被帮扶教师心得体会仅供参考

PAGE页码页码被帮扶教师心得体会仅供参考20____被帮扶教师心得体会被帮扶老师心得体会心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我为大家收集的被帮扶老师心得体会，与保藏。被帮扶老师心得体会1本期，学校支配我和另外两名老师一起帮扶新老师龚利。详细帮扶工作总结如下：九月：指导龚利老师如何填写《个人三年规划____表》。我和龚利老师一起从她自身的特进步行____，帮助龚老师重新相识自己。结合学校开展的各种活动，____龚老师面临的机遇和挑战，从而有针对性的制定自己今后三年的发展目标，即：一年入格，二年定型，三年合格。为龚利老师举荐专业理论书籍《做有思想的老师》，并要求撰写读书笔记。提出要求每月上一次研讨课，课后撰写教学反思。每期写课后反思20个，每年撰写教学论文1篇。十月：检查龚利老师的《个人三年规划____表》，同时反馈我的看法。10月20日，听龚利老师执教的美术课，并录像。我先要求龚老师自己观看教学录像进行反思，于一周后和其他帮扶老师一起对龚老师的课进行评价。这种让老师先自我评价，帮扶老师再点评的方式对新老师的专业成长效果还不错。十一月：提前一天通知龚老师，要听她的课，从听课的效果来看，龚老师还是做足了功课的，不仅细心打算教具，留意调控课堂学纪律，课后主好听取反馈看法。同时把自己的录像课拿给龚老师看。帮助指导完成“青蓝工程”恳谈会的发言材料。十二月：主动与西大附小于宏老师和电教馆晏迪老师联系，为龚老师借阅优秀的美术课堂视频。于宏老师的《和平鸽在翱翔》课堂视频就是其中的一个，优秀老师的教学范例对龚老师的教学有很大的帮助。本期龚老师基本完成开学初制定的目标。建议龚利老师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。今后，我还将一如既往的帮助龚利老师，让她在教化教学这条路上走的更远更好!被帮扶老师心得体会2作为青年老师，学校为了使青年老师快速成长，特地进行了青年老师与老老师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：一、教学方面初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就似乎一个人在表演一样，我好像忽视了学生的存在，讲课时不能面对全体学生，而且组织课堂的实力也不是很好，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特殊要感谢的是陈校长，他每次都会把题目讲解得特别透彻，____各种状况，从多角度进行视察，有时会从学生的角度问我一些看似简洁问题让我回答，常教我要擅长从学生角度去思索问题，讲解新课时要和学生一起去探究思索。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深化了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会出现的困难，刚好实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后____工作。高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作____对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的____和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是青年老师成长的飞跃。起先我还不太清晰反思的真正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发觉了我的这一问题，并刚好帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。二、管理工作方面通过陈校长的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课老师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气，推动学生自主学习。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，慢慢适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我信任假如我紧紧把握好王老师的教育，多向王老师请教，我可以做得更好！被帮扶老师心得体会3学校为了使我们青年老师快速成长，又开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、常常观摩她的课堂教学，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结：虽已任教三年，但由于自己教学阅历的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节课安排的学问讲授完，但就似乎一个人在表演一样，有时，我讲得力倦神疲，但学生的收获好像不多。或许是因为我在上课时忽视了学生的存在，不能面对全体学生，而且组织课堂的实力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在李老师的帮助下，我有了很大的进步。特殊是通过几次现场课的观摩及现场沟通、网上沟通，让我深深地体会到：作为老师要站得高，才能看得远;而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不行少的。而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体会，挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。通过学习，我了解到细读文本事实上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话，就应当把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作经常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情我们必需把握这些元素，方能揣摩作者的专心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不干脆显现在文本之中，我们必需查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清晰作者的笔力走向，意蕴主题。新课程改后，要求老师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语文老师，细读文本更是重中之重。细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今日的感知水平外，更重要的是应当确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围围着主题将语言、细微环节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后____工作。学生缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作____对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的____和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，特殊是差生，他们更须要得到理解和敬重。4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学实力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这一学期来来，我听了李彩菊老师的许多节课，还有网上名师的课，也有其它优秀老师的课。每听完一节课，我都会主动和他们沟通，吸取他们教学中的特长，向他们请教我没弄明白的学问，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些老师的优点用在自己的课堂教学当中去。5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是老师成长的飞跃。所谓反思是指老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李老师的指导下，有了肯定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机灵和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我信任只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好!被帮扶老师心得体会4我参与结对帮扶的活动时间不长，但给我的感受和启发较多。一是张远慧老师有了新的教化教学理念，明确了课堂教学有效性的探讨。二是张远慧老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染。四是有限的优质教化资源得到了共享，促进了农村基础教化的均衡发展，向教化的公允发展迈进了一步。五是对相识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。教学中,遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学会上都成为数学学习的主子。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间;重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力;留意激发学生学习数学的爱好,培育学生解决问题的意识和实力。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为我供应了很好的机会。在今后的工作中，须要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教化的均衡发展，推动素养教化全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。被帮扶老师心得体会5一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我根据我校工会的老师帮扶活动要求，与我机电组老老师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。一、仔细学习教案，明确教学目标为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩常常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、驾驭了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的学问点，供应给学生配套的试验，为课堂教学做好服务。2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的试验活动。我通过演示试验引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的试验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练(如：测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一个线路，我们都刚好对该学问模块作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本教学就应当让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求专业课的教学要以学生为主，培育他们学习专业的爱好，提高他们对专业理论学问的驾驭实力和学问实际运用的实力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做试验，提问题来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习专业学问的氛围内。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习专业的爱好。在遇到难以理解的理论学问时，我不厌其烦，耐性教育学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。3、试验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的简易试验为主来实施教学，让学生进行反复仿照、自主操作，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业学问的运用实力，培育他们的学习爱好。四、加强自学，不断积累学问我虽然在电子线路教学方面积累了肯定的阅历，但是在教学的同时，还常常虚心向资格深的老师请教，主动主好听陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;专心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。总之，一年的工作自己付出了许多，同时自己也有许多的收获。领导的信任，使我精力充足;同事的确定，使我干劲十足;指导老师的言传身教，使我信念倍增。我会接着努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生宠爱课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获!被帮扶老师心得体会6作为才走上工作岗位的新老师，学校为了使新老师快速成长，特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，我和张小娇老师结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就似乎一个人在表演一样，我好像忽视了学生的存在，讲课时不能面对全体学生，而且组织课堂的实力也不是很好，而经过三个月来的历练与学习，张老师的帮助下，我有了很大的进步。她每次都会把问题讲解得特别透彻，____各种状况，从多角度进行视察，有时会从学生的角度问我一些看似简洁问题让我回答，常教我要擅长从学生角度去思索问题，讲解新课时要和学生一起去探究思索。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、仔细钻研教材。对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰；深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深化了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会出现的困难，刚好实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、细心组织课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主动性，；同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后作业，特殊是利用好导学方案。3、主动参加听课、评课，虚心向老老师学习教学方法。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这几个月，我听了几十节课，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课手册上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。4、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是新老师成长的飞跃。起先我还不太清晰反思的真正含义，还是张老师在指导我写教案的过程中发觉了我的这一问题，并刚好帮我弄清了反思的内容及意义。后来我才知道，张老师在这一方面做的特别的好。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。一份春华，一份秋实，在这短暂的几个月里，我在张老师的指导下，慢慢适应了教学环节，虽然在某些方面还有缺陷，但是我信任我会牢记张老师的训诲，仔细践行教学思路方法，不断成长，努力提高，为早日成为优秀老师而努力奋斗。被帮扶老师心得体会7光阴似箭，转瞬间进入大新中学工作已经有十年了，作为一名年轻老师，在各位前辈老师的帮助和支持下，在领导的信任激励下，让我成长了起来，收获颇丰。刚从事教化工作的时候，由于没有工作阅历，对于如何组织课堂？如何把握重难点？如何批改作业等等，让我不知所措。而在此时，学校为了培育青年教学骨干，使他们各方面实力全面提升，逐步成为我校中坚力气，为我校的更大发展而努力，我校开展了青年老师培育活动，我有幸得到教化教学阅历丰富的邢标老师的指导，使我在教学上有了引路人。邢老师有扎实的专业学问，丰富的教学阅历，深厚的教学理论，还有工作中那份仔细的看法，经常让我在感动之余，获得了许多学习、工作动力，帮助我渐渐走出尴尬、窘况的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明确了作为一名教化工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。在邢老师的指导下，我得到了熬炼，也得到了提高，使我在教学方面正一步步地走向成熟。现将在帮扶中所受益的工作作一小结：工作方法指导通过这几年工作方法的指导，邢老师给我总结出了以下几点教化教学方法：1、教化学生以理解，敬重为基础，以爱心为动身点；2、课堂教学中以学生为主体，老师为主导；3、激发学生的学习爱好，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。邢老师给我提出了这样的发展目标：作为年轻的我，不仅要提高自己的教学实力，平常还应留意反思、积累，多写些东西，朝教研型发展。通过帮扶以来，在邢老师的要求、指导下，我坚持写教学反思，撰写的论文，通过仔细实践、刚好总结，我的写作实力、教学水平都在不断地进步。听课、备课指导我每学期定期听邢老师十节课，邢老师把新课程的教学理念____课堂教学上，有效地提高教学的效率，使我受益匪浅。同时我上好公开课，让杨老师做出评价。通过听课、评课，让我获得了许多教学阅历，同时我也养成了先备课后上课的良好习惯，仔细备课，拟写教学反思。几年来，我通过听课、阅读有关____等各种方式获得课改信息，不断更新自己的教化观念。与师和生融洽相处指导一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系和同事之间的关系。通过邢老师的指导，我与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通，如何与学生沟通，赢得学生的敬重和宠爱。练习，出题及作业讲评指导上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的打算都是必需驾驭的'基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问掌握得更加坚固等方面加以重点指导。通过邢老师的指导，我基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。与邢老师结对子就像一条无形的纽带联结在我们之间，使我增加了沟通和学习的机会，从而得到提高，20xx年我获得了“____优秀德育课老师”的称号。这将是我的一个新起点，我更深知自己的责任，在今后的教学工作中，我会接着努力，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名更加优秀的老师。被帮扶老师心得体会8这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项特别好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李能老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位特别值得敬重和结交的老师，他能够在课堂中把握肃穆与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学阅历，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学阅历往往比学问更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了许多专业的学问，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的方法就是想有阅历的老师请教，多向有阅历的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。一、虚心好问当老师遇到困难的时候，老师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，老师仅仅凭借个人的阅历，并不能解决问题。当老师凭借个人阅历无法解决问题时，老师须要获得他人的阅历和才智的支持。他人的阅历和才智往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有阅历的老老师心中。因此，遇到问题我们都应当虚心的向有阅历的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。罗老师带给我的进步是特别大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应当把它当成一个机会，认仔细真的学习。二、刻苦博学许多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是高校毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应当是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后的确书本不沾了。这种现象是特别不好的，其实书本是我们获得专业学问的最好和最便利的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。我们往往会艳羡一位老师在课堂上能够妙趣横生、机灵幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它须要长期的积累。特殊是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际状况，课堂上虽然讲了许多的书本学问，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没阅历，不会教。所以，要成为一位有阅历的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有肯定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。三、为人师表一位老师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生敬重和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的仿照对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。为人师表主要表现在敬重自己与敬重学生、言行一样、公允公正。作为一位老师首先要敬重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。敬重自己的前提之下才会敬重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是特别简单影响到学生的，所以要随时留意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公允公正，不能内外偏私