李时珍夜宿古导学案

《李时珍宿古寺》导案设计（教师）科目/教材语文年级：四年级课题《李时珍夜宿古寺》课时第1课时学习目：1.我能读准本课10个生字的字音，会写“宿”字；认识绿线内的8二类字；理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、修订、断垣残壁、端详、若有所悟”等词语的意思。2.我能正确、流利地朗读课文。3.我能理清课文脉络，给课文分段，并概括段意。学习重1.学会生字新词。2.正确流利地朗读课文教学内时容提要间

教学操作流程学生学习事教师导控事项项

所需设计意资源图

听课记录评价环（任环（任）节（务）一介绍入务）一一：介绍1.同学们，今天我们一起来认识一位介绍导入古人，他历时27年，倾注毕生的心血编入51.生看老师成了一部药物学巨著这本书曾被称赞为分板书，读人“中国古代的百科全书同学看老师写钟名。他的名字。（板书：李时珍）读一读。2.你对李时珍有哪些了解？来给我2.生简单们简单介绍介绍他。介绍李时（多媒体出示李时珍简介李时珍是珍。明朝的一位伟大的医学家和药物学家他通过介和张仲景一起被称为“医林二圣”。李绍李时时珍的一生成就很多，他为了编写《本草多媒珍《本纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关体草纲目》资料，为了察访药材，行程一万余里。他铺垫感编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库情基调。中的一部经典著作。3.李时珍是一个对社会做出大贡献3.生读有关的人他给我们留下的最宝贵的财富就是《本草纲医学巨著——《本草纲目这是一部怎目资料，样的医学巨著呢？我们一起大声读一读。说感受。（多媒体出示《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物收集医方11096书中还绘制了1111精美的插图，是我国医学界的瑰宝。

多媒读后,你有什么感受？体4.一本如此巨大的医书，要付出多少4.生读课汗水，要耗去李时珍多少心血啊！今天我用组词题“宿”们在学习的课文“李时珍夜宿古寺”只是的方法组词。他为编本察访药材时的一段经历。理解补充板书：夜宿古寺看老师写课题，“宿”宿，是我们要学习的一个生字宿”宝盖字为下头，代表是一个家，这个家里可以住上一面理解百个人，所以是上下结构。它是平舌音。词语做读一读。宿，谁能给他组个词？在这里它好准备。1

环（任务）二

就是住宿，过夜的意思。夜宿古寺：夜5.生再读课晚住宿在古寺里）题，说说事5.一起来读一读课题通过读课题，情发生的时我们知道了事情的主要人物是？故事发间，地点，生的时间是？地点是？再读一读课题谁人物及课文来说说通过课题你知道了这篇课文主要的主要内写了什么？容。6.文章的题目是文章的眼睛值得我6.生通过通们关注这篇文章的题目就告诉了我们事过课题了解情发生的时间地点物和事件以后，课文主要内同学们也可以借助题目把握文章的主要容的方法。内容。环任务环（任务）二初读课，学习生字二：初课理解新词

教给通过课题概括课文主内容的方法。初读课

文，学生

1.李时珍为什“夜宿古寺？“夜文学习15

字，理新宿古寺时做了些什么？带着问题读书是生字理分

词

一种有效的读书方法请同学们自由大声解新词钟

1.生带着问读书，读准字音，读通句子，难读的地方题自由读课多读几遍不理解的地方也可以打上小句文。号。2.检查预习和自读情况2.学生读刚才同学们读书都很认真老师来考考大“李时珍、家，庞宪、师徒①（出示）李时珍庞宪师徒俩俩个词。这篇课文里出现了两个人是……指名读庞宪是李时珍的徒弟以又可称（师徒俩）齐读2遍3.学饥②（出示）饥餐渴饮晓行夜宿察访药餐渴饮、晓材修订行夜宿、察△、他俩一路上出示上面两词，反复访药材、修读。订个词，△刚才我们知道，宿就是住宿，那行并在老师的呢？行和宿是一对反义词，晓和夜引导说说这呢？这个词是告诉我们，李时珍师徒几个词语的俩天刚亮就到了夜里才意思。△对，同学们真聪明，那谁能说说“饥餐渴饮”的意思？“饮”就是喝水，渴就是口渴了饮”就是口渴了才喝水，那么“饥餐”呢？从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦）再读读这两个词，体会体会。△、他们这样辛苦是为了……（出示察访药材、修订），指读，2

多媒体多媒体

读准词语并大概理解课文大意。

△用刚才我们用组词的方法来解释“宿你也能用这个方法来说说“察访”的意思吗？察是察看，访；寻访、访问。连起来就是考察寻访的意思。课文中指李时珍通过观察访问对药材多媒进行调查。△修订什么意思？你能给它们组组词。修，修改订，订正。

体李时珍为什么要修订《本草纲目》？4.生了解修师补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识订《本草纲目原因。（师讲述李时珍修《本草纲目》的原因）李时珍发现古代的药书存在不少问

补充修《本草纲目的原因增强对李题，有的本是两种药材，而药书说成是一多媒时珍人种；有的不能入药用，也被当作药用；更体严重的是，有的草本有毒，却被当成补药用。古代的草本书或是不全，或是错误很多以时珍下定决心修改本草书。为了完成修改本草书的艰巨任务他走遍了许多名川大山每到一处都会向当地的农夫渔夫人等虚心请教时，他又参阅了800多本书籍经过次修改稿，在6l岁的那年，终于编成了《本草纲目》。△、我们把这些词语再读一读。5.生读“破③破庙灰尘断垣残壁

物品质的体会。庙、灰尘、△、今天晚上他们住哪呢？指名读词

多媒断垣残壁△看图，联系刚才我们理解词语的方法，体看图并运用你能说说“断垣残壁”的意思吗？先看词素理解法“断残是一组什么词近义词说说“断垣断,断裂,残,残破“垣“壁呢？残壁”的意他们是近义词以垣就是墙壁顶上、

扫清文思。

窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫（断垣残壁），形容建筑物倒塌残破的景象。齐读，

字障碍熟读成诵6.在小组长的带领下读准这一组词，并理解这些词语的意思，重点理端详、

④煮沸端详扯下几块砖舀来行囊呃逆啃干粮皎洁轮廓夜幕降临笔墨砚台隐隐约约飞鸟归林若有所悟同学们很了不起，把这难读的词读准了，下面我们以小组合作学习的方式来学习剩下的词语。请在组长的带领下：1.自己轻声把词语读一遍特别注3

纸质资料（学生用的导学案1）

若有所悟”

意读准加点字的读音;每人读一遍，其他组员注意倾听，及时纠正他的读音；齐读一遍词语；说一说词语的意思每人说1个。温馨提示：1.时间4分钟;2.完成任务后端正坐好。

多媒体环（任务）三抓住“夜”18

7.小组汇报这些词语的读音。8.小组汇报词语的意思。9.说说你不理解的词义。10.指名生读组读，齐读文中带有药草的句子。环任务三：抓住“夜，理清层次学

汇报学习成果：各小组学习班都十分认真下面我们来汇报小组合作学习的成果。哪个组能来汇报词语的读音？1.请一个组汇报，2.这个组把词语都读准了吗？把掌声送给他们3.提醒组长可让全班齐读词语）哪个组来汇报词语的意思？（重点汇报加括号的词语，可请两个组汇报）刚才同学们交流了自己理解的词语，有哪个词语你不理解吗？师端详仔细地看师若有所悟：若，好像。悟。明白。李时珍端详的是什么若有所悟的又是什么呢？哪个同学能说一说。名***学生：鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎，理解涎，你会区分鸡肠草，鹅肠草了吗？（涎：口水）涎三尺⑤文中还有几个药草,我们一起来认一认吧。环节（务）三：住“夜，理清层次，学分段1.生字新词读准了，也理解了，课文就一定读得更好了把刚才你觉得难读的地方

找出表理清层

分

习分段

再读一读。读好请用姿势告诉老师。

明时间次学习钟分段

1.学生自读课文中自己觉得难读的

2.同学们都读得很认真。通过读课文，我们知道事情是发生在什么时候？（晚上）好，下面我们根据这一重要线索进行

变化的句子再分段概地方。2.学生在小组长的带领下：A画出表明时间变化的

小组学习。请听清学习要求与步骤：默读全文,用””画出表明时间变化的句子;再次默读课文,根据表明时间变化的句子,把课文分成三大段;小组分段齐读课文说说每段讲

纸质资料（学生用的导学案

括段意，说主要内容降低学习难度。4

句子；B把课文分成三大段；C说一说每段的意思；D把段意串起来，说说课文的主要内容。3.学生在组长的带领下汇报小组学习的成果。A汇报表明时间变化的句子。B汇报分段情况。C汇报段意。

什么？（可根据老师的提示概括）2）４.把三段的段意连起来说一说课文的主要内容；多媒体3.成果汇报：A哪个组来汇报你们所画的表明时间变化的句子？（我们组来汇报，表明时间变化的句子有：）我们一起来读一读这些句子你发现什么？B时间在变化，事情在发展，课文是按照事情发展顺序写的哪个小组来汇报你们组是怎么分段的？（我们组来汇报，我们组是这样分的：第一段是）C各段讲什么呢？哪个小组来汇报各段的段意（我们组来汇报段意第一段讲同学们看板,通过读课文我们知道了第一段是讲（师归纳板书）D汇报课文D哪个小组能把三段的意思串连起来说一

。的主要内容。

说课文的主要内容？（我们组来，这往往篇课文的主要内容是）4.看，同学们多了不起呀，把每段的意思4.生了解概串连起来就得出了课文的主要内容同学括主要内容们你发现了吗？把每段的段意连起来就的方法。

是课文的主要内容这是一种很重要的概括课文主要内空的方法哟！5.同学很都很能干通过小组学习理清了课文脉络、给课文分发段、概括了段意、还串讲了课文主要内容把掌声送给自己吧！小结环（任1

环任务环（任务）四小结务）四分小结钟

四：小生听

师：作者写这三部分的内容，为突出李时珍怎么样的人物品质呢？作者又用了什么方法来突出人物的品质呢?们下节课再来研究这些问题。环（任1

环任务环节（任）五：业务）五分

五：作

师：同学们回家之后把“李时珍夜宿作业钟

学生听。古寺”的故事讲给家人听，要求按时间顺5

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．预设板书：李时珍夜宿古寺一（１―４）投宿古寺二（５―７）啃粮谈苦三（８―１３）记录所得《李时夜宿古寺》习案（生用）1.大声地把课文读3遍准字音通课文别注意读准加点字的音时珍庞宪师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿察访药材修订破庙灰尘断垣残壁煮沸端详扯下几块砖舀来行囊呃逆啃干粮皎洁轮廓夜幕降临笔墨砚台隐隐约约飞鸟归林若有所悟2.圈出生字，画下带生字的词，在你不理解的地方打上小问号；3.通过查字典或是联系上下文的方法理解带生字的词语的意思重点理解下列词语饥餐渴饮晓行夜宿察访修订断垣残壁端详呃逆皎洁轮廓隐隐约约若有所悟；4.对照课本94页的生字表，在你觉得容易写错的生字下打△形；5.想想课文主要讲了什么？可分为几部分？每部分主要讲什么？6.简单了解李时珍和《本草纲目《李时夜宿古寺》一课时学案（学生）学校：XXXXX年级：年级上册单元：5单元课题：李时珍夜宿寺》课型：新授课主备人：XXX

班级：（N）班小组：XXX学生姓名：XXX学习目：我能读准本课10个生字的字音，会写“宿”字；认识绿线内的8个二类字；理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、修订、断垣残壁、端详、若有所悟”等词语的意思2.我能正确、流利地朗读课文。3.我能理清课文脉络，给课文分段，并概括段意。学习重1.学会生字新词。2.正确流利地朗读课文。学习难：清课文脉络，给课文分段并概括段意。学习卡1词语学）学习要求和步骤:1.自己轻声把词语读一遍，特别注意读准加点字的读音2.每人读一遍，其他组员注意倾听，及时纠正他的读音，3.小组齐读一遍；4.说一说词语的意思，每人说1、2个，重点说括号里的词语;煮沸(端详)扯下几块砖舀来行囊(呃逆)啃干粮(皎洁)(轮廓夜幕降临笔墨砚台(隐隐约约)飞鸟归林