高中英语真题短文改错-词法错误解读

短改---词错解本节课主要为7个步骤：Step1学习目标（1分钟）Step2命题趋向考点设置2分钟）Step3考点巩固能力提升15分钟）Step4师生探讨加深印象15分钟）Step5真题呈现探究考点10分钟）Step6布置作业举一反三1分钟）Step7结升华学以致用（1钟）Step1习目标（1分钟）多媒体出示节课学习目：（1了解近年高考短文改错考点分布（2掌握做短文改错的口诀，并讲所学的方法技巧运用到实际学习中【设计说明多媒体出示节课学习目，目的是使生清晰本堂课所要掌握的内容。

Step2命题趋向考点设置2分钟）多媒体出示考英语短文错的命题趋和考点设置分布：【考纲解读考查在语篇综合运用语的准确性，词法、句法、行文逻辑。）句法角度:主要涉及简单句，否定句，疑问句，倒装，省略，替代等）词法角度：主要涉及名词，冠词，代词，介词，形容词，副词，连词关系代词等动词主要涉到时态，语态，非谓语，情态动和主谓一致）行文逻辑角度：主要涉及人物相应的代词，句意的并列与转折，时间顺序，数量增减及因果倒置等。【命题趋势2010-2015高考错考点分布统计表动词

名形词副

介代词词

连词词2013120142

221011211200

20123201142013

1211211610011211115趋2+/-1+2+11+/-1+/-1/-势）811，712？每句0--2处；删或增—3个）多点覆盖，对号入座【设计说明1先使学生明确高考短文改错的命题趋向，并了解近五年新课标.2卷短文改错的考点分布情况，让学生在接下来的学习中明确改错该改什。Step3考点巩固能力提升15分钟）根据近五年考英语短文错的考点分，分类剖析—实词类与虚词类。

【设计说明课堂上使用案，可以使学生听课更针对性，效率更高。限时分类训。小组讨论展示.教师补充、正、点拨。教师点拨应技巧，完成文改错的口，提示学生及时做笔记。【设计说明新课程标准出“课堂以学生为主体，教师不是直截了当地把知识告诉学生而是引导学自己去发现识”。因此，在这部分我将近五年高考真题（象），按照点分类，呈现给学生，引导学从这一“现象归纳出理论发现改错的题特点。此环节是学自学，组内学和班级互的一个有机结合。在学生活动时我都会明确出活动时间活动的要求，这样给学生以紧迫，督促各小完成任务。Step4师生探讨加深印象15分钟）【设计说明此环节的目在于考察学对前面考点析的学习情况，能够提高学生学习兴趣，深对前面学的知识的印象。另外，小组团协作，互相补，取长补，共同进步，收获成

功。Step5真题呈现探究考点10分钟）1.教师多媒体呈现做短文改错的三个步骤：(1)浏览全文，掌握大意(2)分句阅读，逐行找错(3)检查核对，攻克难点2.强调短文改错中注意的事项四不改”3.巩固练习------体验高考标全国Ⅰ【设计说明经过上一环学生对短文错的考点设和解题技巧已经有了很好的了解此环节是单改错向短文错的过渡，先对学生进行短文改题步骤的介，然后按步处理习题，巩固今天所学的考点提升学生做文改错的解能力。Step6布置作业举一反三1分钟）教师布置作，要求学生成学案上布的高考英语短文改错试题（1道）【设计说明以最新高考拟题做为作，有助于学了解高考动向，同时，将所学一反三，巩本节课所学识。完成时间大概在10分，精选习题，有目的训练，减轻学生学习负担。

Step7总结升华学以致用1分钟）1.教师引导提示学生总结本节课所学的主要内容。3.送给学生一句谚语，师生共勉Practiceperfect.[谚]熟能生板书设计：2016高考英语专题复习HowtoDealwithProof-reading/?短文改错解口诀____形，____，还要注意_______；________细辨别，____格，细悟；____用法常考，________要记；________分析，________须关.【设计说明帮助学生直地了解本节需要掌握的点为小组活动和课堂小结提供持。教学反思

1.口诀教学法，能帮助学生很好的记牢本节课的内容，也是学生喜闻乐见学习方式，今后的英语学中我还会继续尝试2.小组活动，组内合作，组间竞争，学生的热情让我出乎意料，他们组热烈讨论努解决自己组接受的任务，可见虽然高三，但孩子争强好的心理，和成功的渴望还是有增无减的，在后的教学中会继续创造样的机会，英语课堂只有学生参进来，学习率才会提高4.本节课的容量很大，若不是借助多媒体的力量是无法完成的。在今后高三复习中我会继续借多媒体辅助教学。附教案：高三英语二复习专题----短文改错之词法误解读Learningaims1.通过研究高考题了解短文改错”的特点2.学会总结归纳短文改错”题型的解题技巧并运用。3.享受课堂，相信自己能攻克短文改错难关。高考短文改试题分析一、高考大要求：【考纲解读考查在语篇综合运用语的准确性，词法、句法、行文逻

辑。1句法角度要涉及简单句否定句，问句，倒，省略，替代。2词法角度：主要涉及名词，冠词，代词，介词，形容词，副词，连，关系代等；动词要涉及到时态，语态，非谓语，情态词和主谓致。3行文逻辑角度：主要涉及人物相应的代词，句意的并列与转折，时的顺序，量的增减因果的倒置等。【命题趋】2010-2015高考改错考分布统计动词

名形词副

介词

连词词2011201220132014

221011211200121121161001

2013

1211115趋2+/-1+2+11+/-1+/-1/-势）811，712？每句0--2处；删或增—3个）多点覆盖，对号入座二、训练解策略：【训练策略选择习作类包含常见错培养对错误敏感度及改的全局意识要求符号准，位置恰当正下方)，恰好10处，多者从第11处不计分。写清晰克服良习惯，杜人为丢分【解题策略导】1)动词时、语、，名词数、、格一致，冠词错、多、少，连、代、形副、介，关逻辑搭配。先易后难，据考点，复验证。）短文改错四不改：标点符号2.大小写3.次序错误4.纲生词（文中出现汉语释义的一般不可能误。）

巧记：动词，名次数，要注意形和。代词格，细领悟，介词短语需注。逻辑偶尔有冠词连词常顾。教师点拨与展高考短文改解题策略之法错误解读（strategies一、实词：、名、形副代侧重变形)1.动词(谓语动词:主谓一致语态一致/时/语气1).Lastweek,afootballheldbetweenclassClassTwo.2).Wefedmonkeys,visitingtemplestoldstories.3).maypointoutsomeyoumayhavebeenoverlooked.4).Werequestthatthegovernmenttakemeasures.5).Atplayingcomputergamesarebecomingmoreandmore6).Itissaidthattheoldbuilding,alongmanyothersimilarones,aregoingtobepulled7).Theholidayiscoming,whichmeexcited.动词(非谓语动词:Ving/Ved/todo1).Heusedtogoingswimmingintheriverinsummerwhenwasachild.

2).Withthehelpofher,Isoongetusedtolivewithoutmyparentsaround.3).I’mI’llhavedifficulty/troublefitinverysoon.4).Felthungry,webuiltfirebarbecuethefish.5).Ifoundasquirrelonalowbranch,busilyatesomething.6).Nowweoftentheproblemsraisingbytheteachers.7).Comparingwithotherofwriting,keepingadiaryiseasier2.名词数、性、格1).Becausetheplayerbothsideswereallexcellent,thematchwentonfiercelythetime.2).Imadecontinuousprogressesinmath,finallymadepmymindstudyitmymajorinuniversity.3).Mr.Brownexpressedhisthanktoher.4).Itisgoodmannersshakehandwithyourhost.5).Mymotheragoodcooker.3.形和副牢记：形做、表，副做。形容词或副的错误使用1)I’msorrytothatyouarehavingproblemswithyourexams.Younotlonely.Manystudentshavethesameproble

masyou2).BothGreatWallandtheChinesepeopleimpressedhimdeep.3)I’mawfullytiring,butI’llneverfallasleep.4).Iremembermygrandfatherverymuch.5).ThisisthemostinterestingfilmIhaveneverseen.6).Interesting,hadconnectiontheBritishindustry.7).Theredappletastesdeliciously.没有正确使比较级：1).Sheinsistedthatshewouldgeteducationthanat2)Tomakemattersbad,Ihavetoshareroommyyoungersister.形容词或副的多用：1).However,whenBobbyreturnedoneday,ithadonlyelevenrolls.2).HereIaminthemiddleofacity,350milesfarawayfromourfarmhouse.3).Somethinkthemoredifficultanexam，themorebetteritis.

4.代词及代词人称、格1).Nomatterwherewestudy,theystillachievealotifwetryourbest.2).IwillefforttoservethemembersoftheclubhelpimproveusEnglishlevel.3).Wecanstaythereforfewdaysandvisitsomerelativesof4).Ifwecankeepthispractice,willgraduallylearnhowexpressusinEnglish.5).Iwouldappreciateyoucouldmyapplication.二、虚词：、连、冠(添、改、删)5.介词：介词多少也有看，搭配错误较常见。1).whatismore,weshouldanalyzethereasonsoverthefailures.2).Tounderstandthem,Itolookforthewordsindictionary.3).Gradually,IbecameinterestedinwhenIenteredintocollege.4).Itisalotofcoldertodaythanyesterday5)AtChristmasEve,JimwithhisfathertochooseaChristmastree.

6.连接词需检验，逻辑关系前后辨。1)triedfixandtherewaswecoulddo.2)Shewasbutnoddingme.3)wentthere,storiesorhaddinnerTom.7..冠词：a/an/the冠词a、an、the互；1).Itisahonormetorepresentmymakespeechhere.2).HeanEuropeanwhoeverythinghewanted.3).Intheword,rememberwemustkeepreadingifwanttobecomewiseman.冠词的增减1).Withherhelp,we’veagreatprogress.2).Totellyoutruth,havebeenbusypreparefortheexamently.3).LastweekourEnglishclubheldEnglishspeechcontest.体验高考（2015新课标全国卷）WhenIwaschild,Ihopedtoliveinthecity.IIwouldbehappythere.NowIamlivingincity,Imisshomeincountryside.Theretheairisorthemountainsaregree

n.Unfortunately,onthedevelopmentindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.ofstudieshavebeenshownthatwarminghasalreadybecomeveryseriouslyproblem.Thewebreatheinisgettingdirtierdirtier.Muchrareanimalsaredyingout.Wemustfoundtoprotectyourenvironment.Ifwetodoso,welivetoregretit.课后作业AtfirstIwasnotquitewillingtositdownandwatchedthe90-minutefootballmatch.Usually,IcheckedtheresultsbecauseIthoughtthatwasdulltowatchagameinthatplayerskedaballtoeachother.Therefore,myfatherlovesfootball.uringtheWorldCupin2006,mydadstayslatetowatchhisfavouritesport..Seeinghimstronginterestinthisgameofmenrunafterball,Idecidedtositdowntowatchthegame.Ifoundthegameexcited,andmydadexplainedfortherules.Weourjoy.FootballisnottoobadlylongasIwatchwithdad!【self-reflection________________________________________________________

短改---词错解本节课主要分为7步骤：Step1学习目标（钟）Step2命题趋向考点设置2钟）Step3考点巩固能力提升15分）Step4师生探讨加深印象15分）Step5真题呈现探究考点10分）Step6布置作业举一反三1钟）Step7总结升华学以致用（分钟Step1学习目标（钟）多媒体出示本节课习目标：（1）了近年高考短文改错点分布（2）掌做短文改错的口诀并讲所学的方法技巧用到实际学习中【设计说明】多媒体出示本节课习目标，目的是使学清晰本堂课所要掌握内容。Step2命题趋向考点设置2钟）多媒体出示高考英短文改错的命题趋向考点设置分布：【考纲解读】考查在语篇中综合用语言的准确性，即法、句法、行文逻辑1句法角度:主要涉及简单句，定句，疑问句，装，省略，替代等2词法角度：主要涉名词，冠词，代词，词，形容词，副词连词，关系代词等；词主要涉及到时态，态，非谓语，情态动和主谓一致。3行文逻辑角度：主涉及人物相应的代词句意的并列与转折时间的顺序，数量的减及因果的倒置等。【命题趋势】

2010-2015考改错考点分布计表动词

名词形副

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冠词词2011320124201322014120153趋势2+/-

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101111/-1）811？每句处；删或增共2个2多点覆盖，对号入【设计说明】1先使学生明确高考文改错的命题趋向并了解近五年新课标2短文改错的考点布情况，让学生在下来的学习中明确改该改什么。Step3考点巩固能力提升15分）根据近五年高考英短文改错的考点分布分类剖析—实词类与词类。【设计说明】课堂上使用学案，以使得学生听课更有对性，效率更高。限时分类训练。小组讨论展示教师补充、纠正、拨。教师点拨应试技巧完成短文改错的口诀提示学生及时做笔记【设计说明】

新课程标准指出课堂以学生为主体教师不是直截了当把知识告诉学生而是引导学生自己去发现知识”。此，在这部分我将五年的高考真题（象），按照考点分类呈现给学生，引导学生从这“现象”归纳出理论，现改错的命题特点此环节是学生自学组内互学和班级互学一个有机结合。在学活动时，我都会明提出活动时间和活动的要，这样给学生以紧迫，督促各小组完成任。Step4师生探讨加深印象15分）【设计说明】此环节的目的在于察学生对前面考点剖的学习情况，能够提学生的学习兴趣，深对前面学习的知识印象。另外，小组团协作，互相弥补，取补短，共同进步，获成功。Step5真题呈现探究考点10分）1.教师多媒体呈做短文改错的三个步：(1)浏览全文，掌大意(2)分句阅读，逐找错(3)检查核对，攻难点2.强调短文改错中应注意的项“四不改”3.巩固练习-----体高考2015课标全国Ⅰ【设计说明】经过上一环节学生短文改错的考点设置解题技巧已经有了很的了解。此环节是句改错向短文改错的过渡先对学生进行短文改题步骤的介绍，然后步骤处理习题，巩今天所学的考点，提升学做短文改错的解题能。Step6布置作业举一反三1钟）教师布置作业，要学生完成学案上布置高考英语短文改错试（）【设计说明】以最新高考模拟题为作业，有助于学生解高考动向，同时，所学举一反三，巩本节课所学知识。完成时大概在10分，精选习题，有目训练，减轻学生学负担。Step7总结升华学以致用1钟）1.教师引导提示生总结本节课所学的要内容。

3.送给学生一句语，师生共勉Practiceperfect.[谚]熟能生巧板书设计：2016高考英语专题复习HowtowithProof-reading/Error-correction?短文改错解题口诀____形，____数，要注意________；________，细别，____格，细领悟；____用法常常考，________要记住；________多分，________须关注.【设计说明】帮助学生直观地了本节课需要掌握的重,为小组活动和课堂小结提供支持。教学反思1.口诀教学法能帮助学生很好的牢本节课的内容，也学生喜闻乐见的学方式，在今后的英语教学中我还继续尝试2.小组活动，内合作，组间竞争学生的热情让我出乎料，他们组内热烈论努力解决自己组所接受的任务可见虽然高三，但是子争强好胜的心理，对成功的渴望还是增无减的，在今后的教学我会继续创造这样的会，英语课堂只有学参与进来，学习效才会提高。4.本节课的容很大，若不是借助媒体的力量是无法完的。在今后的高三习中，我会继续借助多媒体辅助学。附教案：高三英语二轮复习题----短文改错之词错误解读

Learningaims:1.通过研究高题了解“短文改错的特点2.学会总结归“短文改错”题型的题技巧并运用。3.享受课堂，信自己能攻克短文错难关。高考短文改错试题析一、高考大纲要求【考纲解读】考查在语篇中综合用语言的准确性，即法、句法、行文逻辑1句法角度:主要涉及简单句，定句，疑问句，装，省略，替代等2词法角度：主要涉名词，冠词，代词，词，形容词，副词连词，关系代词等；词主要涉及到时态，态，非谓语，情态动和主谓一致。3行文逻辑角度：主涉及人物相应的代词句意的并列与转折时间的顺序，数量的减及因果的倒置等。【命题趋势】2010-2015考改错考点分布计表动词

名词形副

介

代词

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冠词词2011320124201322014120153趋势2+/-

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101111/-1）811？每句处；删或增共2个

2多点覆盖，对号入二、训练解题策略【训练策略】选择习作类，包含见错误培养对错误的敏感及改错的全局意识要求符号准确，位恰当(正下方，恰好10处，者从第11不计分。书写清晰服不良习惯，杜绝人为丢分【解题策略指导】1)动词时、语、非，词数、性、格一致，词错、多、少，连、、形、副、介，关逻辑搭配。先易后难，依据考，复核验证。2短文改错四不：1.标点符号2.大写3.次序错误4.纲生词（文中出现带汉语义的词一般不可能错。）巧记：动词形，名数，还要注意形和副代词格，细领悟，词短语需关注。逻辑偶尔有，冠词词常光顾。教师点拨与拓展高考短文改错解题略之词法错误解读：（strategies）一、实词：动、名形副代(侧重变)1.动词(谓语动词):谓一致/语态一致/时态/语气1).Lastweek,afootballmatchheldbetweenourclassandClassTwo.2).Wefedmonkeys,visitingtemplesandtoldstories.3).Theymayoutsomethingsmayhavebeenoverlooked.4).Werequestthatthegovernmentmusttakemeasures.5).Atpresent,playingcomputergamesarebecomingmoreandmorepopular.6).Itisthattheoldbuilding,withmanyothersimilarones,aretobepulleddown.7).Thewinteriscoming,whichmakemeexcited.动词(非语动词):Ving/Ved/todo

1).Heusedtogoingswimminginriverinsummerwhenhewasachild.2).Withhelpofher,Isoongetusedtowithoutmyparentsaround.3).I’mafraidI’llhavedifficulty/troublefitinverysoon.4).Felthungry,webuiltafirebarbecuethefish.5).Ifoundasquirrelsittingalowbranch,atesomething.6).Nowweoftensolveproblemsraisingbyteachers.7).Comparingwithotherformswriting,adiaryiseasier。2.名词数、性、格1).Becauseplayerfrombothsideswereexcellent,thematchfiercelytheme.2).Imadecontinuousprogressesinmath,finallymademymindtostudyitasmymajorinuniversity.3).Mr.Brownexpressedhisthanktoher.4).isgoodmannerstoshakehandwithyour5).Mymotherisagoodcooker.3.形和副牢记：形做定、表，副状。形容词或副词的错使用：1)I’msorrytohearthatyouhavingproblemswithyourexams.Youarenotlonely.studentshavetheproblemasyou2).BothGreatWalltheChinesepeopleimpressedhimdeep.3)I’mawfullytiring,butI’llneverfallasleep.4).Iremembermygrandfatherverymuch.5).ThisisthemostinterestingfilmIneverseen.6).Interesting,ithadaconnectionwiththeBritishporcelainindustry.7).Theredappletastesdeliciously.没有正确使用比较：1).Sheinsistedthatshewouldgetgoodeducationabroadthanhome.2)Tomakemattersbad,havesharearoomwithmyyoungersister.形容词或副词的多：

1).However,whenBobbyreturnedbackday,ithadonlyelevenrolls.2).HereIaminthemiddleofacity,milesfarawayfromourfarmhouse.3).Somestudentsthemoredifficultanis，themorebetteritis.4.代词及代词it:称、格1).Nomatterwherewestudy,theystillalotifwetryourbest.2).IwillsparenoefforttoservethemembersoftheclubhelpimproveusEnglishlevel.3).Wecanstaythereforafewdaysandvisitrelativesofme.4).Ifwecankeepthispractice,wewillgraduallylearnhowtoexpressusEnglish.5).Iwouldappreciateifyoucouldconsidermyapplication.二、虚词：介、连冠(添、改、删)5.介词：介词多也有看，搭配错误较见。1).whatismore,shouldanalyzethereasonsoverthefailures.2).Tounderstandthem,hadlookforthewordsinthedictionary.3).Gradually,IbecameinterestedinbiologywhenIenteredinto4).isalotcoldertodaythanyesterday5)AtChristmasEve,JimwentwithhisfathertochooseaChristmastree.6.连接词需检验逻辑关系前后辨。1)Wetriedtofixitandtherenothingwecould2)Shewasbutnoddingme.3)Wethere,toldstoriesorhaddinnerwithTom.7..词：a/an/the冠词a、an、the改；1).isahonorformetorepresentmyclasstomakeaspeechhere.2).HewasEu