做卓越的教师讲座心得体会

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做卓越的老师讲座心得体会1

《做卓越的老师》在第一辑的开篇絮语中，谈到，“让每一个同学都渴望事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”而“学校教育不能让自己的同学胸中充斥雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育!”真是语出惊人!原来我一贯以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。高瞻远瞩看教育，给我们指出了教育的终极目标和最高境界。是啊!作为老师假如没有这样的思想和意识，就很难培育出雄心壮志的同学，就不能引领同学向更高层次进展努力!

第二辑“做美满的老师”。用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，奇妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告知我们如何进行心理健康的调适，如何学做美满的老师。如说：“不是你面对的东西决断你的美满，而是你面对的方式决断你的美满”。教给我们的方法有：学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活，尤其是如何学会快乐地工作对我们的指导意义重大。作为一名老师，我们每天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假如我们将本职工作当做一门艺术去讨论，去追求，我们就会觉得生活是那么的美妙，工作是那么的欢乐!在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是欢乐的!”的内涵。

当然欢乐工作的同时也要学会快乐的生活。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为美满的人”。作为老师，我们的生活中除了适当的’休闲和积极的运动以外，唯恐只有读书能使我们最快乐和最充盈了。告知我们：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我们今日比昨天更有聪慧，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得宽容，今日比昨天更懂得爱，我们的境界提高了，我们的胸怀宽广了，我们能不快乐和美满吗?

读《做卓越的老师》，犹如听一位富有思想又极其有演讲水平的伙伴的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教导，一会儿促膝谈心。“盼望我们每个人都要珍惜这次”全校同读一本书“的机会，好好研读，相信每个人都能从中吸取自己所需要的营养，不断促进自己的健康成长。

做卓越的老师讲座心得体会2

读得一本好书，犹如结交一位挚友，予以志气和信心;认知一位智者，如同荒漠渴饮甘泉，获得能量和盼望。今年我读了彭兴顺老师所著的《做卓越的老师》，本书分六辑，其中第二辑“做美满的老师”最吸引我，用轻松的笔调，生动流畅的语言奇妙地将教育学、心理学等理论融入其中，告知我们如何进行心理健康的调适，如何学做美满的老师。

如说：“不是你面对的东西决断你的美满，而是你面对的方式决断你的美满”。教给我们的方法有：学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活，尤其是如何学会快乐地工作对我们的指导意义重大。作为一名老师，我们每天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假如我们将本职工作当做一门艺术去讨论，去追求，我们就会觉得生活是那么的美妙，工作是那么的欢乐!在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是欢乐的!”的内涵。

读完这本书后，我认为要使自己感到美满，首先要做到的是：

一、心中有爱(爱同学、爱教育事业)

爱，能让我们产生能量，由于爱，自己才会愿意去做，自己情愿做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。一名老师只有喜爱自己的.同学，才会上心和同学交伙伴，才能成为同学的良师益友。没有足够的爱心，就没有方法与同学进行正常的沟通，也就没有方法真正的了解同学，进而援助同学。所以，做到爱同学，爱自己的职业，你才会感到自己的工作是美满的。

二、正视压力

每一份工作都有压力，特别是我们的教育事业，有教学工作的压力，有同学安全的压力等。但无论如何，有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的立场，是迎接挑战还是躲避?我们要正确看待任务，欢心接受任务。对待任务立场不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会令自己心情不开心，并不会有真正的收获。立场正了，即使没有胜利的阅历，也有失败的教训，胜利和失败都是一笔很大的财宝。要知道，自己尽力了，也无愧于心。

让我们抱着良好的心态，乐观的立场去对待工作，做一名真正美满的老师吧!

做卓越的老师讲座心得体会3

歌德曾说：“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。”这学期，有幸读了《做卓越的老师》一书，从中我猎取了丰厚的教育聪慧，领悟了“真教育”是心心相印的活动的教育思想，以及教育是“人学”的真谛。这本好书如同教育中的明灯，指引着我前行的方向，更加强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴味。

书中有这样一句话：“为了解决书多时间少的冲突，老师读书需要学会选择，采用阅览与精读相结合。一般的书可以阅览，重要的书、名著就需要精读;与自己讨论方向远的书阅览，与自己讨论方向近的书精读。阅览的面不可太窄，精读的面不可太宽。”说得多好，做老师的我们在教学的过程中常常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的一己之力好像显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些教育经典求助：苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》。畅游陶行知的《陶行知教育名篇》和苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，我怎能不被教育家的激情与思想所打动?怎能不被他们的行文风格和语言特色所吸引?他们的感情真挚而充足，思想俭朴而深刻，语言亲切而又不乏文学性，字里行间充斥了真诚的人道主义情怀，他们把自己的一腔热血撒向每一位同学，用深情的目光凝视每一个人的心灵，他们所关注的是每个同学性格的进展，他们让教育真正进入了人的心灵世界。从陶行知著作中，我读懂了三个字，那就是“真教育”。“经典”之所以称之为“经典”，就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力，永久不会过时，这些经典迸射着漂亮的教育聪慧，诠释着动人的教育情怀，给了我很多教育的启示。

阅读，让我充溢而欢乐，更让我明白教育需要爱心，孩子渴望关爱。让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、观赏每一位孩子;让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田;让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧!愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番深邃的灵魂对话，掬一捧淡淡书香，做一名博览的老师!

做卓越的老师讲座心得体会4

最近，在工作之余有幸阅读了《做卓越的老师》一书，收获颇多。这本书中涵盖了老师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名老师的我读完之后受益匪浅。

”尊敬、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的须要条件。“反思自己的教同学涯，以前总是感觉要让同学尊敬你，你就需要维护老师的威武，要说一不二，这样才能得到同学的尊敬。于是我在课堂教学中也就常常失去了笑容，板着面孔，慢慢地同学对我也就”敬而远之“了。现在想来，我的这种做法是一个多么严峻的错误!每个同学都是生动活泼的人、进展的人、有尊严的人、有性格的人。作为老师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以同等的身份与同学沟通沟通，还要有饶恕之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染同学，用爱心与责任心对待同学。这样才能使同学乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。

”对一名老师来说，推动其教育事业进展应当有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思索”。我们应当要有教学聪慧，要有较高的教学机敏，有较强的驾驭课堂的技能;能在课堂教学中见机行事，游刃有余。在教学中还应当和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦，相互学习，共同提高。

“教而不研那么浅，研而不教那么浮。”每一次教学设计、课堂教学，都有不完满的环节，之后需