绿色开花植物的新陈代谢

国奥教育赢在中考九年级提高班（基础班）科学讲义PAGE2PAGE3人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。——拿破仑第二讲：绿色开花植物的新陈代谢【知识点】：一、根的结构和功能.：1．土壤中的水分和无机盐都是通过这一器官吸收进入植物体中。2．植物的根在土壤中的分布状况与土壤的、、和这些因素有关。3．一株植物所有的根合在一起叫做，有明显主、侧根之分的根系叫做，没有明显主侧根之分的根系叫做。下列植物没有主侧根之分的是：A大豆B青菜C菠菜D小麦E葱F水稻4．八下书本P87页图3-15“根的吸水部位在哪里”的实验中：证明植物根吸水的主要部位在根的位置。5．读八下书本P88页图3-17根尖的纵切面显微结构图回答（1）根尖又由、、和四部分组成。其中起保护作用的是：；能不断分裂产生新细胞的是：；区细胞逐渐生长，使根生长；区是表皮细胞的向外突起。（2）这四个分区中区的功能主要是吸水。许多根毛伸入土壤的空隙内，主要是为了它与土壤的接触面积。6．根毛细胞吸水的条件是。7．某同学种了一株花草，为了让它长得快一点，每天为它施肥。结果花朵很快萎蔫死掉了。分析其中的原因是：。一株植物缺氮时，它最可能出现的症状是：一株植物缺钾时，它最可能出现的症状是：一株植物缺磷时，它最可能出现的症状是：A生长矮小，叶有褐斑；B生长矮小，叶色发黄；C叶色暗绿带红D只开花不结果8．淡水中出现“水华”，海洋里出现“赤潮”，其主要原因是这些水体中元素和元素含量过高，最终会使水中的溶解氧（下降或升高）。二、茎的结构和功能.：1．根从土壤中吸收的营养物质是通过运输到植物的各个器官的。2．千姿百态的茎主要可分为、、、这样四种。3．双子叶植物茎的结构从里到外依次是：；（①髓；②树皮；③形成层；④韧皮部；⑤木质部。）；导管在，其主要功能是输送和；筛管在，其要功能是输送；在韧皮部和木质部之间有，它能不断地进行细胞，使茎变粗。4．水稻、小麦、等植物不能变粗的原因是其结构中没有；木制家具主要利用的是茎的；A形成层；B韧皮部；C树皮；E木质部。5．水分和无机盐是在茎中央的中能运输（自下而上或自上而下）；有机物是在中形成的，在茎的中运输着。6．割裂橡胶树的树皮，能得到胶乳，主要是局部割断了植物的：A形成层；B韧皮部；C树皮；E木质部。三、叶的结构和功能.：1．吸收的水分，经过的运输到达后，有部分从叶中蒸腾出去的。2．下列有关蒸腾作用说法正确的是：A根吸收的水约有1%用于蒸腾作用；B蒸腾作用是根部吸水的唯一动力；C光照越强，蒸腾作用就越强；D蒸腾作用有利于植物吸收更多的水分。E蒸腾作用可以有效低降低叶片温度；F蒸腾作用是个复杂的化学变化过程。3．向浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸吹气，发现蓝色滤纸变成。实验发现水是从叶的中散发出来的。而且下表皮散发出来的水分要上表皮散发出来的水分。（多于或少于）4．叶的表皮细胞对叶起作用，其中半月形的细胞叫做，两个保卫细胞之间的小孔就叫。能出气孔间进出的分子有。（①水分子；②氧分子；③CO2）5.水和无机盐在植物中运输的基本路径是（按序排列）：（①根毛细胞；②茎中导管；③根毛导管；④叶中导管四、光合作用和呼吸作用光合作用的反应过程可表示为：+水有机物（淀粉）+光合作用的实质：合成，能量。光合作用的意义：①光合作用为一切生物提供食物②光合作用为一切生物提供③光合作用为一切生物提供呼吸作用表达式式为：。生物的呼吸作用有机物，能量。五、植物光合作用和呼吸作用比较：1、光合作用和呼吸作用是刚好相反的两个过程，区别如下：光合作用：呼吸作用①在植物的内进行植物成活部分都能进行②在下才能进行有无光都能进行 ③吸收二氧化碳，放出氧气吸收，放出二氧化碳④制造有机物，贮藏能量分解，释放2、光合作用和呼吸作用的联系：光合作用为呼吸作用提供（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的，两者互相依存和联系。【例题解析】：例题1阅读材料，回答问题：林地的降水有65%为林冠截留、蒸发，35%变为地下水；而裸露的地面，约有55%的降水变为地表水流失，40%暂时保留或蒸发，仅有5%渗入土壤。林地涵养水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大气湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。（1）森林增加大气湿度，通过树木的______________来完成。请设计实验来证实：____________________________________________________________________________________。（2）树木依靠根尖根毛区的根毛吸收大量降水，与其功能相适应的结构特点是：____________________________________________________________________________________。（3）森林的作用除了上面讲述的和能为人类提供木材资源外，还具有的重要作用是_______________，所以我们应该积极参加“__________________”活动，把我们的环境建设的更加美好。例题2科学上常用光合作用强度（CO2吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO2释放量表示）来说B.某同学牙龈经常出血，吃蔬菜和水果对缓解此症状无益C.饭菜多加盐和辛辣物质，吃起来才有味道D.合理膳食，并做到一日三餐，按时就餐【综合能力提升】：1．（提高班必做）右图是某同学设计的探究光合作用的实验装置和方法。请你分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A、B和C，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。(1)图示实验装置中选取作对照实验，可证明光合作用需要光。(2)图示实验装置中选取作对照实验，可证明光合作用的原料需要二氧化碳。2．（提高班必做）小红为了探究“光合作用的条件和产物”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：（1）该实验正确的操作步骤是1→3→2→→5。（用上图中的数字序号排列）（2）小红的操作步骤完全正确，那么在上图5中可观察到的实验现象是。3．（提高班必做）为了研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，取叶片数量和形状大小相同的三株幼小的凤仙花植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境（①光照、潮湿②光照、干燥③黑暗、干燥）条件下，测出相同时间内量筒中的失水量。请回答下列问题：（1）通过对实验设计方案的分析，可以根据___________________来比较植物的蒸腾量。（2）如要研究光照因素对植物蒸腾量的影响，应采用___________（选填“①和②”、“①和③”或“②和③”）环境条件下的两套装置进行实验。此实验属于________________（选填“定性试验”或“定量试验”）第二讲：作业题1：在叶的下列结构中，能制造有机物的部分是（）A．上、下表皮细胞B．保卫细胞C．角质层D．导管和筛管 教师分析题2：植物体由根吸收的水分，约99%都用于（）蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．构成细胞的组成成分题3：热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．生长作用题4移栽植物常在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，这是为了（）A．降低光合作用B．降低蒸腾作用C．降低