的容颜有什么特点?学生不知从哪提实时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，尔后看看他是谁，与他对比较，少年闰土有什么样的特点。比较此后，我们知道闰土是一个年少而又天真爽朗的孩子。再仔细读读描述闰土容颜的句子，看闰土还有什么特点。若是学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，尔后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么领悟。2/4领悟出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的?(在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色;闰土是一个“忙月的儿子“，是贫困人家的孩子，生活在农村。)、请一位同学总结闰土拥有哪些特点板书：年少健康天真爽朗五、指导课后思虑·练习4、课件出示要求及插图。、课件出示摘录的内容。、什么是人物的容颜，让学生结合闰土容颜的学习说一说描述人物容颜要注意什么。、课件出示模范，让学生自己读、说、评、议。、小组同学互相启示，练习说一说自己要描述的人物容颜。六、理清四件事的序次1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事?、四人小组学习，用简洁的语言概括、学生按先后序次说一说、师生谈论，调

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