继续教育培训日志

/继续教育培训日志中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步.一、通过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念：其一,对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科.教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我"的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人.他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习,向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”在教育中,教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣.学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲.正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求,严而有度，更要严而有理。网络培训的优势ﻫ现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式.1、计划周详，学时充分。学习的目的就是要有实效.每天安排了一定的学习时间和内容,把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间,获取最大的学习效益。2、灵活机动,学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术.3、积极参与,互帮互学。远程教育学习是一个互动平台,需要大家共同参与，促进广大教师共同提高。积极修正，取长补短,不断地提高自己,完善自己的教学风格,提升自己的教学水平.通过远程教育研修,要争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去,真正做到学以致用，提高教学效果。

小学数学继续教育学习体会1．数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。

活动中，教师要了解学生的想法,有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流,得出有关结论。因此,教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学,鼓励算法多样化，重视学生的实践活动,关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力.2.自主合作探究—-课堂教学主体化。学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者.＂那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教,学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件,让学生深入学习、合作、探究,让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如：教学二年级上册计算两位数减两位数中4２—27时,让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨,积极主动投入到学习中,真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。小学数学研修日志——继续教育，动力源泉不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义；“江西省中小学继续教育培训计划”顺应“2０年教育中长期发展规划纲要"的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点深刻的心得：一、“继续教育"学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为“新"教育全面贯彻实施奠定了基础。新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培"专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识,丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析,对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助二、“继续教育"学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。小学教学是一个系统工程,既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入教本探究，科学“备课",有效施教指明了方向。三、“继续教育”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做"，重在提升我们实际的教学本领.古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔"；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引,特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识,促进自己实际的教学技能的形成、巩固.通过培训，我重新审视了自己,只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶.我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。继续教育学习日志现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，对于我们一线的教师来说,这真是一次难得的学习机会，我有幸参加了这次网络培训学习.利用晚上的时间学习，通过这几天的学习,无论对提高教学水平和改变教学理念，都给我带来了很大的收获。现在，我就谈谈对教学的一点看法。首先,通过学习加深了我对课前准备环节的理解。平时教学中,我知道了小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面.但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的.通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析——－-学习者特征分析确定教学目标－———－－最近发展区分析——-教学处理及策略选择--－--展示教学预案.先说一下教材分析:教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外,从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的最近发展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的。其次，教会了我如何写教学反思（1）、写成功之处ﻫ将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。ﻫ(2）、写不足之处ﻫ即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

（3)、写教学机智

课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。ﻫ（4）、写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体,学生总会有＂创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平.因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。ﻫ(５)、写＂再教设计＂

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.再次，通过这次培训,使我能够取长补短,见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方,可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式.通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中.

怎样学好数学怎样学好数学，是大家面临的共同问题。大家在小学学习数学时，往往偏重于模仿,依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用.到了中学,这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢？主要是指认真阅读数学课本.许多同学没有养成这个习惯,把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读,这是大家学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：ﻫ1．课前预习阅读。预习课文时,要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述.重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲,有重点地听讲。ﻫ2.课堂阅读。预习时,我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要对预习时所做的标记和批注,结合老师的讲授,进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3．课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸,既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。ﻫ学习继续教育的日志经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的,中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向2１世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育,这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质,完善自我，我自完善,才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。

万事德为先,尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。

在学生心目中,教师是社会的规范,是道德的化身，人类的楷模,父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰:“其身正，不令则从，其身不正,虽令不从.”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德,从教师的威望中完善其人格的全部含义。

继续教育研修日志现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会,刻苦学习“新理念、新课程、新技术”,努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式.1、计划周详，学时充分.学习的目的就是要有实效.我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容,把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习,在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中,我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后,积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。2、灵活机动,学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用.继续教育学习课程里有丰富的知识讲解,我每次看后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术.我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需,将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化,让自己不断进步，争取做一个称职的教师。

３、积极参与,互帮互学。继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与,继续学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流,运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正,取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己,完善自己,同时提升自己的教学水平。通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去,真正做到学以致用，提高教学效果.我的网上继续教育学习的研修日志在学习研修的过程中,我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论,丰富了教学经验,同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野,充实了自己.虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。目前我还正在学习中，对学习过的东西我觉得受益匪浅。比如说高中生心理发展与学习策略研究、和谐师生关系的构建、教师职业道德修养等,让我知道了该怎样去解决学生心理上的问题,师生关系怎样才能融洽，以及作为教师应该具备怎样的道德修养等。由于众所周知的原因,教师的业余时间很少.在有限的时间内，提高学习效率便成了很现实的问题,在远程教育中，我看到了教育视点,教育博客这些栏目,使我能迅速有效地分享别人的经验,无疑就节省了学习的时间,“行动时要做一个有思想的人，思想时做一个重行动的人，在学习、思考、交流中提高工作效率!”计划周详，学时充分学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划,几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记,注重突出重点,突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解,探索更有效的方式与途径。每次学习之后,积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。积极参与,互帮互学远程教育学习是一个互动平台,需要大家共同参与，促进广大教师共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享,共同探讨，把自己的学习体会经常同教师们交流,把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见,积极修正,取长补短，不断地提高自己,完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

通过远程教育研修,我的教学素养得到极大提高,争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去,真正做到学以致用，提高教学效果。灵活机动,学以致用

习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用.远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距.通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的，我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源,把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来,做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不一定都是现成的,很符合本地教学使用,而需要一定的整合。我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需,将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景,开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。如何提高学生学习数学的积极性现在很多中学生上数学课不是睡觉就是走神,完成作业不是抄袭就是随便应付,根本就谈不上积极,因此数学成绩不理想.如何提高中学生数学学习的积极性应当是每个中学数学老师有必要考虑的一个问题,以下是我的一些观点。一、培养学生学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师。要激发学生学习数学的兴趣又要做到以下几点：1.要注意新课的导入,熟话说：“良好的开端是成功的一半”。导入的方法有很多种，例如温故知新导入法，动手实践导入法，设疑式导入法，演示教具导入法，直接导入法等。教师要根据新课的要求选择合适的导入法。2。在新课或复习课中应逐渐渗透各种数学思想,不能只停留在掌握书中的习题.常见的数学思想有方程思想，数形结合思想，整体思想，分类讨论思想,运动思想,化归思想等。二、让学生明白数学来源于生活。“人人学有价值的数学，数学来源于生活”新教材更注重体现这一点。所以在数学课堂中,我们要还原数学知识的生活背景，那书上的知识放到生活中来学.三、用微笑或鼓励的语言激发学习热情.在课堂教学提问学生问题时，老师要认真倾听学生是怎样回答,不要随意给学生下结论对与错。老师可以引导、帮助,快乐地面对每一个学生,一个微笑或是一句鼓励性的话语，都能让学生愉快地接受知识，从而提高了课堂效率。

总之，积极性是学好数学的关键，没有积极性就不可能主动去学习数学，当然就很难学好数学，因此教师要千方百计提高学生学习数学的积极性．

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数学的教学应拓展教学方法

易汝华

２011-7-2０2/31姜黎黎ﻫ201１—７-２919：３7:5７

到底怎样培养学生的空间想象力啊

宋庆武

201１－7—2２5/4１姜黎黎ﻫ２011-7-2９１8:56：５8

如何提高初中数学思维能力？

李蔷ﻫ２01１－７－２31/１9姜黎黎ﻫ2011-7—２９18:53:５3

突出数学中的趣

黄梅ﻫ２011-7—２0４/2５姜黎黎

201１-７-2918:５０:5７

怎样获取幸福感？

段福琴ﻫ2011－７-291/１8姜黎黎ﻫ2０1１—7-2９1８：33：５７

如何学习函数？

李蔷

２0１1－７—２31／20段福琴ﻫ20１1—７—２917:１3：17

终身学习

黄梅ﻫ201１-7－202/22段福琴ﻫ2０1１-7－2917:12:23

面带微笑，走进学生

段福琴

20１１－７-2９0/18暂无更新

学习结束了

杜光祥ﻫ2011-7—1８2／３8蒋娅蓉ﻫ201１-7－2712：57:34

小学数学教学与初中数学教学的衔接

袁正文ﻫ2０11-７－191/1９付长彬ﻫ２01１—7-2５２3:46：39

搞不懂学生了

程瑶

2011—7—1６１/２2黄梅ﻫ20１1-7—2222：０6：43

新旧知识互动

周利平

２0１1—7-1８1/２2黄梅ﻫ2011—7-2２21：59：27

中小学数学衔接的思考

贾晓军ﻫ２011－７—201/18黄梅ﻫ20１１-7－22２1：57：5０

微笑

黄梅ﻫ2０１1－７-20１/4２黄梅ﻫ201１－7—２221：49：55

大家来发表一下培训感言

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学生不爱学习

姜黎黎ﻫ20１1-7—2２0/１9暂无更新

放假怎么忘了远程培训呢

何小平

20１1—7－１82/1９姜黎黎ﻫ２０１1—7-221２：1４：01

终身学习

黄梅ﻫ20１１-７—201/46宋庆武

2011—7—22９:13：５1

让数学成为学生最喜爱的学科

王艳

20１1－7－1８1/20黄梅ﻫ2011-7－2０23:27：2６

关爱自己

周利平

201１-7-１86/32黄梅

2０11—7－2０2３：２2:5３

进入初三前应该准备什么

王新ﻫ20１1—7－2０0/1４暂无更新

课题学习忽略了

周利平ﻫ２０11-７—185／30汪丽琼ﻫ20１1-7-20２1：1０：３3

初中数学真难教

何小平ﻫ２０1１—7－185/32汪丽琼

2０11-７-20２1：０8：02

差生转换

杨秀英

２0１1—７-20２/3９王洪林

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农村中学数学该怎样教?

巫文琼

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学生读初三了,老师该怎么要求学生？

何小平

20１1-7-1８2/１8巫文琼

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农村学生与城里学生的差距

付长彬ﻫ201１-７－191/２3易汝华

2011-7-2011：３７:37

谈谈我对数学教学的看法

袁正文

2011－7-191／18易汝华ﻫ2011－7—2011：３６:2３

课堂该实现优质高效

程瑶ﻫ２011－7—193/2０易汝华ﻫ2011－7—2011:３5：０0

学生的迁移能力有待提高

学习收获

秦西平

2０11—7—191/1５易汝华ﻫ2011—7—201１：2９:20

数学的教学应关注教学环境和教学手段的多样化发展

易汝华ﻫ2011-７－２00/16暂无更新

数学的教学应关注教学理念的更新

易汝华

2011-7—200／14暂无更新

教学中力求做到三个“突出”，三个“克服”

任玉书ﻫ201１—7－176/４0贾晓军ﻫ2011—７－20１１:18:1９

小学所学数学知识对初中学习的影响

杨艳

2011-7—173/24贾晓军ﻫ20１1－７－2011:16:3９

小升初过度

王小东

2０11－7-1４6／50贾晓军

2０11—7—20１1：12:00

榜样的作用

熊敏杰

2011－7-１9０/14暂无更新

学生评语的体会

吴桂容ﻫ2011－7－１81/15熊敏杰ﻫ201１－7－1918：41:45

将分层教学贯穿始终

朱志军ﻫ２0１1－7-190/13暂无更新

培养优生

秦西平ﻫ201１—7—190/11暂无更新

思考、反思

付长彬

2011-7-1９2/３０秦西平

２011－7—１９12：４5:1２

考老师还是学生?

贾晓军ﻫ2011-7－182/２1袁正文ﻫ2011－7—1９１1：2９:03

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先学后教适合农村学生吗

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何小平

2011—７-18０/11暂无更新

学生几何语言的培养

周利平ﻫ２0１1-７-180/13暂无更新

如何对待困难生

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20１１—７—18０/1１暂无更新

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周利平ﻫ2011—7—1８0/1７暂无更新

数学建模

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几何难学

周利平

2０1１-７—1８0／１4暂无更新

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2汪丽琼ﻫ2011－6-9１1/８７汪丽琼ﻫ２011—7－１８12:４９：26

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是男人就进来看看,偶尔我们也谈谈生活

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一辈子太短,遗憾却太多

刘海

２０11-７－1８0/14暂无更新

浅谈初中数学教学效率

继续教育学习总结小学数学继续教育学习心得今年，我参加了小学数学教师的培训,使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的不足.通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论,为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育,教书育人,争当实施素质教育的排头兵。1、数学课程在教学方式上,强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动.ﻫ活动中,教师要了解学生的想法,有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望,培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动,关注学生的学习过程，创造性地使用教材,以此实现学生学习方式上的转变,提高学生终身学习的能力。2、自主合作探究—－课堂教学主体化。

＂学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。"那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的,教师不讲,学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会,创设条件，让学生深入学习、合作、探究,让学生在玩、说、练、议中学习数学,提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如:教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动,让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维.学生学习热情高涨,积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变,使课堂焕发出生命的活力.ﻫ3、联系生活实际——数学学习生活化。

根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中,使学生真正认识数学知识。数学来源于生活,又为实际生活服务。正因如此,教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学,提高提出问题，分析、解决问题的能力。如：数文具；联系实际说说6、７、8、９、１０可以表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。ﻫ循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败,不断努力,不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。个人国培继续教育学习总结继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键.作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师更应多学习,多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱,家长爱的好老师。经过一个学期的培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高，现将个人参加继续教育提高学习总结如下:一、通过学习更新了观念:有人说，教师是春蚕,是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养:有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标,我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时,我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动,我都积极参加。

“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉"的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习,共同成长.我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种,我在做“好学生”的基础上,也在努力的做好教师.做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富,它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而,憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮,吾将上下而求索！二、教育无小事：一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间.三、提高了专业知识水平：深化了学科基础知识，加强了对中学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。四、提高了现代教育技术的运用水平:在此次培训中,不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。五、增强了责任感：除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我"，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。六、合作学习、共同成长：

在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭.教师之间相互学习、取长补短。当然,在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识,形成一个自己教育思想的过程,写出成形的经验总结,并最终形成自己的教学理念。经过一个学期的学习，让我这个初出茅如的新教师有了新的方向,有了新的奋斗目标,相信在以后的学习中更能促进自己理论和实践上的进步,向一名优秀的教师靠近.继续教育培训学习个人总结通过这次继续教育培训的学习,使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。

通过继续教育的培训,我更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质.教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学习兴趣入手，培养学生的自学能力入手,优化了教学过程,把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情,通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学"。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性.教育教学效果有了明显的提高,真正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量.存在问题及解决措施当今是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。所以要全方位的学习各种知识，以适应千变万化的世界.今后工作方向时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高.教师良好的素质并非与生俱来,而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路.所以我要树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养，丰富知识结构,增强理论底蕴。通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法.并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础．总之,振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习，再学习。继续教育学习体会

ﻫ

21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习,随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。ﻫ作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务,不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦,努力做到学识渊博，业务精良。只有这样,讲起课来才能深入浅出,得心应手；才能使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教育和指导。ﻫ

我随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中,或者说,我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。

通过继续教育学习现代教育思想和理论,理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开,在开学这一段的教学实施过程中,通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣,因为各种学习、培训也参加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以开始点击继教网只是为了完成学习任务和学时。可是,当我进入继教网的那一刻,我就被这里的一切吸引住了,它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！ﻫ

根据学习计划，我选了“教师心理健康与心理咨询"、“新课程培训—中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思能力的培养与训练"四门课程来学习。

回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的,下面就具体谈一些学习的收获。

其一,通过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧,同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑,让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。ﻫ

其二,通过对《教师职业道德》的学习,让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课,使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。ﻫ

其三，“新课程培训-中学数学”，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑,多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光,含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护.在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。ﻫ

通过本次继续的学习,我首先是更新了两个重要的观念：ﻫ第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程.ﻫ第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习,乐于教学的音乐教师.ﻫ没有想到的是,本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之,这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。

远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组,在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后,相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果.教案：一个数乘小数教学目标1.理解的意义，掌握的计算法则.2．初步培养学生类推和抽象概括能力．3。培养学生认真书写、认真计算的好习惯.教学重点理解的意义,掌握的计算方法．教学难点理解一个数乘以小数的意义和计算方法。教学过程一、复习铺垫(一）说出下面各小数表示的意义是什么．０。3０．720．4180.60.9４(二）演示动画：—复习今天我们就利用这个规律学习新知识。二、指导探索(一)理解意义1．出示例2花布每米13．5元，求买0.5米和0。82米各用多少元，该怎样列式？２.演示动画：13．引导学生理解的意义.教师提问:怎样求出米花多少钱？1３．5×0.５你是根据哪个数量关系列式的？单价×数量=总价这个算式和上节课学习的有什么不同?这个算式表示什么意思？板书：求１３。5的十分之五是多少。练习:求0.82米布用多少元该怎样列式？算式所表示的意义是什么?4.小结的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……５．练习（１)说出下面乘法算式的意义．3×０．７８。５×0.４7.2×0．8６18×０．２3（2)列出乘法算式.求21的十分之七是多少？30的一半是多少？（二)学习法则引导讨论：理解了的意义，下面我们研究怎样计算，同学们可以联系小数乘整数的计算方法及复习过的因、积变化规律进行尝试、讨论．1．出示讨论题:(1）你能把两个因数转化成整数进行计算吗？（2)转化成整数乘法后，两个因数发生了怎样的变化？积发生了什么变化?（3）要得到原来的积，应该怎么办?2．演示动画：23．学生独立完成.4.练习：６7×0．３2.14×6．２5.归纳法则以上几题因数和积的小数位数有什么关系?计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的计算法则算出积,再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位,点上小数点．三、反馈练习（一）根据直接说出下面各题的积.1．1×18=1．1×1.8＝0。11×18＝１.１×0．1８=0。1１×0。1８=(二）说出下面各题的积有几位小数。０．4×0．6１5。86×0。７38×０。６0。５4×0.2３85×0．32７1。57×0。2８1．８×0．2３四、质疑调节(一）这一节课你都(转载自第一范文网,请保留此标记。）学会了什么？(由学生总结概括的意义和计算法则)（二）提出自己对所学知识的看法。（包括自己的问题、提醒别人要注意的地方、自身感受等）组织学生答疑、解疑.五、巩固发展（一)列竖式计算.1.8×2３0。３7×0。41。0５６×2５（二）一个长方形长是1．３5米,宽是0.48米,这个长方形面积是多少平方分米？六、课后作业（一）判断下面各个积的小数位数有没有错误．５６.7×３8=21５4。60。3７×０．9４=3．4７８41。2×9.2＝3７90。4０.78×6。１=47。58（二)蒙古牛一般体重是０。326吨,身高是1．1２米．新培育的草原红牛体重约是蒙古牛的1。3倍,身高约是蒙古牛的1.1倍。草原红牛的体重、身高各多少?七、板书设计计算小数乘法，先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位,点上小数点.例２．花布每米１3．５元,求买0．5米和0。82米各用多少元，该怎样列式？教案点评：是小数乘整数知识的扩展和延伸，教学中充分利用已有的知识和技。复习中通过动画演示，从观察整数乘法算式得出积的变化规律,为理解小数乘法中积的小数位数就是两个因数的小数位数的和奠定了基础。教学中重视引导学生运用转化的思想和知识的迁移规律，在充分理解算理的基础上,逐步总结出小数乘法的计算法则。关于一个数乘以小数的探究活动测量一下自己一步的长度大约是几米（一般走路时的步长）,记住这个数值。步测学校操场的长和宽，并计算出操场的面积大约是多少平方米？具体步骤：先步测操场的长，用正常步长走路；记下有多少步,算出操场的长，用每步长度乘以步数,用同样的方法算出操场的宽，从而算出整个操场的面积大约是多少平方米。除数是整数的小数除法教学目标1．使学生学会的计算方法。2。理解的计算法则与整数除法之间的关系.教学重点的计算方法.教学难点理解的算理．教学过程一、铺垫孕伏（一）口算０.9×67×０。８８。２÷412。5÷51４×0。59.6÷６0。7×16.8÷44．8÷43．9÷3（二)板演：１0８÷36（三)提问：上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么?（四）教师导入：今天我们继续学习.(板书课题：）二、探究新知（一）教学例２例2．永丰乡原来有拖拉机36台，现在有11７台．现在拖拉机的台数是原来的多少倍?１．读题，理解题意，列出算式:117÷３62．学生分组讨论并试算。３．课件演示:例２4.教师明确:在计算除法时,如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添0继续除．5．练习２5．5÷6（计算时,被除数的末尾需添一个0）86÷１6（计算时，被除数的末尾需添三个0)（二)总结计算法则。，按照整数除法法则去除,商的小数点要与被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添（转载自第一范文网，请保留此标记。）0继续除.（三)练习32÷５6１０÷6(四）教学例3例3计算1。69÷261。学生试做２。集体订正重点提问:被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？应该怎么办？3.巩固练习17。92÷321．26÷28三、课堂小结这节课我们学习了什么？计算时应注意什么?（商的个位上不够商1，要在商的个位上写０）四、课堂练习(一）计算下面各题．4２。21÷１8６．6÷43７.5÷６43５÷12（二)张村去年只有２4家有电视机,今年又有30家新买了电视机.张村现在有电视机的家庭是去年的多少倍?（三）一只大象体重5。1吨，是一头黄牛体重的15倍.这只大象比这头黄牛重多少吨？五、课后作业4辆汽车7天可以汽油35.２8千克,平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克？六、板书设计例2永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台。现在拖拉机的台数是原来的多少倍？117÷3６＝3。2５答：现在拖拉机的台数是原来的3．２5倍．计算法则:,按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除．灰雀第一课时教学目标：初读课文，学会本课生字词,练习有感情地朗读课文。教学过程:一、初读课文1．读题，质疑：从题目你想到了什么？（什么样?它在哪儿?发生了什么事？为什么以“”为题……）2．打开书,听老师范读课文，看看我们提出的哪些问题能够得到解决。二、检查预习情况１．学习生字,理解词义。“郊”：左边的“交"是表音部分,末笔捺改点。“散”:可进行多音字组词练习。s3nｓ4n。“脯”:可进行多音字组词练习。ｐ*ｆ（。“蹦":左面“足”的第六笔撇改竖，第七笔捺改提。“惹”:上面是“若”，不是“苦”.“仰”:右面不是“印”，比“印”少一笔.“渣":右上的“木”，中竖不带钩。“定”:最后一笔是平捺。“或"：偏旁是“戈"字部；第五笔是“提”，不要写成“横”;倒数第二笔是“撇”不要忘写；最后一笔是点。“但”：右面的“旦"是表音部分。“肯”：下面第一笔是竖,不是撇.郊（）脯(）蹦（)若（)校（）哺（）崩（)惹（)仰(）渣（)但()迎()查（）担（）理解词义：郊外：城市外面。散步:随便走走。欢蹦乱跳:欢快而随意地蹦跳。惹人喜爱:惹，引起,引起人的喜爱。自言自语：自己对自己说话。可惜:值得惋惜。肯定：本课是确定的意思。诚实:言行跟内心思想一致(指好的思想行为)。坚定：稳定坚强;不动摇。或态度坚决、果断.２.练习朗读,思考:课文主要写了一件什么事？你有不明白的地方吗？(列宁在莫斯科郊外养病时爱护更爱孩子的事。)第二课时教学目标:1、能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子.2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情,体会列宁对、对男孩的喜爱之情。教学过程:一、理清课文层次1.默读课文，把表示时间的词语用“（）”画出来。２．我们把课文按照不同时间划分为三个部分。过渡语：我们一部分一部分地学习。二、学习第一部分１。自由读第一自然段，画出描写可爱的词语，你从哪些词句中体会出列宁喜欢?边读边画批。2．汇报自学情况:(１)三只十分可爱；从“粉红”、“深红"、“欢蹦乱跳”等词看出.(2）列宁非常喜欢这三只小;从“每次"、“都要”、“仰望"、“经常"等词语中看出。3．填空，读一读,再说说用上括号里的词语好在哪里.（投影）课后思考·练习4过渡语:这么可爱的三只,会发生什么意外呢?三、学习课文第二部分（从“一天”到“男孩坚定地说"。）1.请两名同学分角色读列宁与小男孩的四组对话,其他同学换位思考:假如你是列宁,在说话的时候是一种什么样的心情？你想通过哪些词、句来体现这种心情？(１）同桌说一说,然后汇报:（一天，我(列宁）突然发现平日关心、照顾的三只少了一只，心里别提多着急了。）（我是从“找遍”、“问”、“自言自语"中体现出来的。)（2）练习读出列宁说话中的语气。（第一句表现出急切的心情;第二句表现出担心;（转载自第一范文网,请保留此标记.)第三句表现出惋惜；第四句表现出满怀希望。）（3)小结：列宁这些思想感情的变化，充分说明了他对的喜爱。２．假如你就是这个小男孩,你当时是一种什么样的心理？你想通过哪些词句来体现？(1)同桌交流，然后自由汇报.（我（小男孩)突然听列宁这么一问，十分惊慌,一时不知如何回答是好，于是,张口就说：“不知道。”说完怕列宁不信,紧接着又强调一遍：“我不知道。”）（当听到列宁说:“那一定是飞走了或者是冻死了。天色严寒，它怕冷。"看到列宁如此地怜惜、关爱这只美丽可爱的,“我”真想告诉他没有死,它被“我”捉回家了，因为“我"太喜欢它了。可是，话刚要出口，又被“我"吞回肚里，因为，“我”怕列宁知道此事后，会严厉地批评“我”。)（可是,“我”又听到列宁自言自语地话，知道他那么喜爱这只小,又为它的失踪而那么惋惜、伤心时，“我"再也不能不说实话了，于是,“我”婉转地说：“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”在列宁的追问下，“我”更加坚定了说出实话的决心.）（2)小结：由小男孩开始惊慌地说：“不知道。”到坚定地说：“一定会飞回来.”这一矛盾的心理变化看出小男孩是个知错就改的孩子。３．分角色练习对话，思考:列宁是怎样一步一步使孩子认识到了自己的错误。(１）请同学们质疑、解疑。Ａ．列宁为什么问这个小男孩而不去问别人。（列宁善于观察,他过去肯定见过这个小男孩,从他的表现分析的失踪肯定和这个男孩有关系,所以就故意去问他。）B．听了男孩的回答,列宁会怎么想?（孩子在回答列宁的问话时，显得恐慌，不知所措，更进一步证明失踪的与他有直接关系。）Ｃ．列宁为什么要说:“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷.”(列宁的话中，饱含着对丢失的的惋惜和惦念。他明知道小男孩把捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩的觉悟,以情育人，体现了这位伟大领袖高超的教育艺术和对少年儿童的关心、爱护。）Ｄ．列宁为什么要自言自语呢？（列宁自言自语，实际是说给小男孩听的。表达了列宁对的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱，关心着的命运,看不见在枝头欢蹦乱跳、听不到的歌声，别人心里会难过的。)(2)在列宁真情实感的启发下,男孩鼓起勇气说出了原来不敢讲的话,读孩子的话，体会男孩是个什么样的孩子？(心地善良、诚实。)过渡语：男孩说的话兑现了吗?四、学习课文第三部分(11--13自然段）默读1１-—13自然段,质疑,解疑.1.男孩送回了,为什么还低着头？(他还在为自己的错误感到懊悔、内疚。）2.列宁为什么不明明白白地问问男孩失而复回的原因？（事情已经很明显,没有必要再问,更主要的是列宁不愿让男孩难堪，说明列宁善解人意，也说明了列宁对小男孩的喜爱。）3．为什么说男孩是诚实的?（因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。）五、总结全文附：板书设计探究活动1．通过学习《》这篇课文,你从列宁身上受到了什么启发?师：列宁这样一位伟大的革命导师,能关心、爱护身边的一只小鸟，这种行为不正是我们现在倡导的保护生态平衡，保护益鸟的典范吗?你能不能也为保护地球的生态平衡做点什么？如：针对乱砍乱伐、捕捉珍禽兽等行为写一份建议书。有的同学可能说不会写，其实，建议书很好写,我一教你就会，不信动手试试。会摇尾巴的狼第一课时教学目标：初读课文,认识生字新词,并联系上下文理解词语。教学过程:一、出示课题，提出质疑。齐读课题，通过读课题你想知道什么？(狼会摇尾巴吗？为什么要摇尾巴？狼在什么情况下摇尾巴？狼摇尾巴的目的是什么？）二、教师范读课文。三、学生按要求自学生字词。1.引导学生按照读课文，画生字,查字典，选字义的步骤自学生字.借以培养学生的自学能力。按要求填写表格2．指名按自然段读课文，并纠正读音。“陷"：应读“xi４n",不要读成“xu4n”“模样”的“模”应读“m*”，不要读成“m＄"。“驯":应读“x）n”，不要读成“x＊n”.“露出”的“露”应读“l)”,不要读成“l^u”。“收拾”的“拾”在文中读“shi”.3。识记字形.“狡"：左右结构,右边的第四笔是“点"，不要写成“捺”。“劲”：左右结构，左边第二笔是“点”,不要写成“捺”.第五笔是“提”，不要写成“横”.“凶":第二笔是“点”,不要写成“捺"。“善”:上中下结构，上边是“羊”，中间是“"，下面是“口”。“猾”：左右结构，左边是“犭”旁,右边是“骨”字，上半部第三笔是“横折”.“狠”：最后一笔是“捺”不要写成“点”。4。教学中可采取区别形近、同音字的方法巩固练习。特（)性（）骗（）待（）