聋校语文第六册-基础训练3

聋校语文第六册基础训练基训教学目：1、认识大写字母，能按词类划去不是同一类的词。2、能把句子写具体。3、会使用标点。4、培养学生的表达能力和逻辑思维能力。教学重：字、词、句的练习。教学难：培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。教学课：课时教学过：第1课一、教目标：1、认识大写字母，能按词类划去不是同一类的词。2、能把句子写具体。3、会使用标点。4、培养学生的表达能力和逻辑思维能力。二、教重点：字、词、句的练习。三、教难点：培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。四、教过程：（一）第1题：/

聋校语文第六册基础训练1、出示大写字母和对应的小写字母。ABCDEFGHIJKLMNabcdefɡhijklmnOPQRSTUVWXYZopqrstuvwxyz2、对照小写字母认识大写字母。3、读字母表。4、指导学生写大写字母的笔划和笔顺。5、抄写大写字母。（二）第2题：1、读题，明白题目的意思。2、读词语、理解词义。颜色：黄青动作：蹲扶

蓝绑

彩杯

橙踩

虹绿背扁3、按提示：想想哪个词不属于这一类，把它划去。4、评价、小结。五、课作业：1、读大写字母表2、背大写字母表教学反：过对这节基础训练3的、二、三题的讲解让我对我们班的学生更加了解，知道了那几个人的薄弱点，那几个已经掌握。这样在课后练习中，能很好的针对性的进行练习。第2时一、教目标：/

聋校语文第六册基础训练1、认识大写字母，能按词类划去不是同一类的词。2、能把句子写具体。3、会使用标点。4、培养学生的表达能力和逻辑思维能力。二、教重点：字、词、句的练习。三、教难点：培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。四、教过程：（一）复习：认读下面的大写字母：BGQRTMUKDNLFIEYA（二）第3题：1、出示：（1）张燕上学高兴兴地

戴着红领巾）（2）王亮写字真地

在教室里

照着字帖）2、读前面句子和括号里的词语，理解句意及词义。3、想想怎样把括号里的词语加到句子中去。4、说、写句子。5、评价。6、再读一读，体会怎样把句子写具体。（三）第4题：1、出示：/

聋校语文第六册基础训练（1）同学们

王宁当劳动委员。（2）一条彩虹在天边。（3）我在操场上（4）教室里

广播操一片掌声2、读句子，想想句子是什么意思。3、想想填上什么词语句子的意思才清楚。4、填词、加标点。5、评价。教学反思：节课学生上课都很认真，很积极的回答问题，并且都回答得很正确，值得表扬。第3时一、教目标：1、认识大写字母，能按词类划去不是同一类的词。2、能把句子写具体。3、会使用标点。4、培养学生的表达能力和逻辑思维能力。二、教重点：字、词、句的练习。三、教难点：培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。四、教过程：（一）复习：1、把括号里的词语加到句子中去。（1）小红上学去着书包

高高兴兴地）/

聋校语文第六册基础训练（2）小明读书真地

教室里

坐在）2、补充句子。（1）请假要写。（2）天边

一道彩虹。（3）小鸭子在河里（二）第5题：1、出示：（1）我很喜欢游泳。（2）我可喜欢游泳啦。（3）石榴花像个小喇叭（4）石榴花真好看

小鱼小虾吃。真好看像个小喇叭2、读句子：3、想想句子是什么意思，应该用什么语气读。4、给句子加上相应的标点。5、评价后，再读一读。（三）第6题：1、出示句子。2、读句子，想想句子的意思。3、引导学生按先后顺序连句子。4、写句子。5、再读一读，看看是否通顺。五、课作业：抄写第6题。/

聋校语文第六册基础训练教学反思：在讲解这两题时，我们班的学生都不会，樊豪杰还好，剩下的都不大会，都没有掌握，以后多加这方面题目的练习。第4时一、教目标：1、认识大写字母，能按词类划去不是同一类的词。2、能把句子写具体。3、会使用标点。4、培养学生的表达能力和逻辑思维能力。二、教重点：字、词、句的练习。三、教难点：培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。四、教过程：（一）指导看图：1、出示图画，指导学生看清图意。图上画的是谁，在什么地方，他们在做什么。2、想想：这是什么时候？（二）组织语句口述、笔述。1、正确地、有顺序观察两幅图画上的各个情节，组织语句口述。2、把上面的句子连成通顺的话。(三)看图写一段意思连贯的话。1、指导学生仔细地观察图画，看懂图意。图上画的是谁？在什么地方？做什么？2、根据图意，启发学生想象，补充图中没有的情节，以及图中人物的言语。/

聋校语文第六册基础训练3、指名演示图上的内容，组织学生仔细观察情节的先后顺序。4、指导学生组织语句。按什么时候，谁在什么地方做什么，说什么内容，有顺序地口述。5、指导