体育研究性学习心得体会总结

第第页体育研究性学习心得体会总结新的体育课标公布以来，我还没有认真的研读过，利用暑假的时间，我粗略的阅读了一下。新课标已渐渐转变传统体育教学中的老师的灌输式、同学被动接受的教学方式，并向多样化的教学方式进展，在体育课堂教学中广泛采纳了自主学习、探究学习和合作学习的新型学习方式，有利于确立同学的主体地位，提高同学的体育学习力量，培育同学坚持熬炼的意识和习惯，增添同学学习效果，通过同学的探究活动，获得运动学问和技能。

我觉得新课表更突出了，对同学主体地位的重视。同学是教育的主体，教学质量的好坏与同学主体精神发挥的程度有直接关系。《体育课程标准》关注的核心是满意同学的需要和重视同学情感体验，促进全面进展的社会主义信任的成长，始终把同学主动、全面的进展防在中心地位，在发挥老师主导作用的同时，特殊强调同学学习主体地位的表达。因此，评价体育教学课时，同学在教学活动中主体精神发挥的程度是特别重要的标准之一。一是同学体育教学活动中是否具有目的性和打算性，活动的内容和方法是否经过自身的确定和选择。简洁的观看方法是看同学体育活动中热忱的程度。应当说，同学如是主动投入体育教学活动，那么该课便发挥了同学的能动性。其次是看体育教学活动中同学自想法识的表现，主要反应在同学对学习内容的把握状况，以及同学自主学习的行为和质量，学习的情感状态和心理投入程度。假如同学对学习内容把握精确，以自己的自主学习为主，动机明确，活动爱好高，且有开心的心理体验，说明老师在该课堂中发挥了同学的自主性。应当说明的是，同学主体精神的发挥，是老师施以诱因条件的结果，而同学主体精神发挥的程度如何，关键看老师艺术性运用诱因方法的力量。

体育课堂教学过程是师生交往、共同进展的互动过程，是老师教育教学理念的详细表达。

新的课标带给我们新的体育课程标准教育理论思想，为如何评价教育、教学质量和水平供应了新的指南。

关于体育讨论性学习心得体会总结篇2

黑龙江省青少年校外体育类老师培训会三天的时间过去了，每天都是和主讲的`各位专家度过的，一起共享他们的阅历总结，感到非常的开心。每天都在听讲座，扫瞄班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，看到专家们给我们看法和建议的时候，心情总是很兴奋。这次培训内容丰富，有用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面我就谈谈这些天我的收获：

在学习过程中，每当看到专家们用一个又一个的教学实例和形象生动的语言教学和讲解时，我的思维受到了很大的“冲击”，让我不断地去思索，反思，不断总结，总是把以前的教学状况和上课老师的讲解进行对比，看看自己那些地方需要改良和提高，眼前总会消失一幅又一幅的教学场景图片，可以说每一节课对我都是受益匪浅的。我在体育教学中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外教育的体育老师该如何进行教学？体育课中究竟是传授同学技能重要还是注意培育同学自主学习的力量？如何加强同学的健身性等，这些在高棣老师的课堂里，我找到了答案，这让我明白了体育课堂教学不仅要注意同学基础学问的学习，更重要的是培育孩子自主合作力量的学习，加强孩子的教育健身性。

在教学过程中，为了使课堂教学不在枯燥无味，吸引孩子们的留意力和眼球，体育嬉戏的创编是必不行少的，可在在教学设计时，我却无从下手，没有头绪，完全不知道设计的这个嬉戏符不符合这堂课的教学内容，什么样的课堂需要什么样的嬉戏去融合，起到什么样的效果，我始终没有搞清晰，在听了哈师大教授李伟《趣味运动会的设计与组织》后我明白了嬉戏有分类，怎么样去创编体育嬉戏，怎么样合理利用现有的教学资源，对我的启发很大，之后我才知道原来可用的体育教学器材许多，没有的我也可以大胆的想象和创新。在听到哈尔滨少年宫的靳长权老师的课后，什么样的课才能算上一节胜利的体育课？怎么样去教学？怎样才能让孩子喜爱上体育课？什么是欢乐的体育课堂？都给了我许多教学上的关心。体育课要突出同学的主体地位，给孩子更多、更大的空间和舞台，良好的教学方法，教与学的有机结合，才能够做到在传授同学体育学问技能的同时培育同学自主学习，团结合作，能给同学制造一个轻松、欢快、和谐的教学环境，这才是一堂胜利的体育课。

通过这次培训，对于我来说是一次难忘的学习机会，对于小城市的老师来说，我倍加珍惜。学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实的。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育教学的乐趣，也对教好同学布满信念。我会在以后的工作中不断学习业务学问，努力提高自身的教学素养。

关于体育讨论性学习心得体会总结篇3

以前，体育课都是一个样子，预备部分，基本部分，结束部分，而且也习惯了学习的方式——老师教，同学学。而这次新课程改革则不同，它真正表达了教育的注意实效，以同学为本，促进同学全面和谐进展的精神。也真正促动了我的思维进展。

下面，我谈一下对体育新课程理念的一些熟悉及思索。

一、以“健康第一”为指导思想，促进同学健康成长。

新课程对体育课进行了进一步完好的科学化的定义和阐释：体育与健康课程以促进同学身体、心理和社会适应力量以及整体健康水平的提高为目标，构建了运动参加、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等领域，真正关注同学的全面进展，并将增进同学健康贯穿于课程实施的全过程。鲜亮的指导思想在给我们体育老师指明方向的同时，对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。

二、激发运动爱好，培育同学终身体育的意识

谈到同学的运动爱好，我们以前较少考虑到同学的爱好问题，只是想把要教的内容快速地教给同学，自己过瘾了，但是也很累，可是同学真正学到了多少，感爱好吗？我没有考虑过。如今想想，同学们的学习效率肯定不高，由于他们总是盼着自由活动。这说明，上课的内容根本没有吸引住他们，他们不感爱好。

我觉得，老师应当通过一些新奇的教学组织方法激发起同学运动主动性，在学习到体育学问的同时也对体育产生了深厚的爱好，并且使其做为自己终生的习惯。

三、以同学进展为中心，重视同学的主体地位

体育新课程标准始终把同学主动，全面的进展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调同学学习主体地位的表达，以充分发挥同学的学习主动性和学习潜能，提高同学的体育学习力量。这一点，我也是深有体会的，发掘同学的优点，让同学得