教师招聘考试 教育综合知识之教育学考点 第六章 教学_第1页
教师招聘考试 教育综合知识之教育学考点 第六章 教学_第2页
教师招聘考试 教育综合知识之教育学考点 第六章 教学_第3页
教师招聘考试 教育综合知识之教育学考点 第六章 教学_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师招聘考试教育综合知识之教育学考点第六章教学第六章教学1，教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学以培养全面发展的人为根本目的。2，教学与教育（部分与整体）：教育包括教学，教育只是学校进行教育的一个基本途径。3，教学与智育（交叉）：教学是智育的一种途径。教学还是德育、美育、体育等的途径；智育也需要通过课外活动才能全面实现。4，教学与上课（整体与部分）：上课是实施教学的一种方式。5，教学与自学（交叉）：教学过程中教师指导下的自学属于教学，教学过程外的自主学习不属于教学。6，教学工作的意义：教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。①教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。②教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。③教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须全面坚持以教学为主（教学的地位）。（坚持“教学为主，全面安排”的原则）7，教学的一般任务（德智体美劳）：①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（首要任务）②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力③发展学生体能，提高学生身心健康水平④培养学生高尚的审美情趣和审美能力⑤培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。8，使学生掌握基础知识，形成基本技能是基础，发展只能是核心，体能是保证，思想品德是方向，良好的个性心理品质是理想目标。9，学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定，也是多年来教育工作经验的总结。10，教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。11，教学过程的基本要素：教师，学生，教学内容，教学手段12，教学过程的本质是一种特殊的认识活动：①教学过程是一种认识活动②教学过程是一种特殊的认识过程③教学过程以认识活动为基础，是促进学生身心发展的过程13，教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在：①认识对象的间接性与概括性②认识方式的简洁性与概括性③教师的引导性，指导性与传授性④认识的交往性与实践性⑤认识的教育性与发展性14，历史上对教学过程的各种理解孔子：学——思——行（学——思——习——行）最早的教学过程。子思：《礼记·中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”夸美纽斯：把教学建立在柑橘活动的基础之上。赫尔巴特：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论