一年级上数学教案下课啦北师大版(2014秋)_第1页
一年级上数学教案下课啦北师大版(2014秋)_第2页
一年级上数学教案下课啦北师大版(2014秋)_第3页
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文档简介

课题下课啦课型新授课授课目的1、使学生经过一系列的活动，亲身领悟比较事物高矮的过程，感知两个或三个物体之间的高矮关系。2、使学生初步体验高矮的比较性，同时，也能从中领会到比较高矮的详尽方法。授课重点授课难点授课方法教具准备

体验一些详尽的比较方法。领悟高矮、长短、厚薄的相对性表达、练习、谈论实物、主题图

，建立比较的意识。授课活动设计

校订一、情境导入1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓歹人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物特别认真，渺小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种认真入微的观察精神，看谁观察最认真！二、主动研究1、活动之一老师拿出二根长短不相同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完满的话来描述它们呢？2、活动之二A：教师拿出二根长短不相同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小朋友拿出一支铅笔，尔后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）3、活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：相同长4、活动之四1、教师随意指二名高矮不相同的学生登台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5、活动之五1、比较谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？先请大家比较它们的多少，尔后让两个小朋友背对着大家喝，尔后问其中一个小朋友：（1）你认为自己与他对照，谁喝的多？其他朋友有什么看法？2）小组谈论：想一想，究竟是谁喝得多？为什么？教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！三、独立思虑：（学生谈论）A：让两个学生登台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公正”。师：为什么不公正？让学生理解：事物比较，要在同一起点上。B：第12页的第5题―――第9题，学生独立完成，尔后集体校订，看一看有谁能获取一张小笑脸。1、自我谈论。2、学生互评3、全班进行谈论。比高矮比长

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