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文档简介

想象的分类想象的分类在教资考试中常以例子性单选题的形式考查大家的掌握情况，大家需要辨析不同想象之间的区分形式，以便在考试过程中获得高分。想象的分类按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。1.无意想象无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。比如，在课堂过程中，小强逐渐听不进去老师的上课内容，脑中逐渐有了昨晚游戏场景。这体现的就是无意想象，因为小强并没有在课上想着一定要去想昨天的游戏，这是一种没有预定目的产生的想象。2.有意想象有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。比如，同样还是小强，这时候，小明问他应该怎么做才能够把敌人打败，这时候小强说我们可以先包抄到对方背后，打对方一个措手不及，这时候在小强脑中想象的内容就是想怎么打败对方为一定目的、自觉进行的想象，就是有意想象。(1)再造想象再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定的程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。比如，在我们听到“白龙马蹄朝西，驮着唐三藏还有三徒弟”这时候我们在脑中就想师徒四人西天取经的场景，这是因为在语言的提示下想象出来的画面，这就是再造想象。(2)创造想象创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造想象比再造想象更复杂、更困难，它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。创造想象要求画面是新颖、独特、与别人不一样的。(3)幻想幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想。如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。比如：我以后想当美国总统，虽然可能实现的纪律比较小，但还是有希望的，所以是理想;熊猫是中国国宝，我以后也想吃竹子

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