花钟教学设计2

8个1、生字卡片、课前搜集课件准：1、导入：猜谜语，激发兴趣日日第

给它组一组留艳丽蔷薇绽放欣暮色传吻合花大致钟就是有各种各样的花圃

课文我们就一起去拟导

师陆时

《花钟教设计（第一课时）知识与技能目标：、会认“怒、暮”等8生字，会写“艳、内”等生字。、能正确认读“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个语。、能正确流利有感情地朗读课文。、能结合语境理解词语，初步感知文章大意。情感目标：通过学习本课，培养学生热爱生活，热爱自然的情感。教学重点：理解不同的花开放的时间。教学难点：学习作者用不同的句式描写不同花开放的表达方法。教学准备：、生字卡片、课前搜集花的资料，了解不同花的开花时间课准备。、学生查资料了解文中的几种花，观察不同花的开花时间。教学过程：一、猜谜语导入课题，激发兴趣：一匹马儿三条腿，日日夜夜不停息，肚里有声滴滴答钟们聪明！今天，老师要带领大家学习的可不是一般的时钟，而是有趣的花钟齐读课题）（如果学生的声音响亮整齐表家的声音真好听想再听一听用整齐、更好听的声音读一读课题吗？如果学生整体的声音小，读得不够好，但有一个同学声音大，可以说XX的音真好听，读课题的声音真响亮。我们学着他的样子来大声一读课题读了课题，你的小脑瓜中有没有什么问题出现呢（学生提问，注意表扬学生爱动脑：XX真爱脑筋的好孩子；你的问题值得大家思考„„）我们要想找到这些问题该怎么办呢（引导学生明白要去读书，在书中找答案）二、初读课文，感知文章大意：（1是的，要想解决这些问题，咱们还得走进课文，请同学们把书翻到52面，看看谁的动作最迅速！（2请大家自由的读两遍课文，要求第一遍读准字音，第二遍尽量把句子读通顺。（3万高楼平地起我们先来检查一下大课前学习生字的情况怎么出生字）（4指名认读，纠正读音——打乱顺序点字认（大家真的会读这些字了吗？下面我打乱顺序，你能跟着我的鼠标准确读出它们的字音吗？）（5生字读准了，这里还有一些词语，你会读吗？（出示新词）快快挑战一下自己，看谁读的准，读的好听由——开火车读——齐读完后给予学生表扬）三、再次读课文，理解每一自然段的含义。

这些词语放进课文中还正读出来吗？请大家再读读课文看能不能将课文读得更流利了。同时，老师还有一个新的要求，读完课文后，在课文中找找：看看课文告诉我们什么是花钟？师：什么是花钟？谁能用自己的话来说一说。预设：花钟就是有各种各样的花，把花圃修建的像钟面一样，组成花的“时钟师：你是从哪一自然段知道的？预设：课文第三自然段师：这段话中有来两个生词，我们把它找出来，结合上下文理解词语。师：我们一起来读一读师：这就是花钟，这花钟上没有数字也没有指针，那我们怎么知道时间？预设：只要看什么花开放就能知道了。师要懂花钟一定就要知道么花是几点开放的文哪一自然段介绍了不同花儿开放的时间？预设：第一自然段师们速的读一读第一自然一找文中介绍了哪些花？请你把这些花的名字用波浪线划出来。师：谁愿意把这些花的名字找出来读给我们大家听？（点名读中了九种花：牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花师：这中间有两种花的名字很难读，我们一起读一读：蔷薇、昙花师：这些花已经迫不及待的跟大家见面了，我们就一起去看看吧。欣赏图片（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙感受句子。朗读指导…这么多花竞相开放可以称得上……生：争奇斗艳，芬芳迷人名读，读出花儿的多，迷人——齐读）四、品读句子，感受写法。这么多的花儿你最喜欢哪一种？请你读一读描写你喜欢的花儿的句子果说一说你为什么喜欢它就更好了生自由读，教师巡视——学生集体交流：注意语言的表达要完整最欢的花儿是XX花文中是这样写的——随着学生说的句子抓重点词语理解次解后一定要让学读出句子的与众不同来示花儿开放的词语要做重点指导、评价，让学生要越读越带劲）生：牵牛花吹起了小喇叭，把牵牛花写的像人一样。师：有喜欢蔷薇的吗？请人来读一读描写蔷薇的句子。生读师：读得真好，把这个句子读得有滋有味的，说说你为什么喜欢。续、陆续的义词是什么？间词的位置一样：有的在前面，有的在后面，有的在中间。总结第一自然段的写作特点一种意思可以用不同的语言来表达样我们读起来