xx学区一年级数学学科质量检测总结

一年级上册数学质量分析报告（2017-2018学年度第一学期）xx学区教育管理服务站于2018年1月5日组织了全学区2017——2018学年度第一学期语文、数学、英语、综合四科期末考试，我所带的是一年级数学，先将此次数学检测成绩及试卷进行分析，现将分析报告汇报如下：一、本次质量检测成绩统计（一）数学1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注一年级2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分99.5--8079.5—6059.5--4040分以下一年级二、试卷分析说明这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：

20以内的数的认识及计算、位置和图形的拼组、认识钟面、解决问题显本领、数学推理等。

2、趣味性强，贴近生活

《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：

（1）我会算

（2）我会填（3）我会看

（4）看图填一填

（5）看图列式（6）想一想，填一填（8）解决问题让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。

3.注重应用意识和解决问题的能力

解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如解决问题中的在校门口插红、黄旗的问题。这个题具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。学素养。（三）根据试卷的命制方向及暴露出的几个主要问题，反思整个学期的教学过程，在今后的教学中应进一步强化以下几个方面：

1、依据课本，夯实基础。新课标指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。所以我们在今后教学过程中一定要注重课本、强化基础，落实对基本知识的掌握、对基本概念的理解、对基本方法的应用、对基本技能的娴熟、对基本思想的领悟。

2、注重过程，培养习惯。教师要更加关注学生的学习过程，强化细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。

3、突出方法，提升能力。在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力、初步的空间观念、简单的逻辑推理能力，以及分析问题、解决问题的能力。四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明此次考试，学区采用学生不换，监考教师穿插进行的方法，考试公平公正。五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议本次试卷覆盖面较广，题难度较大，能从多方面考察学生的能力，体现了新课标的基本理念，对今后的数学教学来说都具有一定的导向性。但试题对基础知识的覆盖面不十分全