20182019学年九年级物理下册第二十章能源与能量守恒定律203能转化与能量守恒教案粤教沪版

20．3能的转变与能量守恒【教课目的】一、知识与技术1．经过实例认识能量能够从一个物体转移到其余物体，不一样形式的能量之间能够相互转变．2．知道能量守恒定律，能举出平时生活中能量守恒的实例．3．初步认识在现实生活中能量的转变与转移有必定的方向性．4．认识到平时生活中合理利用能源与节俭能源的重要性．二、过程与方法1．能在察看物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步的提出问题的能力．2．经过参加科学研究活动，初步认识科学研究方法的重要性，有对信息的有效性作出判断的意识．3．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，试试应用已知的科学规律去解说某些详细问题，有初步的剖析归纳能力．三、感情、态度与价值观1．能保持对自然界的好奇，初步领会自然现象中的美好与和睦，对大自然有亲密、热爱、和睦相处的感情．2．有对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平时生活中的物理学道理．3．养成脚踏实地、尊敬自然规律的科学态度，不迷信威望，拥有判断大众传媒能否符合科学规律的初步意识．【教课要点】能的转移和转变，能量守恒定律．【教课难点】理解能量守恒定律．【课前准备】多媒体设施及课件，铁丝、酒精灯、钢球2个.┃教课过程设计┃教课过程讲堂引入现在社会，我们所利用的煤、石油、天然气等化石能源已越用越少，而人们对能源的需求则愈来愈大，因此出现了能源危机．为应付能源危机，我们应采纳哪些举措呢？(学生思虑并列举．)也有许多人曾试图制造“永动机”来解决能源危机，但他们都失

设计企图激发学生的求知欲，为新课教课做好铺垫.败了．他们失败的原由又是什么呢？(学生思虑后回答．)进行新课一、能的转移与转变(一)能量的转移自然界中存在着各样能量，请你列举自然界中存在的能量．自然界中的各样能量可否发生转移或转变呢？演示1：把铁丝放在酒精灯上加热.演示2：运动的甲钢球撞击静止的乙钢球.思虑以上两例中能量是怎样转移的.经过演示实验及(学生议论后总结：能量能够转移，转移时能的形式不变．)学生实验，增添学生总结：自然界中的各样能量在必定条件下能够相互转移.的感性认识，激发学(二)能量的转变生的学习兴趣.演示3：划火柴.演示4：用铁锤敲打铁丝.学生活动1：往返快速摩擦双手.学生活动2：用钢笔杆在头发或衣服上摩擦后再凑近渺小的纸片.议论以上过程中能量是怎样转变的.(学生议论后总结：能量能够转变，转变时能的形式改变．)经过让学生议论总结：各样形式的能量在必定条件下能够相互转变．你还可以举出沟通，锻炼学生剖析哪些能量转变的实例？问题的能力.二、能量守恒定律演示5：滚摆实验.滚摆越滚越低的过程中，机械能发生了什么变化？减少的机械能到哪里去了呢？(学生思虑并议论滚摆运动过程中能量的转变状况及为何滚摆越滚越低．)播放多媒体课件，展现“永动机”图片.发问：为何“永动机”不可以实现？.能的总量保持不变，这就是能量守解说：大批事实证明，在广泛存在的能量的转移和转变过程中，耗费多少某种形式的能量，就获得多少其余形式的能量.科学工作者经过长久的实践研究，直到19世纪，才确定了这个自然界最广泛的定律——能量守恒定律.

经过图片认识“永动机”的发展，为学习能量守恒定律做铺垫.(阅读教材第84页“STS”——抽水蓄能发电站．)只管有的时候，物体某种形式的能量，可能转移到几个物体或转化成几种形式的能量，但能的总量不变．就是说某物体损失的能量等于几个物体获得的能量的总和．比如，把烧热的金属块，投到冷水中，冷水、盛水的容器以及四周的空气等，都要汲取热量，它们所汲取的热量的总和跟金属块放出的热量相等能量在转移和转变的过程中，恒定律.能量的转变和守恒定律是自然界最广泛、最重要的定律之一.发问：机械能守恒定律与能量守恒定律有什么差别？(学生思虑后沟通展现．)解说：在学习力学知识时，我们学习了机械能守恒定律．机械能守恒定律是有条件限制的定律，并且实质现象中是不行能实现的．而能量守恒定律是自然界最广泛、最根本的定律之一，没有条件的限制．全部物体，大到宇宙天体，小到原子世界，从非生物到生物，都听从这一规律.三、能在转移和转变过程中的方向性学生思虑并议论以下问题：

让学生知道能量守恒定律的重要性.划分机械能守恒定律与能量守恒定律，加深对知识的理(1)热传达过程中，内能的转移有什么规律？内能可否自觉地由解.低温物体转移到高温物体？若是能，它违犯能量守恒定律吗？这个世界会变为什么样？试列举一两个例子．内能的这类转移说了然什么？(请注意“自觉”)在气体膨胀做功的实验中，内能转变为了机械能，膨胀出去的气体可否再自动地回到容器中，将机械能转变为内能？若是能，能否违犯能量守恒定律？在这个实验中，能量的这类转变说了然什么问题？黄果树瀑布中的水，它着落的过程是自觉的过程，水可否自觉地从低处流往高处？(学生回答：(1)由高温物体转移到低温物体．不可以．说了然内能的转移是有方向性的.加强学生的节能(2)不可以．不违犯能量守恒定律．能量的转变也是有方向性的.意识.不可以．若用抽水机将其抽到高处，这不可以叫自觉的．水在下落的过程中，有部分机械能转变为内能，这是自觉的，是不行逆转的．)学习能量守恒定律的时候，同学们可能有过这样的疑问：既然自然界中的能量是守恒的，那么，为何还会产生能源危机？为何还常常说要节俭能源呢？怎样节俭能源呢？

培育学生自己形讲堂小结由学生自己总结本节课所学到的知识.

成知识构造的能力.┃教课小结┃【板书设计】第三节能的转变与