第七单元教案

鸿尾小学区数学二级上册七单元集体课主备人李惠娟

集备组员林升帆林娟

陈泽民

王薇

张彩琴

蔡桂鑫

李惠娟

陈兰春

陈光星

林小敏陈立宇集备时：一、单教学内容：《认识间第90页---第96页二、单教材及学情析：本单元内容是在一年级上学期认识钟面识整时和几时半的基础上再加以认识时间，学生会知道每个时间段的时间怎么看，以及对时间的再一次巩固学习。三、元教学标：．使学生会读、写几时几分2使学生知道1时＝60分3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。四、单教学重点、点使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。五、单教学建议：1、在教学过程中，让学生知道1时=60分。2、在日常生活中，培养学生看会看手表的意识。六、单课时安排：约4课时）七：分时教案课题一：认识时间

主备人惠娟执教者

执教时：设计理与学情分析在学生已经认识过钟面的基础上，学会读写几时几分，认识时与分的关系。教学内课本第90页教学目：1、使学生会读、写几几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学难：学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学准：媒体教具准挂图、钟表模型、手表教学时1课时

教学过：一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始先出示一幅学生们正准备上课的情境图学生猜是第几节上课了并说说自己的想法这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。二、利用钟表模型，认识钟表刻度

我的增：1、

四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格2、让学生观察推理：分针从刻12走到刻度1、2、3„„各走了几小格各是多少分一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。三、加强观察、实践、探究几时几分。1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针确定是几时多再看分针可以用分5分数的方法确定是几分。2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？教学反

七：分时教案执教者

课题二认识时间（）执教时：

主备人惠娟设计理与学情分析正确认识时间，知道几时几分。教学内课本第91页教学目：、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。教学难：正确读、写几时几分1小时=60分教学准：媒体教具准钟表模型教学时1课时教学过：一、谈话导入。通过师生谈话，引出今天的活动主题我的增减是“我的一天二、活动展开。1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。2、小组内交流各自的一天作息时间安排。3、班内展示、评议。

（我说我拨”形式。即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。（我拨你说”形式。即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他同学读写是几时几分。（我说你拨”形式。即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。4、提高性练习。教师拨钟面让学生说出几时几分。再过几分是几时几分。5、调整完善自己的作息时间表。三、活动延伸。交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。三、课堂总结四、随堂练习教学反：色圃中小学教育网七：分时教案

课题三解决问题

主备人惠娟执教者

执教时：设计理与学情分析在学习时间的基础上，运用于生活实际中。教学内课本P92，例题3..教学目：、通过思考，学会找出合适的时间的方法、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。教学难：个时间段的时间是几时几分。教学准：媒体教具准钟表模型教学时1课时

教学过：一、导入新课星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？二、学习新知1、出示例题观察主题图，你知道了什么？明明做完作业要去踢球明明10:30还要去看木偶剧。要把明明去踢球的时间找出来。2、解决问题怎样解决这个问题呢？在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能说一说，你是怎样想的。3、检查一下，解答正确吗？4、小结解决问题的方法要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。一、巩固练习1、完成练习二十三第4题想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？2、完成练习二十三第4题帮亮亮找出正在做某项事情的时间。四、总结今天你有什么收获？五、随堂练习课后反思：

我的增：

七：分时教案

课题四整理与复习

主备人惠娟执教者

执教时：设计理与学情分析1过一系列的练习助学生在生活中运用到所学知识。2、培养学生分析、运用知识的能力教学内课本练习二十三教学目：1、熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”。2、进一步理解和感受生活中的作息时间。教学难：导学生正确迅速的读时间。教学准：媒体教具准教学时1课时教学过：一、激趣导入通过两天的学习你们学会了什么？今天老师要考考大家给大家设了5个关卡，有信心过关吗?二、闯关游戏1、第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。2、第二关：画出钟面上的时针与分针。3、第三关：根据时